WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |

На правах рукописи

ЮЖИКОВА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА

КОМПЛЕКСНЫЕ МОДЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНОГО

СОСТОЯНИЯ ЮНЫХ БРАССИСТОК НА ЭТАПЕ

УГЛУБЛЕННОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

13.00.04 теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Малаховка 2009

Работа выполнена в Астраханском государственном техническом

университете

Научный руководитель: кандидат педагогических наук,

доцент Бурлаков А.Ю.

Официальные оппоненты:

Доктор педагогических наук, профессор – Фомиченко Т.Г.

Кандидат педагогических наук, профессор – Малыгин Л.С.

Ведущая организация: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Защита диссертации состоится «___» __________ 2009 г.

в ___ часов на заседании диссертационного совета Д. 311.007.01 в

Московской государственной академии физической культуры по адресу:

140032. Московская обл., пос. Малаховка, ул. Шоссейная, 33

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке МГАФК и на сайте академии www.mgafk.ru

Автореферат разослан «___» ___________ 2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

кандидат педагогических наук, профессор Е.Е. Биндусов

І. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Эффективность совершенствования спортивного мастерства юных квалифицированных пловцов неразрывно связана с оценкой процесса их подготовки. Это вызвано тем, что любая оценка состояния, уровня и структуры подготовленности юных спортсменок требует учета условий их подготовки. Надо конкретно знать, какими были объем, интенсивность и направленность тренировочных нагрузок, какая структура подготовки, какие факторы тренировки были задействованы. С другой стороны, смысл исследования закономерностей роста спортивного мастерства в плавании состоит в изучении процесса спортивной подготовки пловцов, что предполагает структурную и детальную оценку их предшествующего и текущего состояния подготовленности (Воронцов А.Р., 1977; Чеботарева И.М., 1977; Булгакова Н.Ж., 1986; Клешнев И.В., Клешнев В.В, Петряев А.В., Ломазова Е.В., 1999)

Задача получения адекватной оценки качества подготовки юных спортсменок стояла перед специалистами в области теории и методики спортивной тренировки в плавании достаточно давно. Планирование направленности и структуры подготовки, уровней интенсивности нагрузок, воздействия дополнительных факторов подготовки различные тренеры, работающие с юными квалифицированными пловцами, осуществляют по различным критериям и основаниям. При этом за основу принимается собственный опыт и знания, информационный и технический потенциал центра подготовки, особенности календаря соревнований и сборов, условия и возможности использования инвентаря и спортивных сооружений, а также модельные характеристики высококвалифицированных пловцов (Петряев А.В., Клешнев И.В., Клешнев В.В., Павлов А.В., Савушкин И.П., 2001; Петряев А.В., Клешнев И.В., Клешнев В.В., Горелик М.В., Синицын А.С., 2003).

В спортивном плавании уделялось большое внимание вопросам моделирования различных сторон подготовленности квалифицированных пловцов (Сафарян И.Г., 1975; Селина Л.В., 1980; Платонов В.Н., 1980). Были выявлены модельные характеристики, нормативы уровня физического развития и специальной подготовленности пловцов разной специализации и квалификации (Абсалямов Т.М., 1983; Тимакова Т.С., 1975; Булгакова Н.Ж., 1986; Воронцов А.Р., 1985).

По мнению К.П. Сахновского и В.Н. Платонова (1988), чем в большей мере индивид соответствует модели деятельности и чем ниже у него уровень факторов, лимитирующих возможность достижения высоких результатов в плавании, тем выше надежность организма пловца, продолжительнее период его высокого спортивного долголетия.

Ряд авторов (Строкина А.Н., 1965; Мотылянская Р.Е., 1979; Кремлева М.Н., 1974) отмечают, что для успешного управления тренировочным процессом требуется хорошо знать необходимые условия физического развития, антропометрические характеристики, определенную скорость плавания и комплекс других модельных характеристик спортсменок.

Однако большинство разработанных модельных характеристик, в частности брассисток, выполнены без применения системно-структурного подхода к исследованию их двигательных действий, учета структуры соревновательной деятельности. Между тем доказано (Селина Л.В., 1980), что для совершенствования тренировочного процесса необходимо учитывать максимальную скорость и скоростно-силовую подготовленность, а также взаимосвязь между скоростью плавания брассисток и антропометрическими параметрами, скоростью и специфичными двигательными тестами.

