WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

Современная система подготовки кадров для республиканских редакций опирается на качественное профессиональное образование. Появление новых технологий и оснащение издательств и редакций развивают и профессиональную подготовку в области новых журналистских профессий – «редактор телетекста, редактор банка данных, редактор-документалист, редактор-исследователь, менеджер редакции, продюсер, редактор редакционного маркетинга»44. С 2005 года Центр «МЕДИАРЕСУРС» Союза журналистов России проводит исследование проблем эффективности и качества высшего журналистского образования в России. Выводы обобщены в пилотном проекте «Высшее журналистское образование в РФ: эффективность, качество, проблемы»45. Исследование показало, что менее трети журналистов в России имеют высшее журналистское образование. При этом велик потенциал профессиональной подготовки будущих журналистов в региональных вузах.

Новые тенденции послевузовского журналистского образования находят отражение в исследованиях ученых Казанского государственного университета. В ныне действующую «Номенклатуру специальностей научных работников» Всероссийской аттестационной комиссии (ВАК)46, исследователи журналистского образования предлагают ввести еще одну науку – журналистскую, которая определяется как номенклатурно-методологический ресурс. Проект нашел отражение в фундаментальном исследовании «Концепции диссертационных исследований кафедр журналистики Казанского университета». Такой подход рассматривается как корректировка в целом всей послевузовской системы журналистского образования, что не может не отразиться положительно на запросах журналистской практики.

В июне 2007 года Комиссией Общественной палаты Российской Федерации по коммуникациям, информационной политике и свободе слова в СМИ были организованы слушания по проблемам подготовки журналистских кадров. К участию были приглашены, в первую очередь, региональные представители (в том числе, из Республики Марий Эл), осуществляющие кадровую политику в области журналистики. Итогом слушаний стали документы, выработанные в ходе обсуждения: рекомендация для вузов страны, для практикующих редакций СМИ и государственных структур. Определен также состав рабочей группы с участием представителей профессиональных объединений, Агентства «Роспечать», Федерального агентства по образованию Российской Федерации, профильных учебных заведений для координации усилий по реализации согласованных действий, направленных на создание современной системы подготовки кадров для средств массовой информации. Рассмотрение вопроса профессиональной подготовки журналистов на уровне страны подтверждает актуальность данного диссертационного исследования.

В настоящее время подготовка профессиональных журналистских кадров для Республики Марий Эл ведется в Марийском государственном университете. Кафедра журналистики тесно сотрудничает с Марийским научно-исследовательским институтом языка, литературы и истории им. В. М. Васильева. В 2003 году открыт Марийский региональный центр Интернет-образования, который активно включился в организацию повышения квалификации и профессиональной переподготовки в области информационных технологий, в том числе активно использующихся в журналистике. В Программе Министерства культуры, печати и по делам на­циональностей республики большое внимание уделено развитию профессионального образования. В области информационной политики и поддержки проектов СМИ в Программе предусмотрены такие мероприятия, как семинар для молодых журналистов Республики Марий Эл «Этническая толерантность: пресса и общество» и проект «Новое марийское радио – У Марий Эл радио»47.

В 2004 году в г. Самаре состоялось выездное заседание Университетского образовательного округа учебных заведений культуры и искусства региона Среднего Поволжья на тему «Современные социокультурные приоритеты и проблемы модернизации профессиональной подготовки специалистов культуры и искусства». На нем было отмечен высокий образовательный уровень студенты отделения журналистики МарГУ, которые участвуют в международных и всероссийских конкурсах, фестивалях, некоторые из них являются именными стипендиатами.

Одной из задач в области подготовки кадров, в том числе на отделении журналистики МарГУ, является закрепление этнокультурного образования будущих региональных журналистов, которое должно способствовать возрождению этнических культур, противодействовать процессам унификации, размыванию их ценностно-духовного содержания, развивать национальное самосознание, укреплять новое отношение к этническим ценностям, к собственной истории, обычаям и народным традициям 48.

