WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     ||
|

Осуществляя исследование процесса формирования экономико-математичес-кой компетенции будущих менеджеров, мы обратились к анализу современного состояния и тенденций в области профессиональной подготовки управленческих кадров и выявлению особенностей, влияющих на качество формирования у менеджеров экономико-математических знаний, умений и способностей. В результате анализа было доказано, что сочетание экономического и математического мышле-ния позволяет менеджеру наиболее эффективно решать возникающие перед ним профессиональные задачи. Вместе с тем, к знаниям, умениям и интеллектуальным способностям менеджера предъявляются и новые требования. Менеджер в настоящее время должен иметь инновационные знания в области теории научного менеджмента, обладать умениями стратегического планирования, прогнозирования результатов принятия управленческих решений, высокой степенью адаптации к постоянно изменяющимся условиям рыночной экономики, что немыслимо без глубоких экономико-математических знаний.

При этом были выявлены тенденции, негативно влияющие на качество экономико-математической подготовки менеджера. К таким тенденциям были отнесены: снижение уровня школьных математических и экономических знаний абитуриентов; неопределенность выпускников школ в сфере своей будущей профессиональной деятельности, и выбор будущей специальности под влиянием случайных факторов; отсутствие у преподавателей технических вузов, в подавляющем большинстве, специальной педагогической подготовки.

Нами установлено, что современное состояние подготовки менеджера в высшей школе вообще и формирования экономико-математической знаний и умений в частности не в полной мере соответствует требованиям современного общества и экономической обстановки в стране. Решение этой проблемы мы видим в специальной организации учебного процесса, направленного на формирование экономико-мате-матической компетенции будущего менеджера.

Формирование экономико-математической компетенции будущего менеджера рассматривается в диссертации как специально организованный процесс присвоения менеджером экономических и математических знаний и умений, развития интеллектуальных способностей и мотивации. Целевые, содержательные, организационные и процессуальные аспекты формирования экономико-математической компетенции будущего менеджера нашли отражение в специально сконструированной модели. При определении теоретико-методологической стратегии проектирования модели мы руководствовались теми подходами, которые подчеркивают целостность и структурированность модели (системный подход), указывают на приоритетность качественных изменений в уровне экономико-математических знаний, умений и способностей студентов в процессе профессиональной подготовки (деятельностный подход), помогают определить факторы, содействующие и препятствующие достижению вершин профессионализма, а также закономерностей в организации профессиональной подготовки будущих менеджеров (акмеологический подход).

Модель формирования экономико-математической компетенции будущих менеджеров представляет собой ориентировочную основу для построения процесса изучения студентами управленческих специальностей дисциплин экономико-мате-матического блока. Основными структурными компонентами модели являются целевой, содержательный, деятельностный и результативно-оценочный (рис.).

Основными компонентами модели стали целевой, содержательный, деятельностный и результативно-оценочный. Целевой компонент ориентирован на формирование у будущих менеджеров экономико-математических знаний, умений и способностей, обеспечение их прикладного характера и направленности на применение в управленческой деятельности. Являясь системообразующим элементом, цель определяет содержание других элементов модели. Содержательный элемент модели, направленный на реализацию цели, получил отражение в программах дисциплин экономико-математического блока: математика (математический анализ, линейная алгебра, теория вероятностей и математическая статистика), экономическая теория, мировая экономика, финансовый менеджмент (финансы и кредит), бухгалтерский учет и аудит, теория организации, статистика. Деятельностный компонент отражает многообразие целесообразных форм, методов, средств и принципов профессиональной подготовки будущих менеджеров, нацеленных на освоении ими экономико-математических знаний, умений и способностей. Результативно-оценочный компонент определяет промежуточные и конечный результаты деятельности по формированию экономико-математической компетенции будущих менеджеров. Выделенные здесь критерии и показатели позволяют выявить уровень сформированности экономико-математической компетенции будущих менеджеров.

Смысловое наполнение компонентов модели осуществлено на каждом из следующих трех этапов: ориентации, содержательного наполнения и самоопределения.

Этап ориентации нацелен на создание мотивационно-ценностного отношения студентов к экономико-математическим знаниям и умениям, а также определение объема и состава знаний, умений и способностей менеджера, необходимых для качественной профессиональной управленческой деятельности. Этап содержательного наполнения как наиболее продолжительный в профессиональной подготовке будущих менеджеров направлен на формирование комплекса прикладных экономических и математических знаний, умений и способностей. Особое внимание на данном этапе уделяется развитию способностей студентов самостоятельно расширять и пополнять прикладные экономико-математические знания. Этап самоопределения связан с формированием у будущих менеджеров потребностей в профессиональном самосовершенствовании, активизацией самостоятельного развития у них экономико-математической компетенции.

Цель – повышение эффективности профессиональной деятельности менеджера на основе

формирования экономико-математической компетенции в процессе профессиональной подготовки в вузе

Педагогические условия: 1) мотивирование студентов к применению экономико-математических методов при анализе, проектировании и принятии управленческого решения; 2) разработка заданий по предметам на основе межпредметных связей и интеграции естественно-научных, общепрофессиональных и специальных практических дисциплин; 3) освоение студентами опыта работы в проектных командах и оценки экономической, социальной и психологической эффективности выдвинутых инициатив




Этапы

Компоненты


Ориентация


Содержательное

наполнение


Самоопределение









Целевой


1) формирование мотивационно-ценностного отношения будущего менеджера к экономико-математическим знаниям и умениям;

2) определение необходимых в профессиональной деятельности знаний, умений и способностей


1) формирование комплекса знания, умений и способностей будущего менеджера как основы для экономико-математической компетенции;

2) формирование способности самостоятельно пополнять знания, умения


1) формирование потребности в профессиональном саморазвитии;

2) активизация самостоятельного развития экономико-математической компетенции






Программы дисциплин экономико-математического блока: математика (математический анализ, линейная алгебра, теория вероятностей и математическая статистика), экономическая теория, мировая экономика, финансовый менеджмент (финансы и кредит), бухгалтерский учет и аудит, теория организации, статистика

Содержательный





Деятельностный






Формы: тематические лекции и практические занятия, индивидуальные консультации, самостоятельная работа над отдельной темой, разработка проектов, подготовка устных сообщений и рефератов







Методы: дискуссии, семинары, самообразование, метод проектов, метод кейсов, наблюдение за работой менеджеров







Средства: программы курсов, научные статьи, учебно-методическая литература, информационно-компьютерные средства, Интернет




Принципы: непрерывности, ориентации на управленческую деятельность, самостоятельности, связи теории с практикой, научности, фундаментальности








1) устойчивая мотивация к приобретению экономических и математических знаний и умений;

2) понимание студентами современных управленческих задач

Pages:     ||
|



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.