WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

1. Анализ научной и учебно-методической литературы, результаты многолетних исследований (в течение 15 лет) на кафедре физического воспитания и спорта в Томском государственном университете выявил устойчивую тенденцию снижения уровня развития физических качеств и увеличения численности студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе и освобожденных от занятий физическим воспитанием к 3-му курсу обучения. Одной из причин недостаточной эффективности образовательно-воспитательного процесса по физическому воспитанию в вузах нефизкультурного профиля является несовершенство традиционной системы организации физкультурно-спортивной деятельности.

2. Системное построение и реализация учебного процесса по физическому воспитанию с использованием спортивно-ориентированных технологий основываются на принципах педагогики сотрудничества. К числу наиболее значимых положений можно отнести переход от педагогики требований к педагогике сотрудничества преподавателя и студента, личностный подход в образовательно-воспитательном процессе, единство обучения и воспитания. Гуманитарная направленность и демократический подход в выборе вида спорта, двигательной активности с целью физического совершенствования студентов не отрицала строгую последовательность усвоения учебного материала.

3. Построение технологической цепочки реализации учебного материала, способствующей ускорению процесса адаптации организма к применяемым педагогическим воздействиям по всем двигательным направлениям, предполагало использование информационно-технических средств обучения и воспитания (информационные технологии, аудиовизуальные средства, тренажерные комплексы и т.д.). Более широко программированное обучение было представлено в технологиях аэробики и шейпинга, основу которых составляли разработанные программы, а их реализация в учебном процессе осуществлялась преимущественно через аудио-, видеокомплексы в сочетании с элементами традиционной классической системы обучения.

4. Установлено, что организация учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» с использованием спортивно-ориентированных технологий позволила за три года занятий достоверно (р<0,05) улучшить до 67% показателей основных физических качеств и физической подготовленности студентов. Наиболее эффективным является бодибилдинг как для мужчин так и для женщин (улучшается достоверно 100% показателей). Менее ориентированным спортом на развитие основных физических качеств признаны у мужчин – плавание (достоверные изменения отмечены в 60% показателей независимо от формы обучения), у женщин – шейпинг (изменения зафиксированы в 60% показателей). Минимальные достижения по всем двигательным направлениям зафиксированы у мужчин в развитии выносливости (в 50% показателей достоверные сдвиги), у женщин – в совершенствовании быстроты (37,5% достоверных изменений), оптимальным видом спорта в развитии быстроты у мужчин признан бодибилдинг, у женщин – плавание.

5. Установлена эффективность учебного процесса по физическому воспитанию в нефизкультурном вузе с использованием спортивно-ориентированных технологий, организованные в учебное и внеучебное время, в неравной степени влияют на реализацию основных задач, стоящих перед физкультурными подразделениями. В развитии жизненно важных двигательных качеств более предпочтительными оказались достижения студентов (мужчин и женщин), занимавшихся физическими упражнениями в учебное время. Однако и в группах занимавшихся физическим воспитанием во внеучебное время, несмотря на то, что в целом результаты исследований в этом компоненте оказались ниже, все же более чем в 50% показателей отмечены достоверные изменения. Независимо от формы обучения более высокие показатели были зафиксированы в развитии скоростно-силовых качеств, гибкости и силы. Менее выраженными оказались достижения у мужчин в развитии выносливости, у женщин – быстроты.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Обобщение данных, полученных на основании проведенного исследования, позволяет сделать некоторые практические рекомендации относительно построения учебного процесса по физическому воспитанию в вузе с использованием спортивно-ориентированных технологий.

1. С целью повышения эффективности физического воспитания студентов построение учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» целесообразно осуществлять с использованием учебной и внеучебной форм занятий. Учитывая особую привлекательность и популярность спорта в студенческой среде и значительные успехи спортивных технологий в достижении акмеологического уровня физической подготовленности, функционального состояния, формирования мотивационных устремлений занимающихся, система физического воспитания, независимо от формы обучения, должна предполагать обязательное использование спортивно-ориентированных технологий.

2. Организационная структура учебного процесса по физическому воспитанию с использованием спортивно-ориентированных технологий должна предусматривать обязательный ежегодный социологический опрос первокурсников для изучения физкультурно-спортивных интересов и потребностей, привлекательности учебной и внеучебной форм реализации двигательной активности, мотивационной сферы, образа жизни и т.д. Результаты опроса позволят определить приоритеты в выборе технологических направлений и форм их реализации в процессе физического совершенствования.

