WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

Федеральное агентство по культуре и кинематографии

Новосибирская государственная консерватория (академия)

имени М.И. Глинки

На правах рукописи

ПРЫГУН ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРАСНОЯРСКЕ ОТ ИСТОКОВ

ДО НАЧАЛА ХХ ВЕКА

Специальность 17.00.02.-17 – Музыкальное искусство

Автореферат диссертации на соискание учёной степени

кандидата искусствоведения

Новосибирск 2008

Работа выполнена на кафедре истории музыки Красноярской государственной академии музыки и театра

Научный руководитель доктор искусствоведения,

профессор Л.В. Гаврилова

Официальные оппоненты доктор искусствоведения,

профессор М.Ю. Дубровская

кандидат искусствоведения,

профессор В.В. Рева

Ведущая организация Российская академия музыки

имени Гнесиных

Защита состоится 19 июня 2008 г. в 14 часов на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 210.011.01 при Новосибирской государственной консерватории (академии) им. М.И. Глинки (630099, Новосибирск, ул. Советская, 31)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Новосибирской государственной консерватории (академии) им. М.И. Глинки.

Автореферат разослан “ “_____________2008 г.

Ученый секретарь диссертационного совета,

доктор искусствоведения,

кандидат философских наук Н.П. Коляденко

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. Исследование музыкальной жизни российских регионов, в том числе музыкальной культуры Сибири, является одним из интенсивно развивающихся направлений современного отечественного музыкознания. Однако вплоть до настоящего времени не появилось ни одной научной работы, посвященной истории музыкальной культуры такого крупного сибирского города, как Красноярск.

Красноярск выделяется в ряду других сибирских городов, его история и культура отличаются своеобразием. Это связано со стремительным развитием Красноярска в первой половине XIX века в статусе губернского центра, прогрессивным влиянием декабристов, а также положением города в качестве узлового железнодорожного пункта, соединившего Западную и Восточную части России в конце ХIХ века. Очевидно, что именно в XIX и начале ХХ столетий произошли существенные изменения в социально-экономической жизни Красноярска, предопределившие активность процессов в художественной культуре в целом, и в музыкальной культуре, в частности. Этим объясняется обращение к данному хронологическому периоду в рамках диссертационного исследования.

Познание истории музыкальной культуры невозможно без анализа её составляющих, одним из которых является музыкальное образование, служащее фундаментом эффективного функционирования культуры. Однако до сих пор процессы формирования музыкального образования в региональных центрах остаются наименее изученными.

Актуальной проблемой для настоящего времени, характеризующегося поиском новых, действенных форм художественно-этического воспитания молодежи, является исследование организации и совершенствования музыкального образования в начальной и средней школе XIX – начала ХХ века, способствовавшего формированию любви к отечественной музыкальной культуре и чувства патриотизма. Рассмотрение специфики музыкального обучения в духовных и общеобразовательных заведениях, феномена любительства и деятельности музыкантов-профессионалов позволит глубже понять сущность и динамику изменений, происходивших в музыкальной жизни сибирских городов.

При всей самобытности музыкальной культуры Красноярска, данные исторические процессы весьма показательны и для других городов Сибири, удаленных от столичных центров. Научное исследование феномена исторического развития музыкального образования в контексте музыкально-художественной жизни Красноярска от истоков до начала ХХ века существенно дополнит и расширит общую картину развития культуры Сибири. Ибо без решения проблемы создания комплексного, многоаспектного исследования музыкальной культуры каждого отдельного города и региона, невозможно ставить задачи целостного изучения музыкальной культуры Сибири в целом. Всё это обусловливает актуальность обращения к заявленной теме.

Объектом данного исследования является музыкальное образование в Красноярске от истоков до начала ХХ века (до 1920 года) в неотъемлемой связи с исторической ситуацией и развитием музыкально-художественной культуры города.

Предмет изучения – историческая динамика и этапы развития музыкального образования, проводимого в рамках духовной и светской школы Красноярска, в сфере любительского музицирования и в частной музыкально-педагогической практике, а также зарождение профессионального музыкального образования.

