WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

Научная новизна исследования заключается в том, что в нём уточнено определение сущности адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях как поведения, адекватного сложившейся ситуации, в рамках, установленных для исполнения функциональных обязанностей законов, приказов, предписаний, инструкций и других нормативных правовых актов, общественных традиций, обычаев, правил поведения, обусловленного уровнями личной профессиональной, правовой и психологической подготовленности курсантов; создана модель формирования адаптивного правового поведения будущих офицеров внутренних войск, представляющая собой взаимосвязанный и взаимообусловленный комплекс целей, задач, приёмов, форм, методов, средств, условий обучения, методик обратной связи, способствующих изучению и освоению опыта адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях, конгруэнтного индивидуальности обучаемых; разработан диагностический инструментарий педагогического мониторинга хода и результатов формирования у будущих офицеров внутренних войск адаптивного правового поведения, включающий в себя: характеристику уровней сформированности адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях (высокий, средний, низкий), критерии (военно-профессиональной, правовой и психологической подготовленности) и их показатели, методики измерения и оценки.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в развитии научных представлений о сущности адаптивного правового поведения в экстремальной ситуации, его обусловленности военно-профессиональной, правовой и психологической подготовленностью будущих офицеров внутренних войск; в выявлении взаимосвязи между уровнями сформированности адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях и специально организованной работой постоянного состава военного института в ходе профессиональной подготовки будущих офицеров внутренних войск, в теоретическом обосновании возможности формирования такого поведения. Полученные результаты дополняют и конкретизируют существующую концепцию профессиональной подготовки будущих офицеров внутренних войск и могут быть использованы для дальнейших научных исследований путей её совершенствования.

Практическая значимость исследования состоит в направленности его результатов на совершенствование процесса профессиональной подготовки будущих офицеров внутренних войск, в востребованности авторской модели формирования адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях, позволяющей курсантам в условиях реального образовательного процесса военного института приобретать необходимые знания и опыт такого поведения. Материалы исследования, разработанные в целях реализации модели (комплекс военно-профессиональных и юридических задач-ситуаций, система приёмов, форм, методов и средств обучения на занятиях по военно-профессиональным и юридическим дисциплинам, диагностический инструментарий педагогического мониторинга хода и результатов формирования адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях), могут быть использованы в практике учебной деятельности частей и подразделений внутренних войск, а также в системе обучения и переподготовки кадров МВД России.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются научной аргументированностью исходных теоретических положений; внутренней непротиворечивостью логики исследования; адекватностью применяемых методов цели и задачам исследования; длительностью проведения экспериментальной работы; внедрением результатов исследования в образовательном процессе военных институтов ВВ МВД России; вариативной проверкой основных положений и выводов в педагогической практике.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследования излагались на научно-методических, научно-практических и военно-теоретических конференциях профессорско-преподавательского состава Саратовского военного института внутренних войск МВД России (2006, 2007, 2009 гг.), научно-практических конференциях Поволжского отделения Академии военных наук (2007, 2008 гг.), шестой международной заочной научно-методической конференции СГУ им. Н.Г. Чернышевского (Саратов, 2008). Материалы исследования обсуждались на кафедрах военной педагогики и психологии, тактики, уголовного процесса и криминалистики Саратовского военного института внутренних войск МВД России, педагогики Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского.

Материалы исследования используются в профессиональной подготовке будущих офицеров внутренних войск в Саратовском военном институте внутренних войск МВД России, Северо-Кавказском военном институте внутренних войск МВД России, Санкт-Петербургском военном институте внутренних войск МВД России, Новосибирском военном институте внутренних войск МВД России.

Основные положения диссертации изложены в 10 публикациях автора.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Адаптивное правовое поведение в экстремальных ситуациях есть адекватное сложившейся ситуации поведение в рамках, установленных для исполнения функциональных обязанностей нормативных правовых актов, с учётом традиций, обычаев, норм и правил поведения социальных групп, обусловленное личной профессиональной, правовой и психологической подготовленностью офицеров внутренних войск.

2. Модель формирования адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях в ходе профессиональной подготовки будущих офицеров внутренних войск в военном институте МВД России представляет собой взаимосвязанный и взаимообусловленный комплекс целей, задач, приёмов, форм, методов, средств, условий обучения, методик обратной связи, способствующих изучению и освоению опыта адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях, конгруэнтного индивидуальности обучаемых. Модель реализуется на принципах индивидуальности, максимальной приближённости к реальным условиям служебно-боевой деятельности, алгоритмизации действий, адекватных экстремальной ситуации.

3. Диагностический инструментарий педагогического мониторинга хода и результатов формирования у будущих офицеров внутренних войск адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях включает в себя: характеристику уровней сформированности адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях (высокого, среднего, низкого); критерии и показатели их оценки (профессиональной подготовленности – умение быстро адаптироваться к возникшей ситуации, находить причины и источники критических ситуаций, предупреждать столкновения с гражданским населением, готовность идти на оправданный риск, принимать нестандартные, но правовые решения, брать на себя ответственность, способность прогнозировать последствия принимаемых решений; правовой подготовленности – знание нормативно-правовых актов, регулирующих служебно-боевую деятельность, умение их реализовывать в экстремальной ситуации, знание обычаев, традиций, общих правил поведения различных социальных групп; психологической подготовленности - предпочитаемые стратегии поведения в конфликтных ситуациях, уровень ситуативной и личной тревожности, проявлений агрессивности); методики их измерения и оценки.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений, выполнена на 187 страницах машинописного текста, содержит 3 рисунка и 10 таблиц.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность исследования и степень разработанности темы; раскрывается научный аппарат исследования: цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, этапы, методология и методы, научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования; даются сведения об апробации результатов; излагаются положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретическое обоснование формирования адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях будущих офицеров внутренних войск МВД России» уточнена сущность адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях, рассмотрен процесс его формирования в ходе профессиональной подготовки в военном институте МВД России, разработана модель формирования адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях у будущих офицеров внутренних войск.