3. Формирование «учебных» и «внеучебных» групп различных направлений физкультурно-спортивной активности целесообразно проводить на конкурсной основе по результатам тестирования уровней общей и специальной физической подготовленности, состояния здоровья мотивационных характеристик и т.д. Это позволит достоверно определить экзистенциональные параметры физического развития первокурсников, потребностно-мотивационных характеристик, соматотипических особенностей и адекватность их притязаний на занятия избранными направлениями двигательной активности. Сравнительный анализ исходных и модельных параметров физической подготовленности, функционального состояния первокурсников позволит определить лимитирующие звенья в физическом развитии студентов и скорректировать промежуточные цели и текущие педагогические задачи, реализация которых будет способствовать оптимизации учебного процесса, повышению эффективности вузовского физического воспитания в целом.

4. С целью формирования мотивационных устремлений к регулярным занятиям физической культурой и оптимизации двигательной активности для обучающихся по дисциплине «Физическая культура» во внеучебное время целесообразно внедрение в учебный процесс специальных книжек посещаемости, в которых фиксируются основные показатели участия в различных физкультурно-спортивных мероприятиях (посещаемость занятий, участие в спортивно-массовых мероприятиях, в соревнованиях различного уровня и т. д.); подведение итогов – по окончании каждого семестра.

Список работ, опубликованных

по теме диссертации

1. Радаева, С.В. Совершенствование скоростно-силовых качеств студентов бюджетной и платной форм обучения / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Вестник Томского государственного университета. – 2006. – № 292. – С. 201–203.

2. Радаева, С.В. Обязательный курс физического воспитания студентов, реализуемый с применением учебной и внеучебной форм занятий / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Вестник Томского государственного университета. – 2007. – №300(III). – С. 76–77.

3. Радаева, С.В. Физическая культура и спорт в Томском государственном университете / С.В. Радаева // Физическая культура и здоровый образ жизни: Материалы Международной научно-практической конференции. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. – С. 112–115.

4. Радаева, С.В. Этапы становления и развития вузовской физической культуры (1925–1950гг.) / С.В. Радаева, Ю.И. Ревякин // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой: Материалы VI Международной научно-практической конференции. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2003. – С. 388–395.

5. Радаева, С.В. Изучение и развитие скоростно-силовых качеств у занимающихся бодибилдингом /С.В. Радаева // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой: Материалы VII Международной научно-практической конференции. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2004. – С. 248–250.

6. Радаева, С.В. Влияние занятий аэробикой на показатели гибкости у студенток бюджетной и внебюджетной форм обучения / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2005. – С. 220–223.

7. Радаева, С.В. Влияние инновационных физкультурно-оздоровительных технологий на динамику показателей физического развития и уровня здоровья студентов / С.В. Радаева, В.Г. Шилько, Л.В. Капилевич // Бюллетень сибирской медицины: Тезисы докладов V Сибирского физиологического съезда. – Томск, 2005. – Т.4. – С. 154.

8. Радаева, С.В. Динамика скоростно-силовых качеств студентов, занимающихся физической культурой на бюджетной и платной основе / С.В. Радаева, В.Г. Шилько //Актуальные вопросы физической культуры и спорта: Материалы IХ Всероссийской научно-практической конференции. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2006. – С. 359–362.

9. Радаева, С.В. Развитие силовых способностей у студентов различных форм обучения / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Формирование культуры личности средствами искусства в системе классического образования: Материалы Всероссийского гуманитарного форума (с международным участием) «Сибирские Афины». – Томск: ТГУ, 2006. – С. 161–165.

10. Радаева, С.В. Физическое воспитание студентов бюджетной и платной основ обучения с использованием спортивно-ориентированных технологий / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Формирование культуры личности средствами искусства в системе классического образования: Материалы Всероссийского гуманитарного форума (с международным участием) «Сибирские Афины». – Томск: ТГУ, 2007. – С. 213–218.

11. Радаева, С.В. Сравнительный анализ показателей выносливости студентов, занимавшихся физическим воспитанием на бюджетной и платной основах обучения / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Формирование культуры личности средствами искусства в системе классического образования: Материалы Всероссийского гуманитарного форума (с международным участием) «Сибирские Афины». – Томск: ТГУ, 2007. – С. 218–222.

12. Радаева, С.В. Эффективность бюджетной и платной форм спортивно-ориентированного физического воспитания студентов (на примере классического университета) / С.В. Радаева, В.Г. Шилько // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования: Тезисы докладов V-й Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Изд-во «Физическая культура», 2007. – С. 103–104.

Отпечатано 21.01.08. Формат 60 х 84 1/16. Тираж 130 экз.

Заказ. ИПК КГПУ им. В.П. Астафьева

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»