WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

2. Дифференцированы понятия «креативность» и «творчество». Креативность в культуре определена как особая характеристика творчества, особый масштаб творческой деятельности и ее результатов, когда художником вносятся особо значимые, новаторские изменения в культуру, когда его творчество порождает ощутимый социокультурный эффект. Показано, что креативность проявляется в культуре в двух планах: как новация в рамках стиля и как принципиальная новация, радикально отличающаяся от того, что уже существует в культуре.

3. Выявлены аспекты креативности в музыкальной культуре (креативный процесс, креативный продукт, креативная личность, креативная среда), определено их содержание; продемонстрирована реализация креативной функции в музыкальной культуре.

4. На основе персонологического и биографического методов композиторы-новаторы (И. Стравинский, Э. Денисов, А. Шнитке, С. Губайдулина) представлены в качестве креативных личностей в культуре XX – начала XXI вв. Творчество этих композиторов представляет спектр возможных креативных практик, во многом определивших пути художественных поисков в музыкальной культуре современности.

5. Выявлены отличительные характеристики уникального произведения музыкального искусства как креативного продукта культуры, способного активизировать, пробуждать творческий потенциал субъектов музыкальной культуры. Показано, что креативные продукты опосредуют встречное движение субъектов музыкальной культуры (композитора, исполнителя, слушателя), порождая креативную среду.

6. Единство взаимосвязанных элементов (креативных процесса, продукта, личности и среды) представлено в качестве креативного цикла в музыкальной культуре. Показано, что музыкальное исполнительство является репрезентацией единства элементов креативного цикла.

Положения, выносимые на защиту:

1. Музыка является одной из форм художественного бытия культуры: это музыкальный способ бытия, музыкальное бытие культуры. Музыкальная культура – это целостная система взаимосвязанных и взаимодействующих элементов – субъектов музыкальной коммуникации, музыкально-творческой деятельности, музыкальных произведений, формирующихся на основе феномена музыки. Креативность является атрибутом и функцией музыкальной культуры в целом и отдельных ее элементов.

2. Понятия «креативность» и «творчество» не являются тождественными по содержанию. Креативность – особая составляющая творчества. Креативностью отличается творчество (творческая деятельность и ее результаты, творческая личность) особого рода, связанное с порождением в культуре принципиально нового, выходящего за рамки существующих стандартов и традиций, оригинального, уникального, но вместе с тем значимого для развития культуры, эффективного для обновления ее форм.

3. Музыкальная культура в целом может быть представлена с точки зрения креативного начала в ней. В качестве самостоятельных (но находящихся в единстве и взаимосвязи) аспектов креативности в музыкальной культуре присутствуют креативный процесс, креативная личность, креативный продукт, креативная среда. Через взаимодействие этих аспектов реализуется креативная функция музыкальной культуры.

4. Развитие музыкальной культуры осуществляется благодаря креативным личностям (прежде всего, композиторам и исполнителям). В музыкальной культуре ХХ – начала XXI вв. креативными личностями явились композиторы-новаторы. Креативное начало в их творчестве связано с созданием музыкальных произведений особого уровня, различных концептуальных идей, в том числе, с созданием неоклассического музыкального театра XX в. (И. Стравинский), воплощением идеи «новой красоты» в современной музыке (Э. Денисов), с разработкой концепции полистилистики (А. Шнитке), сменой культурной парадигмы (С. Губайдулина).

5. Креативным продуктом в музыкальной культуре является, прежде всего, музыкальное произведение, которое не только отличается принципиально новаторским духом (является событием), но и обладает уникальной способностью раздвигать культурный горизонт, выходить по своему значению за рамки определенной эпохи и музыкальной культуры, выступает этапным произведением культуры вообще. К креативным продуктам относятся произведения музыкального искусства, а также новые стили, жанры, формы, новые приемы исполнения, новые инструменты с точки зрения их способности активизировать, пробуждать творческий потенциал субъектов музыкальной культуры, способствовать внутренней динамике элементов музыкальной культуры.

6. Креативный цикл в музыкальной культуре представляет собой единство взаимосвязанных элементов: креативной личности – креативного процесса – креативного продукта – креативной среды. Музыкальное исполнительство является самостоятельным значимым культурным явлением, объединяющим креативную деятельность всех субъектов музыкальной коммуникации и репрезентирующим единство креативного цикла.