Базовое понятие предлагаемого диссертационного исследования – адаптивное правовое поведение в экстремальных ситуациях - является описательным по своему содержанию. Согласно логическим правилам исследования описательных понятий, их объём и содержание должны раскрываться через анализ составляющих их имён и именных функторов, с помощью которых они образованы. Поэтому исследование сущности адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях мы осуществили через рассмотрение понятий: поведение, правовое поведение, адаптивное правовое поведение. Очерёдность их анализа в диссертации осуществлялась в соответствии с методологическим принципом восхождения от абстрактного к конкретному, учитывая то обстоятельство, что мыслимые в них признаки существуют не сами по себе, а в неразрывной связи друг с другом, образуя целостную систему. Необходимо отметить, что в современной научной литературе термин правовое поведение чаще всего употребляется в соотношении с термином правовая культура. Правовое поведение во многом определяется уровнем правовой культуры и правосознания человека, и заключается в поступках, действиях соответствующих утвердившимся в обществе законам, общим правилам поведения, обычаям и традициям.

К основным признакам адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях, характеризующим его содержание, мы отнесли: совокупность социально обусловленных действий, поступков, их детерминированность уровнем правовой подготовленности (знанием законов, норм, предписаний, обычаев, традиций социума), адекватность сложившейся ситуации, зависимость от военно-профессиональной, правовой и психологической подготовленности к действиям (поступкам) в таких ситуациях.

Выявление данных признаков позволило нам предложить следующее уточненное определение феномену «адаптивное правовое поведение в экстремальных ситуациях».

Адаптивное правовое поведение в экстремальных ситуациях есть адекватное сложившейся ситуации поведение в рамках, установленных для исполнения функциональных обязанностей нормативных правовых актов, с учётом традиций, обычаев, норм и правил поведения социальных групп, обусловленное личной профессиональной, правовой и психологической подготовленностью офицеров внутренних войск.

Такое поведение у будущих офицеров внутренних войск не может формироваться «само по себе», оно может быть только результатом целенаправленной, организованной работы в ходе профессиональной подготовки в военном институте. Поэтому в ходе диссертационного исследования мы провели анализ содержания профессиональной подготовки будущих офицеров в контексте исследования возможностей формирования у них адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях.

Анализ приказов и директив Министра внутренних дел России, главнокомандующего внутренними войсками МВД России, квалификационных требований по подготовке офицеров для внутренних войск в военных институтах МВД России показывает, что профессиональная подготовка будущих офицеров – это система целенаправленной учебной и воспитательной деятельности командования и преподавательского состава, направленная на формирование личности будущих офицеров, подготовку всесторонне развитых, высококвалифицированных, владеющих глубокими профессиональными и правовыми знаниями и умениями по специальности, организации обучения и воспитания подчинённых.

Главное назначение учебной деятельности – дать курсантам военно-профессиональное образование, то есть обеспечить выпускников военных институтов ВВ МВД России системой теоретических (военных и правовых) знаний, выработать у них навыки и умения в соответствии с требованиями к офицеру внутренних войск, привить им стремление и умение самостоятельно совершенствовать знания, систематически пополнять теоретический багаж.

Таким образом, на первый взгляд, формирование адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях не предусматривается в этих общих требованиях к профессиональной подготовке будущих офицеров внутренних войск. В то же время оно объективно присутствует в профессиональной подготовке, что детерминируется ее следующими особенностями.

Во-первых, содержание профессиональной подготовки в военных институтах ВВ МВД России обусловлено перечнем должностей, которые может замещать выпускник без дополнительной подготовки во внутренних войсках.

Во-вторых, военные институты ВВ МВД России готовят не просто военного специалиста, а ещё и организатора, военного педагога, воспитателя, наставника подчинённых, обладающего всесторонней юридической подготовкой.

В-третьих, для военно-учебных заведений характерно сочетание войсковой и вузовской организации учебно-воспитательного процесса, который осуществляется в обстановке строгого воинского порядка и уставных взаимоотношений, являющихся важнейшим условием воспитания курсантов, что способствует формированию у них дисциплинированности, сплочённости и организованности. Военные институты являются не только школами подготовки военных кадров, но и воинскими частями.

В-четвертых, значительная часть учебно-воспитательного процесса военных институтов осуществляется не в классах и лабораториях, а в полевых условиях, в обстановке, приближённой к выполнению служебно-боевых задач. Это имеет исключительное значение для воспитания у курсантов качеств организаторов и руководителей, их психологической подготовки к службе в войсках, к действиям в сложной служебно-боевой обстановке и в экстремальных ситуациях.

В-пятых, составной частью профессиональной подготовки является психологическая подготовка курсантов. Она направлена на то, чтобы сформировать у них правильное представление о реальных условиях будущей службы, свести до минимума отрицательное влияние внезапности или неожиданности в новых условиях жизни (иначе говоря, повысить стрессоустойчивость и сформировать способы адаптивного правового поведения в том числе и в экстремальных условиях).

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»