Исследование показало: формы подготовки кадров для работы в СМИ Марий Эл на протяжении всего исторического периода были достаточно разнообразны, но каждая из них несла на себе отпечаток трех основных недостатков. Во-первых, это была не фундаментальная подготовка в рамках высшего профессионального образования, а вспомогательная, которую можно квалифицировать как дополнительное образование (курсы, центры, общества, клубы, кружки, союзы). Во-вторых, редакционные работники имели зачастую любое гуманитарное образование, кроме специального журналистского. В-третьих, получая образование на факультетах и отделениях журналистики центральных вузов страны, выпускники были лишены знаний об особенностях развития своего региона, тем более с трудом адаптируясь в дальнейшем к практике в национальных средствах массовой информации.

Вторая глава «Подготовка профессиональных журналистских кадров в системе высших учебных заведений Республики Марий Эл» посвящена изучению опыта подготовки журналистов в системе повышения квалификации, становлению и развитию журналистских кадров в Марийском государственном университете, анализу особенностей их подготовки в региональном вузе на современном этапе.

В первом параграфе «Создание региональной школы повышения квалификации журналистских кадров» анализируется кадровая ситуация в Приволжском федеральном округе в области новых современных журналистских специальностей, таких как финансовая деятельность, менеджмент и маркетинг СМИ. Сегодня им принадлежит большая роль в формировании общественного мнения и определении путей экономического, политического и социального развития. Положение усугубляется тем, что в связи со значительным увеличением количества СМИ в последние годы в профессии преобладают специалисты, не имеющие журналистского образования. В Республике Марий Эл с населением более 700 тысяч человек зарегистрированы более 50 типов и организаций СМИ, а специальность «Журналистика» открыта в Марийском государственном университете только в 2000 году. Назрела необходимость повышения квалификации журналистов-практиков.

Получение второго высшего образования для руководителей редакций в условиях нарастающих современных экономических проблем нашло свое воплощение в 2001 году в проекте «Финансы, менеджмент и маркетинг в негосударственных СМИ Приволжского федерального округа». Целью обучения являлось предоставление руководящим кадрам СМИ региона возможности получить теоретические знания и обобщить практический опыт по выходу из кризисной экономической ситуации. Исполнителями проекта были автономная некоммерческая организация «Центр стратегического планирования Республики Марий Эл» (ЦСП), общественная организация «Совет ученых-гуманитариев Республики Марий Эл» (СУГ), Центр дистанционного образования МарГУ. Одним из учредителей ЦСП являлся аппарат Главного федерального инспектора по Республике Марий Эл. В образовательном процессе участвовали высококвалифицированные кадры - преподаватели Марийского государственного университета, Марийского государственного технического университета, филиала Московского открытого социального университета, Марийского института образования. Учебой были охвачены главные редакторы и руководители коммерческих служб региональных СМИ Чувашской Республики, Пермской области, Коми-Пермяцкого автономного округа, Удмуртской Республики, Республики Марий Эл. Реализация проекта способствовала расширению качественного кадрового сектора в отечественных региональных СМИ49.

Второй параграф «Становление и развитие подготовки профессиональных журналистских кадров в Марийском государственном университете» посвящен процессу создания условий для открытия специализации по журналистике и организации отделения журналистики. В 1974 году в составе МарГУ стал функционировать факультет общественных профессий (ФОП), где был организован кружок журналистики, многие выпускники которого впоследствии стали ведущими журналистами Марий Эл. В 1977 году, принимая во внимание острую нехватку в республике профессиональных журналистских кадров для периодической печати, на историко-филологическом факультете при кафедре филологии была открыта специализация по журналистике. Производственную практику студенты проходили в редакциях городских и районных газет республики. Дополнительно к основной специальности «Марийский язык и литература» или «Русский язык и литература» выпускникам присваивалась квалификация «Журналист». Несмотря на то, что в 90-е годы прошлого века информационная ситуация в республике значительно изменилась, в редакциях продолжали в основном работать практики, не имеющие специального образования. Так, из 400 работников государственных СМИ, только 36 человек имели журналистское образование. Подготовка журналистских кадров, в особенности национальных, на базе регионального университета позволяла направить в СМИ высококвалифицированных специалистов. В сентябре 2000 года была открыта специальность по журналистике и создано отделение журналистики с набором 25 человек.

В настоящее диссертационное исследование также включены данные экспертного опроса, в котором принимали участие представители трех видов средств массовой информации РМЭ – печати, радио и телевидения. Это позволяет оценить не только подготовку будущих журналистов в системе вузовского образования, но и проследить процесс укрепления профессиональными кадрами редакций региональных СМИ50.