Научно-практическая значимость работы определяется ее ориентированностью на проблемы функционирования и развития музыкальной культуры и ее субъектов, на выявление значения новационного и креативного начал в ней как факторов, обусловливающих, в значительной степени, ее внутреннюю динамику. Предложенная в исследовании концепция ориентирует на создание благоприятных условий для формирования креативных способностей у всех субъектов музыкальной коммуникации.

Материалы исследования, его выводы и положения могут быть использованы в учебном процессе в высшей школе, на курсах культурологии, философии культуры, эстетики, философии искусства, философии музыки, креатологии, а также в ряде дисциплин музыкально-образовательного цикла. Некоторые положения и выводы диссертационного исследования могут выступать культурологическим дополнением к инструментарию музыкальных критиков.

Апробация результатов исследования. Материалы исследования, основные выводы и положения отражены в 18 публикациях, в том числе в трех журналах перечня ВАК; в выступлениях на Втором Российском культурологическом конгрессе с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему» (СПб, 2008); ряде международных научно-практических конференций: «Язык и культура» (Челябинск, 2006); «Художественно-педагогическое образование XXI века: анализ состояния и стратегия повышения качества профессиональной подготовки» (Екатеринбург, 2007); «Язык и коммуникация» (Челябинск, 2009); «Единое социокультурное пространство: теоретические и управленческо-технологические проблемы» (Челябинск, 2009); Международном научно-творческом форуме «Молодежь в науке и культуре XXI в.» (Челябинск, 2008, 2009); на Всероссийских научно-практических конференциях: «Молодежь в науке и культуре XXI в.» (Челябинск, 2006); «Актуальные проблемы развития личности в условиях модернизации музыкального образования» (Уфа, 2007); «Музыкальное образование детей и юношества: проблемы и поиски» (Екатеринбург, 2007); на Межрегиональной научно-практической конференции «Музыкальное образование: история, современное состояние и тенденции развития» (Челябинск, 2006); на итоговых научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава Челябинской государственной академии культуры и искусств «Культура – искусство – образование: новые аспекты синтеза и практики» (2007-2009).

Основные положения диссертации обсуждались на семинаре-практикуме аспирантов и соискателей Регионального института философских и культурологических исследований ЧГАКИ (2007, 2009), на заседании кафедры культурологии и социологии, кафедре философских наук ЧГАКИ (2009). Результаты исследовательской работы использовались автором в разработке и чтении курса по выбору «Креативный потенциал музыкально-образовательной среды» для студентов музыкально-педагогического факультета ЧГАКИ (2009).

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения и списка использованной литературы. Общий объем работы составляет 144 стр. Библиографический список включает 255 наименований.

Основное содержание

диссертационного исследования

Введение. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, характеризуется степень ее научно-теоретической разработанности, обозначаются объект, предмет, цель и задачи работы, определяется методологическая база исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость.

В первой главе «Креативность как атрибут и функция музыкальной культуры» объектом философско-культурологической рефлексии являются музыка и музыкальная культура. Выдвигается гипотеза, согласно которой креативность является атрибутом и функцией музыкальной культуры. Определяются понятие и сущностные характеристики креативности. Выявляются аспекты креативности в музыкальной культуре, определяется их содержание, демонстрируется реализация креативной функции музыкальной культуры.

В параграфе 1.1. «Музыка и музыкальная культура в философско-культурологическом измерении» рассматривается специфика музыкального бытия, музыки как уникального феномена культуры и системообразующего основания музыкальной культуры.

Отмечается, что музыка является одной из форм художественного бытия культуры: это музыкальный способ бытия, музыкальное бытие культуры. Музыка – это интонационный способ существования ценностей человеческого духа, образующих ядро духовной культуры (Л.А. Закс). Одним из уникальных свойств музыки является ее способность «свертывать» культуру в интонацию (В.В. Медушевский, И.И. Земцовский).

Музыка является основой и системообразующим основанием музыкальной культуры. Обладая этим статусом, музыка интегрирует другие элементы музыкальной культуры (субъектов музыкальной коммуникации, музыкально-творческую деятельность, музыкальные произведения) в единый, целостный организм. Развитие музыкальной культуры происходит благодаря взаимосвязи и взаимодействию ее субъектов, что осуществляется по каналам музыкальной коммуникации.

