WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |

1196

р<0,01

к

96

25,94

32,00

Краткий тест креативноготворчества (разработанность),баллы

э

99

21,16


3721

1296

р<0,05

37,56

15,76


3851

1166

р<0,01

к

96

3,973

Примечание к таблице 5:э –экспериментальная группа; к – контрольная группа;n – объемвыборки; М –среднее арифметическое значение выборки; Т– большая издвух ранговых сумм;

U – критерий Манна-Уитни; Р – вероятность ошибки.Различия между выборками являютсязначимыми при р < 0,05.

Более высокая динамикарезультатов детей 3-7 лет экспериментальныхгрупп по сравнению с динамикой показателейдетей контрольных групп зафиксирована и втесте на креативное творчество.Достоверных различий результаты детейэкспериментальной и контрольной групппосле первого и второго года экспериментадостигли по показателям беглости,гибкости, оригинальности иразработанности. Положительная динамикарезультатов детей 3-7 лет в творческихзаданиях «Живые картинки», «Веселыекартинки» свидетельствуют о том, что вдошкольном возрасте движения детей всебольше приобретают характер сознательнорегулируемых действий и становитсявозможным новый, опосредованныйзнаково-символическими средствами, способвнешнего регулирования двигательнойактивности ребенка. Статистически болеевысокие приросты показателейэкспериментальных групп позволяютговорить о влиянии условий построениядвигательного действия на развитиезнаково-символической деятельности имыслительных процессов детей 3-7 лет (табл. 5,6).

Таблица 6

Средние арифметическиезначения и оценка различий показателейпсихического развития детей 1999 годарождения экспериментальной и контрольнойгрупп по критерию U Манна-Уитни

Тесты

гр.

n

Контрольные измерения

Май 2005г.

Май 2006г.

M

Т

U

Р

M

Т

U

Р

«Проставь знаки»,баллы

э

99

1,730

3869

1381

р<0,05

2,881

3997

1253

р<0,01

к

97

1,420

1,764

«ДоскаСегена №1», баллы

э

99

7,486

3977

1273

р<0,01

8,046

4081

1169

р<0,01

к

97

6,333

7,061

«Узнай фигуру», баллы

э

99

3,359

3970

1280

р<0,01

7,061

4213

1037

р<0,01

к

97

1,382

2,750

«Телевизор», баллы

э

99

13,38

3994

1256

р<0,01

14,46

4154

1096

р<0,01

к

97

10,50

12,74

«Какойпредмет спрятан в рисунке»,баллы

э

99

4,330

3892

1358

р<0,05

7,024

3901

1349

р<0,05

к

97

2,859

4,050

«Чем залататьковрик», баллы

э

99

9,262

4016

1234

р<0,01

9,952

4136

1114

р<0,01

к

97

6,348

8,172

«Раздели на группы», баллы

э

99

5,643

3978

1272

р<0,01

7,951

4254

996

р<0,01

к

97

4,318

5,676

«Живые картинки»-2, баллы

э

99

6,238

3969

1281

р<0,01

7,876

4167

1083

р<0,01

к

97

4,758

5,242

«Веселые картинки», баллы

э

99

8,119

4026

1224

р<0,01

9,025

4239

1011

р<0,01

к

97

6,000

7,606

Краткий тест креативноготворчества (беглость), баллы

э

99

9,35

3847

1403

р<0,05

9,69

3856

1394

р<0,05

к

97

9,20

9,59

Краткий тест креативноготворчества (гибкость), баллы

э

99

8,28

3982

1268

р<0,01

8,41

4236

1014

р<0,01

к

97

6,86

8,31

Краткий тест креативноготворчества (оригинальность), баллы

э

99

49,45

3849

1401

р<0,05

52,94

3893

1357

р<0,05

к

97

42,50

47,63

Краткий тест креативноготворчества (разработанность), баллы

э

99

36,30

3854

1396

р<0,05

46,52

3969

1281

р<0,01

к

97

34,90

41,68

Примечание к таблицам 5и 6: э –экспериментальная группа; к – контрольная группа;n – объемвыборки; М –среднее арифметическое значение выборки; Т– большая издвух ранговых сумм; U – критерий Манна-Уитни; Р – вероятность ошибки.Различия между выборками являютсязначимыми при р < 0,05.

Анализ результатовпроведенного исследования позволяетутверждать о стимулирующем воздействии«Азбуки…» на развитие психическихпроцессов детей дошкольного возрастатесно связанных с центральными линиямипсихического развития дошкольников и,прежде всего, с развитиемнаглядно-действенного инаглядно-образного мышления, образнойпамяти и восприятия.

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»