Системный подход требует использования морфофункциональных показателей, данных скоростно-силовой, двигательной подготовленности, объемов работы, соревновательной деятельности юных спортсменок, специализирующихся в плавании способом брасс на этапе углубленной специализации.

Актуальность настоящего исследования определена необходимостью выявления оптимального состава комплексной оценки уровня физического развития и подготовленности брассисток, определения необходимых параметров модельной характеристики. Для этого требуется дополнительное исследование у брассисток характерных особенностей половой зрелости, стажа занятий, морфофункционального состояния, уровня здоровья, морфологического развития, физической подготовленности. Кроме этого, необходима разработка комплексных нормативных оценочных шкал морфофункционального состояния и двигательной подготовленности сильнейших спортсменок России, специализирующихся в плавании способом брасс, уточнения показателей их физического состояния. Решению поставленной задачи посвящена наша диссертация.

Объект исследования – учебно-тренировочный процесс юных квалифицированных спортсменок 11-13 лет, специализирующихся в плавании способом брасс, на этапе углубленной специализации.

Предмет исследования – морфофункциональные и двигательные показатели уровня физического развития и подготовленности квалифицированных брассисток 11-13 лет на этапе углубленной специализации.

Цель исследования – разработка и обоснование оптимального состава комплексных модельных характеристик для рационального спортивного отбора, ориентации и контроля подготовленности квалифицированных пловчих, специализирующихся в плавании способом брасс, на этапе углубленной специализации.

Гипотеза исследования – подготовка юных квалифицированных брассисток на этапе углубленной специализации будет педагогически оправданной, качественной и продуктивной, при учете комплексных модельных характеристик и их взаимосвязи с морфофункциональными, скоростно-силовыми, психомоторными показателями, а также показателями специфических двигательных тестов и объемов нагрузки сильнейших юных брассисток России.

Задачи исследования:

1. Выявить возрастную динамику развития морфофункциональных, биохимических показателей и физического развития юных спортсменок, специализирующихся в плавании в брассе, на этапе углубленной специализации.

2. Выделить критерии отбора и ориентации и определить информативные показатели оценки перспективности юных спортсменок, специализирующихся в плавании в брассе, на этапе углубленной специализации.

3. Теоретически обосновать, определить и экспериментально проверить комплексные нормативные оценочные шкалы морфофункционального состояния и скоростно-силовой, двигательной подготовленности сильнейших юных спортсменок России, специализирующихся в плавании способом брасс, на этапе углубленной специализации.

4. Установить степень зависимости спортивного результата от морфофункциональных, скоростно-силовых, двигательных показателей объемов работы юных сильнейших спортсменок, специализирующихся в плавании способом брасс, на этапе углубленной специализации.

5. Разработать оптимальный состав модельных характеристик морфофункционального состояния, скоростно-силовых и двигательных показателей сильнейших брассисток России 11-13 лет на этапе углубленной специализации, экспериментально обосновать эффективность ее применения в тренировках квалифицированных брассисток 11-13 лет.

Методологическую базу исследования составили: теория функциональных систем (Анохин П.К.); деятельностный подход в познании структуры спортивной подготовки пловцов и концепция функционального анализа (Леонтьев А.Н.); теория физической культуры и спорта (Матвеев Л.П., Платонов В.Н.); концепция индивидуализации физического воспитания и спорта (Бальсевич В.К., Лубышева Л.И., Зайцева В.В.), теория спортивного отбора и проектирования подготовки пловцов (Булгакова Н.Ж., Зациорский В.М., Платонов В.Н).

Методы исследования. В исследованиях использовалась технология комплексного анализа подготовленности пловцов, которая включала в себя следующее: теоретический анализ и обобщение литературных источников, антропометрию, оценку биологического развития возрастных групп, физического и биологического развития, тренировочного процесса, психического состояния и психомоторного статуса, физической подготовленности. Оценка физической подготовленности пловцов включала оценку общей физической подготовленности и специальных физических способностей.