Обращение диссертанта к ряду определений музыкальной культуры показало, что понятие музыкальной культуры на сегодняшний день не имеет однозначного определения, что обусловлено существующим в гуманитарном научном познании многообразием подходов к определению родового понятия – культура. В настоящем исследовании при определении музыкальной культуры, автор исходил из системного, деятельностного, структурно-функционального подходов.

Музыкальная культура любого общества, вбирая в себя культурные доминанты эпохи, объективирует их в произведениях музыкального искусства, закрепляя за ними статус культурных артефактов. Наряду с этим, каждая эпоха в истории мировой культуры по-разному осмысливает состояние, значение, сущность и природу музыки, музыкального творчества, креативного начала в творческой деятельности человека. Обоснование данного тезиса осуществляется в работе на примере музыкальной культуры различных периодов (античность, средневековье, Возрождение, Новое время).

Из всего многообразия возможных элементов, входящих в музыкальную культуру как систему, особое внимание в диссертации уделяется тем, в которых свойство креативности проявляется наиболее ярко. С нашей точки зрения, к ним относятся: субъекты музыкальной культуры, связанные музыкальной коммуникацией, музыкально-творческая деятельность, музыкальные произведения как актуальные элементы музыкальной культуры. Показано, что креативность является особой характеристикой, заложенной в самой природе музыки и функционально присутствующей в музыкальной культуре как неустранимый фактор ее развития. В контексте проблематики исследования предлагается дефиниция музыкальной культуры как системы элементов, имманентно обладающих креативным потенциалом, образующих совокупность ценностей музыкального искусства, являющихся результатом творческой деятельности, взаимосвязи и взаимодействия субъектов музыкальной культуры в процессе музыкальной коммуникации.

В параграфе 1.2. «Феномен креативности в контексте культуры» выявляются сущностные характеристики креативности в культурном измерении.

Отмечается, что в трудах отечественных и зарубежных ученых понятие «креативность» нередко отождествляют с понятием «творчество». В диссертации обосновывается тезис о том, что креативность непосредственно связана с творчеством, однако понятия «креативность» и «творчество» не являются тождественными по содержанию. Не в каждом случае творческая деятельность приводит к созданию гениального произведения (шедевра), не каждого творца можно назвать гением, новатором, и не всякая изобретательская идея связана с открытием мирового масштаба и значимости. Однако именно с особыми вариантами творческой деятельности и ее результатов сущностно связано понятие креативности. В связи с этим, возникает необходимость выявления креативной составляющей творчества, обладающей самостоятельными отличительными признаками.

В работе показано, что в творчестве существует специфическая особенность, уровень или степень новизны (нестандартности, оригинальности, значимости), который отличает «образец» от «мастерски сделанной вещи». Это особая характеристика продукта, процесса, личности, среды, которую необходимо специально выделить. Это творчество особого масштаба, особого значения и потенциала. Это и способность к творчеству особого порядка, направленная на создание принципиально нового. Речь идет об особых случаях творчества в его наивысшем проявлении (научной парадигме, новаторском изобретении, художественном шедевре и т.п.), в результате чего в культуре происходят принципиальные сдвиги, что приводит к значимому, эффективному преобразованию социокультурной среды.

Анализ различных определений показал, что к ключевым характеристикам креативности относятся: новизна, нестандартность, оригинальность, уникальность, значимость, эффективность. Близкими по содержанию и смыслу являются понятия: новация, инновация, парадигма, открытие, изобретение, новаторство, а также творческое воображение, интуиция, гений, талант. Данные понятия фиксируют креативное начало в различных социокультурных контекстах. Так, креативность является имманентной составляющей инновационной деятельности, содержательным компонентом новации и инновации. Каждое из понятий («новация» и «инновация») предполагает элемент креативности как признак, характеризующий новое качество (процесс, результат).

В связи с выявлением специфики и значения креативности в культуре, в работе актуализируется проблема традиции и новаторства в их диалектической взаимосвязи. Так, творчество в рамках традиции не исключает момента креативности. Через диалектику новаторства и традиции осуществляется динамика культуротворческого процесса.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»