WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

9. Установлено, что Человечность как интегральный показатель нравственных начал в поведении, представленный комплексом нравственных характеристик, располагающихся в определенной динамике между полюсами Добра и Зла, значимо взаимосвязан с такими личностными характеристиками студентов, как общительность (р0.01), ответственность в различных областях жизнедеятельности (р0.001), адекватная оценка себя и своих качеств (р0.001), нормативность поведения (р0.001), эмоциональная стабильность (р0.001), самоконтроль (р0.01). Однако при этом опрошенные студенты характеризуются низким уровнем самоконтроля (фактор Q3 Низкий самоконтроль – Высокий самоконтроль Хср=3,8), средним уровнем эмоциональной стабильности (фактор С Эмоциональная нестабильность – Эмоциональная стабильность, Хср=4,9), средним уровнем общительности (фактор A Замкнутость – Общительность, Хср=5,8), адекватной оценкой себя и своих качеств (фактор MD Адекватная самооценка – Неадекватная самооценка, Хср=5,6), средним уровнем интернальности (Хср=25,57).

10. Рассматривая нравственное развитие испытуемых как переход из подгруппы с более низким уровнем Человечности в подгруппу с более высоким уровнем Человечности, а также учитывая полученные взаимосвязи показателя Человечности с другими личностными качествами, было выявлено, что такие личностные характеристики, как социальная нормативность поведения, эмоциональная стабильность, самоконтроль и интернальность выступают благоприятными для повышения уровня нравственного развития студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности.

Полученные результаты позволили сформулировать следующие практические рекомендации:

1. При обследовании студентов сотрудниками психологических служб вуза в число психодиагностических методик следует включить те, которые позволяют выявить уровень нравственного развития студентов, особенно в его деструктивном варианте, с целью дальнейшей коррекции.

2. При организации внеучебной деятельности студентов в учебно-воспитательном процессе в технических вузах, заместителям деканов по воспитательной работе желательно включать мероприятия, направленные на развитие нравственной сферы студентов, которые могут проходить в виде групповых дискуссий, тренингов, а также индивидуального консультирования.

3. На основе полученных результатов кураторы студенческих групп в вузах, техникумах могут не только обсудить со студентами противоречивую картину реального и идеального поведения студенческой молодежи, но и выработать программу преодоления этого противоречия, воспитания большей нравственной целостности личности студентов.

Перспективные направления исследования в рамках данной темы можно обозначить следующим образом:

1. Дальнейшее совершенствование психодиагностических процедур по выявлению уровня нравственного развития студентов, преподавателей, а также лиц, занимающихся управленческой деятельностью в различных профессиональных сферах.

2. Разработка методов психологической коррекции нравственной сферы личности психологами, педагогами, социальными работниками.

3. Обоснованное включение нравственной составляющей в структуру личности субъекта (системно-структурный подход). Дальнейшая разработка на этой основе типологий личности, где критерием является уровень нравственного поведения личности (целостный подход в психологии).

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

В изданиях, рекомендованных ВАК:

1. Сучкова Т.В. Особенности развития нравственных качеств личности студентов технического вуза / Т.В.Сучкова // Образование и саморазвитие. – Казань, 2007. – №3. – С. 139-145 (0.53 п.л.).

2. Сучкова Т.В. Нравственная сфера студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности / Т.В.Сучкова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия психологические науки «Акмеология образования». – Кострома, 2007. – Т.13. – №6. – С. 67-70 (0.46 п.л.)

В других изданиях:

3. Сучкова Т.В. Этическая составляющая поведения студентов / Т.В.Сучкова // Итоговая научная конференция студентов Казанского государственного университета 2003 года: Тезисы докладов. – Казань, 2003. – С.172-174 (0.13 п.л.)

4. Сучкова Т.В. Педагогическое общение – средство формирования профессиональной культуры инженера-строителя / Т.В.Сучкова, В.Н.Сучков, Р.С.Сафин // Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете: Труды 4-й международной научно-практической конференции. – СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2004. – С. 347-353 (0.4 п.л.) (авторское участие 30%)

5. Сучкова Т.В. Нравственно-этические ориентации студентов технического вуза. / Т.В.Сучкова, Р.С. Сафин // Образование и воспитание социально-ориентированной личности студента: отечественный и зарубежный опыт: Материалы Международной научно-практической конференции. – Казань: РИЦ «Школа». – 2005. – С.196-202 (0.4 п.л.) (авторское участие 50%).

6. Сучкова Т.В. Профессиональная этика и профессиональная культура выпускника технического вуза / Т.В.Сучкова, Р.С.Сафин // Современные проблемы науки и образования. – М.: ИД «Академия естествознания». – 2006. – №1. – С. 90-91 (0.16 п.л.) (авторское участие 50%).

7. Сучкова Т.В.Самостоятельная образовательная деятельность как средство развития профессиональных и личностных качеств студентов технического вуза / Т.В.Сучкова, Р.С.Сафин // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. – Казань, 2007. – №1 (7). – С. 101-104 (0.55 п.л.) (авторское участие 50%).

8. Сучкова Т.В. Изучение взаимосвязи личностных характеристик и нравственного поведения выпускников технического вуза / Т.В.Сучкова // Материалы 4-го съезда психологов Российского психологического общества РПО.– Ростов-на-Дону, 2007. – Т.3. – С. 198 (0.06 п.л.).

9. Сучкова Т.В. Нравственное развитие студента как фактор подготовки конкурентоспособного специалиста / Сучкова Т.В. // Материалы Международной научно-практической конференции «Взаимосвязь профессионального образования, бизнеса и производства как фактор подготовки конкурентоспособного специалиста». – Казань: КГАСУ. – 2008. – С. 226-228 (0.2 п.л.).

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»