Диагностика специальной физической подготовленности юных пловцов осуществлялась на основании оценки скоростно-силовой подготовленности и локальной силовой выносливости на компьютерном диагностическом стенде "АРТ-2" (патент на изобретение №5055617/12/035738), уровня технического мастерства, соревновательной деятельности, а также сравнение этих показателей с модельными характеристиками и выдача рекомендаций тренерам по дальнейшей индивидуализации подготовки юных спортсменов, педагогическое наблюдение, оценка тренировочного процесса - анкетирование, педагогический эксперимент, и использовались методы математической статистики.

Достоверность результатов исследования обеспечена научной обоснованностью и непротиворечивостью исходных методологических и теоретических положений о сущности биологического, социального, психологического и физического развития человека; разнообразием использованных методов исследования и научного поиска; репрезентативностью экспериментального материала, корректной статистической обработкой научных данных с применением современных информационных технологий (программы «SVSTAT-S», «Microsoft World-2003», «Microsoft Excel-2003»).

Организация исследования. Исследование проводилось в период 2002-2007 года. На чемпионате России по плаванию 2003 года (г. Санкт-Петербург) нами обследована 81 юная спортсменка в возрасте 11-13 лет. Кроме этого обследовались сильнейшие юные спортсменки спортивного клуба «Волга» (тренер ЗТ СССР и ЗТР В.Б. Авдиенко) и сильнейшие юные спортсменки, специализирующиеся в плавании способом брасс Волгоградской области – 14 участниц и 8 спортсменок Астраханской области. Экспериментальные исследования были организованы на базе ОГОУДОД ДЮСШ № 2 и № 7 г.Астрахани, обследованы 24 юных спортсменки.

Всего в исследовании приняли участие 127 спортсменок, специализирующихся в плавании способом брасс на этапе углубленной специализации.

Всего проведено 14694 измерений.

Научная новизна работы заключается в разработке и теоретическом обосновании комплексной модельной характеристики спортивной подготовленности брассисток на этапе углубленной специализации, включающей морфофункциональные, силовые, скоростно-силовые и психофизиологические показатели; нормативных шкал оценки морфофункционального развития, силовой, скоростно-силовой, психомоторной, двигательной подготовки сильнейших брассисток.

Впервые установлена взаимосвязь морфофункциональных, силовых скоростно-силовых, психофизиологических, двигательных показателей физической подготовленности юных брассисток на этапе углубленной специализации с результатами проплывания ими соревновательной дистанции 100 метров, а также выявлена ее прогностическая значимость.

Теоретическая значимость результатов работы заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки пловцов положениями и выводами диссертации, обосновывающими использование педагогических, морфофункциональных, биохимических показателей как адекватных маркеров этапного и текущего контроля. А также в описании технологии применения нормативных оценочных шкал, позволяющих строить объективную систему отбора и ориентации юных спортсменок, специализирующихся в плавании способом брасс, осуществлять контроль за динамикой их физического состояния на различных этапах подготовки.

Практическая значимость результатов исследования выражается в повышении эффективности тренировок брассисток 11-13 лет, вызванных применением в тренировочном процессе разработанного в диссертации комплекса модельных характеристик подготовленности брассисток и практических рекомендаций по использованию показателей подготовленности пловчих для корректировки их подготовленности.

Результаты исследования внедрены в практику подготовки сильнейших юных спортсменок-пловцов, что подтверждается 5 актами внедрения результатов исследования.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Комплексная модельная характеристика спортивной подготовленности, интегрально отражающая морфофункциональное состояние, уровень созревания организма, оптимальные динамические и кинематические параметры двигательной деятельности, уровень развития специфических физических способностей, состояния здоровья, силовых, скоростно-силовых, психофизиологических показателей юных брассисток, обеспечивает надежный прогноз их потенциальных возможностей на этапе углубленной специализации.

2. Разработка оптимального состава модельных характеристик морфофункциональных, силовых и скоростно-силовых, психофизиологических, двигательных показателей сильнейших брассисток делает отбор и ориентацию перспективных юных пловчих в специализированных ДЮСШ более эффективным.

3. Эффективность подготовки спортсменок этих возрастных групп существенно повышается при использовании модельных характеристик сильнейших спортсменок на этапе углубленной специализации за счет разработанных достоверных критериев морфофункционального состояния и показателей специальной физической подготовки.

Pages:     || 2 | 3 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»