Цель работы – осмысление процесса формирования музыкального образования в Красноярске с учётом специфики каждого из этапов. Достижение поставленной цели определяет необходимость решения следующих задач исследования:

а) обосновать периодизацию развития музыкальной культуры и музыкального образования, в частности, от истоков до начала ХХ века (1920 г.) в Красноярске;

б) рассмотреть музыкальное образование как часть общественно-культурного процесса, выявить его зависимость от внешних (социально-политических и административно-территориальных преобразований, развития социально-гуманитарной инфраструктуры) и внутренних факторов (развития музыкального образования в духовной и средней школе, образования и деятельности музыкальных обществ, развития музыкальной инфраструктуры города);

в) изучить особенности формирования музыкального образования в духовных и светских учебных заведениях Красноярска;

г) реконструировать пути становления любительского общества, а также просветительской деятельности музыкантов-профессионалов в рамках музыкального общества и определить их влияние на культурно-образовательную политику в городе;

д) воссоздать исторический путь развития музыкального образования в соответствии с программой Общества любителей музыки и литературы в Красноярске XIX – начала XX века до появления Народной консерватории в 1920 году.

Методологическая база работы.

Исследование проводится на основе современных методов искусствознания, разработанных и активно применяемых в научной деятельности музыковедов в последние десятилетия, а также ряда общенаучных методов. В качестве ведущего используется культурно-исторический метод, позволяющий путем системного анализа музыкальной культуры, сферы образования Красноярска, сопоставления и сравнения с общероссийскими и региональными социокультурными процессами сформировать представление о музыкальном образовании, его месте и роли в культуре города XIX – начала ХХ века.

Музыкальное образование, изучаемое в непосредственной связи со становлением музыкальной культуры и музыкальной жизни города, потребовало применения культурологического подхода к определению места образования в структуре культуры, главным основанием которого является видение образования как феномена культуры, а целью образования - воспитание человека культуры. Использование культурологического подхода к познанию элемента через целое и целого через элемент (музыкальной культуры – через образование и образования – через культуру) позволит глубже понять и объяснить суть происходивших процессов в Красноярске.

Одним из основных является метод анализа различных источников: архивных документов XIX – начала XX века, исторических и мемуарных документов, материалов периодической печати и т.д. Применение хронологического метода помогает определить качественные изменения в историческом описании процесса становления музыкального образования, а также этапов развития музыкальной культуры. Метод комплексного изучения позволяет рассматривать исторические явления в развитии и с учетом всей совокупности их связей между собой, окружающими их явлениями общественно-социальной жизни, а также их внутренней сложности и динамики.

Роль ориентирующих установок в работе выполнили научные подходы, основанные на идее изучения музыкальной культуры городов, удаленных от российских столиц, высказанной Б.В. Асафьевым. Известный российский ученый призывал к проведению глубокого и всестороннего анализа становления и развития музыкального быта, театра, концертной деятельности и музыкального образования, что позволило бы дополнить и обогатить картину развития истории русской музыки.

Исследование учитывает положения, выдвинутые такими учеными второй половины ХХ века, как А.Н. Сохор, Б.С. Штейнпресс, М.А. Этингер, В.П. Фомин, А.А. Веремьев, в работах которых вопросы музыкальной культуры освещаются с позиций социологии и культурологи. Автор использовал научный опыт, накопленный в исследованиях А.С. Запесоцкого и А.С. Базикова, посвященных проблемам образования. Для определения основных периодов музыкально-исторического развития восточного региона России были привлечены труды музыкальной культуры Сибири, проведенные учеными: Т.А. Роменской, Н.И. Головневой, С.С. Гончаренко, Л.П. Робустовой, Ю.Г. Марченко, И.Я. Харкеевич, Т.Ю. Куперт, И.В. Белоносовой, выдвинувших задачу изучения музыкальной жизни и образования региональных городов в качестве приоритетной. Используются также материалы краеведческих исследований, представленные в работах Б.Г. Кривошея, Л.Г. Лаврушевой, И.В. Ефимовой, В.А. Аверина и других, посвященных музыкальной культуре Сибири.

