WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

, выпускника Петербургской консерватории по классу композиции Н.А. Римского-Корсакова, который прожил в городе лишь три года (1887-1889). За это время им был создан симфонический оркестр из 26 музыкантов, вписавший яркую страницу в развитие культуры в Красноярске. В исполнении коллектива горожане впервые услышали сочинения М.И. Глинки - отрывки из оперы «Жизнь за царя», увертюру к опере «Руслан и Людмила», «Арагонскую хоту», «Камаринскую», а также произведения зарубежной классики - увертюры В. Моцарта к операм «Волшебная флейта» и «Свадьба Фигаро»; отрывки из Пятой и Шестой симфоний Бетховена, увертюры Вебера, Мендельсона, Бетховена и т. д.

Деятельность Общества любителей музыки и литературы внесла оживление в жизнь города, приобщив горожан к достижениям русской и европейской музыкальной культуры, предоставив возможность для проявления художественных способностей. В 1892 году в рамках его работы были открыты Музыкальные классы. Свидетельство об этом находим в газете «Енисейский листок» №43 от 24 октября 1893 года, опубликовавшей текст объявления о приёме в музыкальные классы: «Объявляется набор в утвержденные Министерством Внутренних дел Музыкальные классы (учрежденные в 1892 году). Принимаются лица в возрасте с 8 лет. Предметы преподавания: игра на различных инструментах, пение-соло, теория и композиция (теория, гармония, модуляция и формы, контрапункт, канон и фуга, инструментовка и практическое сочинение); обязательные: хоровое пение, сольфеджио, элементарная теория, история гармонии, история музыки, классы развития памяти и слуха, классы чтения нот с листа и совместная игра… Программа преподавания соответствует программе консерватории. Годовая плата за обучение: для учащихся, зачисленных в комплект – 60 рублей, для сверхкомплектных – 80 рублей, для вольнослушателей – 100 рублей. Вносить плату по полугодиям вперед в августе и декабре. Окончившие полный курс классов, получают аттестат». Музыкальные классы явились первым положительным опытом в организации музыкально-образовательного заведения в Красноярске.

Автор подчеркивает, что к 1895 году завершилось формирование городской культурной среды европейского типа, потребности которой стимулировали возникновение разнообразных форм музыкальной жизни Красноярска, среди которых - Общество любителей музыки и литературы. Создание Музыкальных классов подготовило начало нового этапа развития музыкального образования в Красноярске.

Глава IV. Музыкально-художественная жизнь и музыкальное образование в Красноярске в период с 1895 до начала ХХ века.

IV. 1. Музыкально-художественная жизнь Красноярска и музыкальное образование в сфере любительского музицирования. В данном разделе автор рассматривает развитие разнообразных форм музыкально-художественной жизни и народного образования в связи со стремительным ростом экономики города, который на рубеже веков стал занимать лидирующие позиции в Сибири. Знаковым событием для Красноярска, определяющим рамки четвертого периода, стало открытие в 1895 году Транссибирской железнодорожной магистрали, способствовавшей оживлению культурного обмена с центральными районами России.

Музыкально-художественная жизнь губернского центра в этот период отличалась многообразием: работала городская труппа театра, проводитла спектакли красноярская оперетта-кабарэ, увеличилось количество приезжавших гастролеров, проводились выставки российских и местных живописцев, открылась городская художественная школа, активно формировался архитектурный облик города, функционировали музеи и библиотеки. Стремительный темп созидательных процессов обусловлен такими факторами, как рост народонаселения, заинтересованность состоятельной части населения в развитии культуры и образования, активность осуществлявшей эти процессы разночинной интеллигенции, а также появление музыкантов-профессионалов, возглавивших процессы в области музыкального просветительства и образования.

В начале ХХ века в городе получают распространение разнообразные профессиональные формы музыкальной культуры: театр, оркестровое и ансамблевое исполнительство, совершенствуется музыкальная критика. В 1902 году с открытием Народного дома имени А.С. Пушкина в Красноярске появился театральный оркестр, художественным руководителем которого с 1907 года был виолончелист Иосиф Моисеевич Суходрев. Успех гастрольной поездки оркестра в Архангельск в 1910 году красноречиво свидетельствовал о довольно высоком исполнительском уровне коллектива.

И.М. Суходрева можно назвать деятелем музыкальной культуры Красноярска. Он был дирижером, виолончелистом, антрепренером, организатором музыкального театра и истинным энтузиастом, способствовавшим музыкальному просвещению горожан.

