WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

Эффективность, разработанной дыхательной гимнастики, обусловлена механизмом воздействия, который заключается в укреплении сосудистой стенки слизистой оболочки носовых ходов, усилении вентиляции легких, повышении общего мышечного тонуса, а также улучшении психо-эмоционального состояния детей.

Общая плотность занятий была не менее 15-18%, моторная – не менее 12%, что достигалось за счет применения общекорригирующих упражнений.    

При проведении занятий в разных возрастных группах с учетом уровня физического здоровья мы получали позитивный лечебный эффект при следующем распределении нагрузки ( Рис. 2).        

    У  детей, имеющих низкий или ниже среднего уровень физического здоровья, прироста пульса не превышал более 65-70% от исходного. При этом после разминки прирост пульса составлял в среднем 15 -20 % от исходного, основной части 40%, во время подвижных игр – 40-50%, после заключительной части – 10%.

        

    Рисунок 2. Физиологическая кривая занятий лечебной гимнастикой с использованием дыхательной гимнастикой для детей с АР в возрасте 7-11 лет.

    У детей, имеющих средний и выше среднего уровень физического здоровья прирост пульса не превышал более 75- 85% от исходного. При этом после разминки прирост пульса составлял в среднем 20-25 % от исходного, основной части – 50 %, во время подвижных игр – 60-75 %, после заключительной части – 10-15 %.

    Эффективность разработанной комплексной реабилитации оценивалась по динамике клинических, функциональных и специальных методов исследования.

    Динамика симптомов аллергического ринита, оцениваемая по балльной шкале, у всех детей была положительная. Значительное улучшение отмечено в основной группе детей с изолированным ринитом или при сочетании ринита и аденоидных вегетаций  (почти в 2 раза) (p< 0,01). В случае сочетания бронхиальной астмы и ринита в основной группе отмечено улучшение симптомов в 1,5 раза. В контрольной группе отмечалась лишь незначительная положительная динамика (Табл.1).

      Таблица 1

Динамика симптомов АР до и после реабилитации (баллы)

(M + m)

До ЛГ

После ЛГ

Контрольная

группа

(n=40)

АР (n=12)

2,10 + 0,11

1,96 + 0,22

АР+БА (n=18)

1,68 + 0,07

1,40 + 0,09

АР + Аденоидные вегетации

(n=10)

2,10 + 0,08

1,91 + 0,16

Основная

группа

(n=74)

АР (n=21)

2,15 + 0,09

1,22 + 0,08*

АР+ БА (n=34)

1,65 + 0,09

1,10 + 0,05

АР + Аденоидные вегетации

(n=19)

2,0 + 0,15

1,29 + 0,12*

    * - p< 0,01 – достоверность разности результатов в баллах до и после реабилитации

После курсового использования предложенной нами методики дыхательной гимнастки при ультразвуковом исследовании установлено достоверное уменьшение толщины слизистой оболочки носовых ходов, которое отмечалось в нашем исследовании, начиная с 3-го занятия дыхательной гимнастикой. 

В исследуемой популяции у большинства детей  была отмечена положительная динамика параметров ФВД.

При этом установлено, что в основной группе детей с приме­нением новой методики дыхательной гимнастики абсолютные показатели ФЖЕЛ, ИТ, ОФВ1 и ПСВ существенно увеличились по сравнению с та­ковыми в контрольной группе.(Рис.3)

Рисунок 3. Динамика параметров ФЖЕЛ, ИТ, ПСВ в контрольной и основной группах до и после реабилитации.

Важно отметить, что в основной группе детей при нарушении центральной бронхиальной проходимости выявле­но значимое увеличение ФЖЕЛ и ОФВ1 (р < 0,05), свидетельствующее об улучшении функции верх­них дыхательных путей при использовании разра­ботанной нами методики дыхательной гимнастики.

Мониторирование показателей передней риноманометрии выявило уменьшение в 3,6 раза числа боль­ных со сниженным суммарным потоком (с 64,9 до 28,1 %). При этом у части больных нормализовался суммарный воздушный поток через нос: в основной труппе откло­нения такового от нормы сократились с 70,3 до 23%, а в контрольной группе — с 55 до 37,5%, т. е. в основной труппе значительно улуч­шились показатели назальной проходимости — в 3 раза, а в КГ — в 1,5 раза (Рис.4).

  

  

Pages:     | 1 | 2 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»