Научная новизна исследования. Настоящая диссертация является первым исследованием, посвященным изучению музыкального образования в Красноярске от истоков до начала ХХ века. Впервые это явление рассматривается в его целостности, в соотнесении с общими культурными процессами. Проведена обширная работа по выявлению и систематизации архивных материалов и документов. Их обнаружение, изучение и научное осмысление позволяет ввести в научный обиход новую документальную и источниковедческую информацию, хранящуюся в государственном архиве Красноярского края (фонд Дирекции народных училищ Енисейской губернии, Енисейского Губернского отдела народного образования, Губернской и Женской гимназии, Учительской семинарии, Енисейского губернского управления и др.), Новосибирской области (Об организации Народной консерватории в Красноярске), Красноярского краеведческого музея (личные фонды горожан Л.П. Терских, М.В. Красножёновой, А.И. Кытманова, И.Ф. Парфентьева и др.) и периодических изданиях газет («Енисей», «Сибирская мысль», «Отклики Сибири», «Красноярский вестник», «Сибирский край» и др.) и журналов («Сибирская школа», «Енисей»), что дает возможность проследить за динамикой процесса становления музыкального образования в городе.

В исследовании впервые:

  • предложена периодизация развития музыкальной культуры и музыкального образования в Красноярске от истоков до начала ХХ века;
  • анализируются сохранившиеся в архивных источниках программы обучения пению и музыке в средней школе и духовных учебных заведениях;
  • систематизируются данные о музыкально-просветительской деятельности учащихся Красноярска в изучаемый период;
  • анализируются и систематизируются фактологические данные об образовании и деятельности Красноярского общества любителей музыки и литературы, а также выявленные его концертные программы;
  • изучена музыкально-художественная деятельность общественных и профессиональных клубов в начале ХХ века, проводивших художественно-эстетическое воспитание горожан;
  • публикуются сведения о частной музыкально-педагогической практике, а также появлении музыкальных классов и школ, ставших предтечей открытия в 1920 году Народной консерватории.

Апробация работы: Диссертация неоднократно обсуждалась на кафедрах камерного ансамбля и концертмейстерской подготовки и истории музыки Красноярской государственной академии музыки и театра, а также дважды - на кафедре музыкального образования и просвещения Новосибирской государственной консерватории (академии) им. М.И. Глинки. По теме диссертации состоялись выступления на конференциях различных уровней, проходивших в Красноярске (Всероссийские конференции 2003, 2007 гг.; Региональная конференция 2006 г.), Новосибирске (Региональная конференция 2005 г.), Томске (Сибирская конференция 2006 г.), Костроме (Всероссийская конференция 2006 г.). Основные положения работы отражены в ряде опубликованных статей, список которых прилагается.

В ноябре 2007 года автором работы был прочитан цикл лекций (12 часов) по теме исследования для слушателей ФПК при Красноярском краевом центре повышения квалификации учителей. В настоящее время материалы опубликован-ной автором диссертации монографии «Из истории музыкальной культуры Красноярска: от «бесовских игр» скоморохов – к Народной консерватории (1628 – 1920)» используются в курсе лекций по «Истории музыкальной культуры Сибири», а также истории вокального и фортепианного исполнительства (в разделе, посвященном развитию региональной культуры), способствуя более полному освещению традиций, созданных музыкантами Красноярска в XIX – начале ХХ века.

Научно-практическая значимость предлагаемого диссертационного исследования состоит в том, что его материалы, обобщения и выводы помогут значительно расширить научные представления о становлении и развитии музыкального образования в одном из крупнейших центров Сибири. Результаты данной работы могут стать основой для дальнейшего изучения музыкального образования в Красноярске и сибирском регионе, а также существенно дополнят имеющиеся сведения об исторических путях развития музыкальной культуры Сибири и России в целом.

Помимо этого представленные материалы могут быть использованы (в настоящее время уже используются в Красноярске) в практике преподавания курса «Истории музыкальной культуры Сибири», введенного в учебный процесс в вузах сибирского региона.

Объем и структура работы: Диссертация состоит из Введения, четырёх глав, Заключения и Приложения, в котором представлены копии исторических документов, исторические фотографии и хронологическая таблица наиболее важных событий, происходивших в общественно-политической, музыкально-художественной жизни Красноярска, а также в области образования. Список литературы включает 499 наименований (в том числе: 253 - архивные источники, 112 – периодические издания, 134 – опубликованная литература). Общий объем диссертации (Введение, четыре главы и Заключение) составляет 187 страниц.

Основное содержание работы

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»