С 1909 года И.М. Суходрев возглавил труппу Городского театра, проводившую большую благотворительную работу в Красноярске. В 1912 году этот коллектив впервые представил горожанам «Сцену в тереме» из оперы А. Даргомыжского «Русалка», а также оперу А. Верстовского «Аскольдова могила».

В сентябре 1917 года Иосиф Моисеевич в содружестве с режиссером М.Т. Дарьялом организовал профессиональную труппу оперетты-кабарэ. В 1918 году И.М. Суходрев возглавил симфонический коллектив «Профсоюза оркестровых музыкантов», в составе которого большинство оркестрантов (80%) были иностранными военнопленными. Высокую квалификацию солистов оркестра подтверждает наличие в программах сложнейших произведений - Концерта для скрипки и оркестра Ф. Мендельсона (первая часть сочинения была исполнена концертмейстером оркестра В.Г. Дипелем) и Трио для скрипки, виолончели и фортепиано А.С. Аренского5 (играли солисты оркестра А.И. Клястер [скрипка], В.А. Оносов [виолончель] и А.К. Штиллер [рояль]).

В 1900 году в городе, помимо военно-полковых оркестров, было два городских - оркестр Общества любителей музыки и литературы, а также камерный оркестр под управлением Б.А. Еселевича. В первом десятилетии ХХ века количество оркестров увеличилось. Профессиональными их можно назвать лишь с некоторой оговоркой, так как наряду с квалифицированными музыкантами в них работали и любители.

В начале ХХ века значение оркестров в музыкальной культуре Красноярска существенно изменилось: коллективы стали разнообразнее как по профессиональному статусу (профессиональные, любительские, смешанные), так и по составу (струнные, симфонические, духовые и народные). В начале ХХ века на базе любительских оркестров (народных и духовых) проводилось обучение не только игре на инструментах, но и музыкальной грамоте.

Данный исторический период характеризуется совершенствованием процесса музыкального обучения в средней школе, а также расширением сферы услуг в области музыкального образования в Красноярске. Источников его получения в городе было несколько: частная музыкально-педагогическая практика, дисциплины музыкально-эстетического цикла в общеобразовательной школе, музыкальное обучение в любительских оркестровых коллективах и общественных клубах.

В городе в начале ХХ века частные уроки на фортепиано проводили профессиональные музыканты - П.И. Иванов-Радкевич, М.М. Крамник, Н.А. Диккер-Боровская и А.Д. Востросаблина6. Во втором десятилетии ХХ века количество преподавателей пианистов, среди которых были также иностранные военнопленные, значительно возросло. Уроки на скрипке и гитаре в Красноярске давали А.Л. Марксон, О.Е. Золотарев и П.И. Иванов-Радкевич. Отметим, что расширение сети частных преподавателей свидетельствовало, с одной стороны, о росте интереса к музыкальному искусству у красноярских жителей, с другой - о наличии в городе специалистов, предоставлявших эти услуги.

Бурное развитие музыкальной жизни Красноярска сопровождалось ростом музыкального любительства. Городские клубы стали центрами культурной жизни города, где создавались музыкально-драматические секции, оркестры (струнные и духовые), проводилось начальное музыкальное обучение. Наибольшую популярность среди красноярцев в начале ХХ века приобрели два клуба: при Вольно-Пожарном обществе (ВПО) и Железнодорожный. В 1910 году талантливый самоучка В.Е. Авксентьев организовал любительское общество, на основе которого был создан Первый Сибирский великорусский оркестр. Коллектив приобрел широкую популярность, благодаря высокому исполнительскому мастерству, чему способствовало введение уникальной системы обучения начинающих, созданной В.Е. Авксентьевым на основе опыта В.В. Андреева.

Таким образом, в период с 1895 до 1920 года в Красноярске успешно функционировали важнейшие профессиональные (оркестры, театр, гастролеры, музыкальная критика) и любительские (клубы и общества) формы городской музыкальной культуры, способствовавшие реализации творческого потенциала горожан. В городе проживали музыканты-профессионалы, возглавившие музыкально-просветительское движение. Расширялась сеть музыкальных услуг: продажа инструментов, нот, работа настройщиков инструментов и частных преподавателей музыки. Перечисленные обстоятельства стали важными предпосылками для появления музыкально-образовательного заведения в Красноярске.

