WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

Несмотря на значительное пересечение состава дефиниций, можно установить некоторые специфические черты в значениях членов этой тематической группы. Слова contempt, despising и scorn наименее специфичны и наиболее общи в смысловом отношении, вследствие чего они чаще других повторяются в определениях. В значениях слов contemning, disdain, neglect имеется сема [невнимание / игнорирование], отражающая одно из проявлений презрения. В значениях слов despising, disdain, condescension имеется сема [взгляд свысока], то есть отношение к кому-либо как к нижестоящему на лестнице престижа, а следовательно, ощущение собственного превосходства, что тоже служит проявлением презрения. Но слово condescension выражает мягкое, вежливое (affable) проявление этой эмоции (ср. рус. снисходительность).

Внутренняя форма вышеперечисленных лексических наименований эмоций, а также устойчивых словесных оборотов, обозначающих эти эмоции, фиксирует как их сущность, так и их внешние проявления. Так, слово ignominy восходит к лат. отрицательному префиксу in- + (g)nomen “имя”; имеется в виду потеря (доброго, честного, славного) имени, то есть репутации. В переводе с латыни это слово буквально означает “отсутствие (доброго) имени”.

Аналогичным образом в Главе III описываются и другие подгруппы концептов.

Эмотивные концепты, описанные выше, различаются по знаку (положительные – отрицательные), по направленности выражаемой эмоции (на другого – на себя), по ее интенсивности, по плавности – внезапности ее возникновения, а также по характеру образной составляющей и по лингвистическим (в частности, сочетаемостным) характеристикам их лексических и фразеологических десигнаторов. Эти оппозиции в своей совокупности образуют структуру данного фрагмента концептосферы, рассматриваемой в нашей работе.

В Заключении подводятся итоги проделанной работы и намечаются

некоторые дальнейшие перспективы изысканий в избранном направлении:

  • анализ когнитивной структуры концептов эмоциональных состояний, не вошедших в число описанных в настоящей работе;
  • дальнейшее совершенствование и пополнение метаязыка описания эмотивных концептов;
  • распространение разработанного метода описания на смежные концептосферы английской и иных лингвокультур;
  • сопоставительное изучение эмотивных концептов английской и русской лингвокультур на основе сценарного метода;
  • прикладное использование полученных результатов в области лексикографии, перевода, преподавания языков, представления знаний в системах искусственного интеллекта.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ

ИЗЛОЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ:

а) научные статьи, опубликованные в ведущем российском периодическом издании ВАК РФ:

1. Подлесова, О.А. Полевый метод в исследовании лексико-фразеологического фонда языка [Текст] / О.А.Подлесова // Вестник Самарского государственного университета. – Самара, 2008. № 1 (60), с. 190-197. (0,5 п.л.).

б) научные статьи, опубликованные в других изданиях:

  1. Подлесова, О.А. Когнитивный подход к анализу лексической и гиперлексической семантики [Текст] / О.А.Подлесова // Современные технологии в Российской системе образования. Сб. ст. VI Всероссийской научно-практической конференции. – Пенза: РИО ПГСХА, 2008, с. 50-53. (0,4 п.л.).
  2. Подлесова, О.А. Семантические метаязыки описания семантики языковых единиц [Текст] / О.А.Подлесова // Проблемы языковой подготовки студентов: подходы и перспективы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Воронеж, 2006, с. 114-117. (0,4 п.л.).
  3. Подлесова, О.А. Специфика эмоций как вида когнитивных состояний [Текст] / О.А.Подлесова // Психологические исследования. Вып. 6. – Самара: Универс групп, 2008, с. 62-68. (0,5 п.л.).
  4. Подлесова, О.А. Специфика эмоций как вида когнитивных состояний [Текст] / О.А.Подлесова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2008, с.139-141. (0,5 п.л.).
  5. Подлесова, О.А. Способы языкового обозначения и выражения эмоциональных состояний [Текст] / О.А.Подлесова // Альманах современной науки и образования. Часть 1. – Тамбов, 2008, с. 159-161. (0,5 п.л.).
Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»