В практику вступительного конкурса с 2006 года включен творческий экзамен, который выявил необходимость дальнейшего усиления профориентационной работы среди старшеклассников республики. Он стал завершающим этапом осознанного выбора абитуриентами будущей профессии.

В третьем параграфе «Особенности подготовки журналистов в региональном вузе на современном этапе» освещается подготовка журналистов с точки зрения анализа современного состояния условий и внедрения различных форм подготовки будущих журналистов к практической профессиональной деятельности.

С 2003 года на отделении журналистики МарГУ проводился мониторинг качества профессиональной подготовки будущего специалиста. Исследование показало, что студенты все более полно включаются в систему отношений профессионального сообщества, их связи расширяются, они овладевают профессиональным опытом, включаясь в систему деятельности СМИ. Такая профессионализация начинается с учебно-производственной практики или же через процесс трудового сотрудничества с редакциями.

В учебном процессе предполагается проведение семинарских занятий по таким дисциплинам, как «Основы журналистики», «Основы творческой деятельности журналиста», «Политическая журналистика», «Жанры периодической печати», «Социальная журналистика», «Речевые и поведенческие стратегии в журналистике». В основном, это семи­нары-дискуссии, семинары-исследования, где студенты демонстрируют самостоятельную исследовательскую работу: проведение социологических опросов, обработка материалов. Результаты обсуждаются на семинарах или конференциях с наглядным показом исследовательского материала (схемы, таблицы, графики, диагностические методики). Такие современные формы подготовки обладают эффектом мотивации познавательной деятельности студентов.

В современных условиях складывается новая система этнокультурной подготовки будущего журналиста51. Региональная пресса вносит свой вклад в этнокультурные процессы переходного общества, помогает воссоздать целостную модель этнокультурного развития народов в современных условиях. Она играет большую роль в национальном возрождении марийского народа, прежде всего как система культивирования средствами публицистики в массовом сознании материальных ценностей, представленных в историческом аспекте трудовых, семейных, бытовых традиций; ценностей духовных, воплощенных в языке, культуре, искусстве, образовании. Требования к использованию регионального материала определяются задачами, поставленными перед современным вузом, учитываются особенности национальной журналистики, особая роль отводится изучению истории, культуры и традиции народа, совершенному владению родным языком. На кафедре журналистики МарГУ разрабатывается и внедряется в практику учебного процесса спецкурс «Мастера марийской журналистики», где осуществляется сбор регионального биографического материала в исторической ретроспективе. Сохраняются традиционные курсы и внедряются новые - «Марийский язык», «История марийской литературы», «Стилистика марийского языка», «История журналистики Республики Марий Эл», «Выпуск учебной газеты «Лестница», «История Республики Марий Эл», «Мастера современной молодежной марийской журналистики», «Марий Эл на современном этапе», «Мастерство перевода», «Марий Эл в системе финно-угорского мира». Студенты отделения журналистики МарГУ активно участвуют в работе многих республиканских, городских и районных СМИ. Они принимают участие в создании передач в филиале ВГТРК «ГТРК «Марий Э», на канале «СТС-ОЛА ТВ», «Регион 12», активно сотрудничают с редакциями газет на марийском языке «Марий Эл», «Кугарня», «Шернур вел», «Морко мланде», «Ончыко».

Наблюдается тенденция прохождения студентами производственной практики в двух и более редакциях или по договору с редакцией в течение всего учебного года (оформлены постоянные договоры с газетами «Марийский университет», «Аргументы и факты в Марий Эл», «Марийская правда», «Марий Эл», с филиалом ВГТРК «ГТРК «Марий Эл»). Результаты мониторинга подготовки студентов к профессиональной деятельности обсуждались в феврале 2006 года на семинаре в учебно-методическом объединении Московского государственного университета, который проходил в рамках традиционной научно-практической конференции факультета журналистики МГУ. Кроме того, они были представлены на научно-практических конференциях, опубликованы в «Трудах Института финно-угроведения» (вып. 2, 3). Выводы, полученные по данному исследованию, учитываются при корректировке учебного плана кафедры журналистики.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»