IV. 2. Музыкальное образование в начальной и средней школе Красноярска (1895-1920). В указанный период в Красноярске быстрыми темпами развивалось народное образование. К 1915 году в городе функционировало 33 учебных заведения начальной и четыре - средней школы. Руководство начальных школ не придавало серьезного значения музыкальному обучению учащихся. Уроки пения, на которых детей знакомили с церковными песнопениями и фольклором, служили музыкально-этическому воспитанию учащихся.

В учреждениях средней школы (мужской, двух женских гимназиях и учительской семинарии) уроки пения и музыки были обязательными. В этот период в музыкальном обучении акцент сместился с религиозного направления на светское. В средних учебных заведениях помимо церковного пения были введены уроки академического хорового пения, развивалось ансамблевое музицирование, создавались инструментальные (народные и духовые) оркестры. Широкое распространение получила форма публичного концерта учащихся.

Серьезные изменения в содержании музыкального образования начальных и средних учебных заведений произошли после 1897 года, когда в Красноярск приехал выпускник Петербургской Придворной певческой капеллы П.И. Иванов-Радкевич, которого по праву можно назвать основоположником профессионального музыкального образования в Красноярске. За 25 лет жизни в городе (1897-1922) Павел Иосифович7 проявил себя как деятель музыкального искусства: композитор8, пианист-солист, концертмейстер и ансамблист, скрипач, преподаватель игры на фортепиано и скрипке, дирижер хоров и оркестров, педагог-новатор.

Изменения, внесенные им в программу занятий по пению и музыке, значительно увеличили объем профессиональных музыкальных знаний и навыков, которые должны были усвоить учащиеся в школе9. Так, в Учительской семинарии было введено пение обихода в четырехголосной гармонизации, увеличено время на светское хоровое пение и обучение игре на музыкальных инструментах, проводилась обязательная практика дирижирования хором семинаристов и практические занятия выпускников с учащимися начальной школы. Ивановым-Радкевичем впервые был организован смешанный хор учащихся Учительской семинарии и Женской гимназии, был создан симфонический оркестр местных любителей музыки с привлечением к его работе учащихся Губернской гимназии и Учительской семинарии (1910), позднее под его руководством выступал оркестр учащихся города, созданный при «Доме юношества» (1917). В 1914 году силами любителей города и учащихся Женской гимназии была поставлена созданная П. И. Ивановым-Радкевичем детская опера «Царевна Земляничка», успешно выдержавшая ряд постановок на сцене Городского театра.

Возникший в начале ХХ века интерес к народному исполнительству вызвал появление ряда ансамблей народных инструментов в начальных и средних учебных заведениях Красноярска. Руководство гимназий способствовало организации творческих коллективов и поощряло их выступления, приобретало разнообразные музыкальные инструменты.

Во втором десятилетии ХХ века концертная деятельность учащихся приобрела масштаб культурно-просветительского движения. Собранные от концертов средства направлялись на помощь «недостаточным10 студентам» гимназий, благотворительным обществам и приютам, детям солдат и нужды армии во время войны 1914 года. На публичных выступлениях наряду с хоровыми сочинениями исполнялись произведения для сольных инструментов, а также вокальные и инструментальные ансамбли. Постепенное усложнение концертных программ свидетельствовало о росте педагогических требований и успешном усвоении знаний учащимися. Инициатива молодежи проявилась в организации двух любительских культурно-просветительских организаций - «Дома Юношества» и «Союза учащихся» (1917), при которых были созданы оркестры, ансамбли и музыкально-драматические кружки.

Руководство учебных заведений, городская общественность и пресса поддерживали инициативы и энтузиазм молодежи. Наиболее музыкально одаренные выпускники городских учебных заведений стали поступать в российские консерватории и выбирать профессию музыканта.

IV. 3. Красноярское общество любителей музыки и литературы. От любительского музицирования - к созданию Народной консерватории. В конце XIX – начале ХХ века Общество любителей музыки и литературы переживало противоречивый период. С одной стороны, с появлением в Красноярске профессионалов-музыкантов концертная деятельность Общества приобрела новый импульс. Были созданы творческие коллективы: смешанный хор и симфонический оркестр под управлением П.И. Иванова-Радкевича, а также хор под руководством М.В. Фольбаум. Программы выступлений профессиональных музыкантов включали сочинения серьезного художественного репертуара. Так, выпускница Московской консерватории М.М. Крамник часто солировала с оркестром Городского театра, знакомя красноярцев с фортепианными концертами Сен-Санса, Моцарта, Мендельсона. В этот период красноярские музыканты стали предпринимать гастрольные поездки по Енисейской губернии - на озеро Шира, в Минусинск, Ачинск.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»