WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |

К условиям и фактораминструментально-методическогоплана относятся разработка иадаптация специализированныхакмеологических средств анализапрофессиональной деятельности в целяхвыявления эталона акмеологическогоразвития личностно-деятельностныххарактеристик персонала, оптимизации егопрофессионального функционирования.Во-вторых, разработка и адаптацияспециализированных средств оцениванияиндивидуальных различий сотрудников.В-третьих, разработка и адаптацияспециализированных средств диагностикиэмоционально-волевой иэмоционально-смысловой сфер личности,включая детекцию правдивости излагаемойинформации, управленческих,коммуникативных качеств личности и др.В-четвертых, адаптация диагностическихсредств к конкретным условиямакмеологической диагностики, включаядецентрированный перевод опросноков ивербальных тестов, анализ концептуальной исодержательной валидности, проверкуконструктной, операционной и эмпирическойвалидности, надежности, прогностичностиметодик и др. В-пятых, проведение комплекснойакмеологической диагностики сиспользованием тестовой батареи,способной проводить измерение насоциально-психологическом,психологическом, психофизиологическом иакмеологическом уровнях исследованийиндивида, личности и субъектадеятельности. В-шестых, разработкадостоверных средств диагностики служебныхколлективов, групповых отношений,морально-психологического климата,коллективистских настроений и другихсоциальных процессов. В-седьмых,разработка достоверных средствдиагностики управленческих отношений,особенностей личности руководителейразличного уровня, их авторитета,способности сплотить, мобилизовать инацелить коллективы на решение комплексапрофессиональных задач, а такжеоптимизировать управленческие решения.В-восьмых, проведение целостнойакмеологической диагностики особенностейиндивида, личности и субъекта деятельностис учетом переработки и рационализации впроцессе интерпретациипрофессионально-психологическойинформации, полученной посредствомприменения диагностических технологийразличного теоретико-методического уровняи обоснованности, включая объективные,субъективные, проективные методики оценкиличности с учетом их соответствия научнообоснованным акмеологическим критериям.В-девятых, следует также подчеркнуть, чтоважнейшим условием продуктивнойдиагностики является опытпсихолога-экспериментатора,предполагающий как знаниетеоретико-методических и процедурныхаспектов акмеодиагностики, так иориентирование в профессиональнойситуации (знание технологическогопроцесса, специализированных задач,профессиональных условий и особенныхсобытий, специфики межличностныхотношениях и пр.).

В число условий и фактороворганизационно-процессуальногоплана входят: во-первых,проведение системного оцениваниясотрудников и анализа профессиональнойдеятельности на всем пространстве иперспективе развития и совершенствованияпрофессионализации субъекта. В этом планенеобходимыморганизационно-процессуальным факторомявляется понимание и поддержкаруководящего состава мероприятийакмеодиагностики, а также внедрение вфункционально-штатную структуругосударственного учрежденияпсихологической службы. Во-вторых,организация преемственной ипоследовательной диагностики на всехэтапах и фазах профессиональногостановления и развития персонала.В-третьих, реализация «цикличности»процедуры оценивания, котораяскладывается из планирования«индивидуализированного момента»выявления уровня и особенностейпрофессионализации человека с цельювыработки рекомендаций по оптимизации егопрофессионального развития или коррекции,а также контроля результативности этогопроцесса. В-четвертых, стандартность инормативность требований к организации ипроведению психологического обследования,включающие процесс унификации,регламентации, приведения к единымнормативам процедуры измеренияпсихологических показателей. В-пятых,мотивирование испытуемых на активноеучастие в мероприятиях акмеологическойдиагностики. В-шестых,«маскировка» процедуракмеодиагностики. В-седьмых, обеспечениелояльности к искренности, ненаказуемостииспытуемых за их откровенные высказыванияв ходе оценивания, соблюдение режимастрожайшей конфиденциальности, ненанесения «ущерба» испытуемым, созданиеблагоприятного впечатления от самогодиагностического процесса и актаакмеологического оценивания.

Методологическуюоснову акмеологической диагностикисоставляет упорядоченныйпонятийно-технологический континуумпринципов, законов, закономерностей имеханизмов целостного человекознания,представленный впредметно-содержательном,инструментально-методическом иорганизационно-процессуальном аспектахпрофессионального психологическогооценивания. Акмеологическиезакономерности – это устойчивые связи между уровнемпродуктивности специалиста, результатами,которых он достигает в той или инойобласти, и факторами, которыеобусловливают этот уровень (Н.В.Кузьмина).Именно в рамках технологическойориентации (А.А.Деркач) следует обсуждать проблемуза­кономерностей.В закономерностяхакмеоло­гическойдиагностики (как технологии), с одной стороны,интегрируется субъективноеи объективное, внешнее и внут­реннее, а с другойстороны, происходит измерительный актчеловеческой реакции, состояния, действияили поступка. Характеризуязакономерности акмеодиагностики, следуетотметить их телеологичность,социально-антропологический характер(К.А.Абульханова-Славская), соотношениеуникальности и устойчивости (типичности)акмеологических явлений и феноменов,системный и модельный характер, алгоритмичность (А.А.Деркач), атакже то, что они имеют комплексно-интегральныйхарактер.

Какмеологическимзакономерностям диагностикипредметно-содержательного планаотносятся: высокая степень динамикиизменений профессиональной деятельности ииндивидуально-личностных характеристик персонала,требующаяцелостного совместного «одномоментного» изучения иоценивания; взаимозависимость интеллекта какдинамической системы и продуктивностипрофессиональной деятельности; оценкасвязи специализации деятельности, еёэффективности с индивидуально-личностнымиособенностями персонала;неустойчивость и динамикапоказателей эмоциональной активности впериоды кризисов зрелости; учет динамикимотивации сотрудников полиции всоотношении с эффективностью и спецификойих профессиональной деятельности; влияниегендерных различий, возрастной структуры,семейной ситуации и другихдемографических факторов напсихолого-акмеологические составляющиеэффективности профессионализации; связьудовлетворенности трудом срезультативностью профессиональнойдеятельности как объективно-субъективногопоказателя самоактуализацииличности.

В акмеологическомизмерении диагностика становитсяцелостным и инструментом, и технологией, иорганизацией, и предметно-содержательнойобластью акмеологической эпистемологии,направленной на особый синтетическийметаобъект изучения – человека – в акметической фазеразвития. То есть, важнымдля рассмотренияинструментально-методическихзакономерностей акмеодиагностикиявляется категория «целостности»,характеризующаяся единством личности идеятельности, с одной стороны, и акметического развитияэтого единства, – с другой. Поэтому основнойинструментально-методическойзакономерностью является целостное оценивание в единомвременно-пространственном контекстеиндивидуально-личностных характеристикчеловека и требований профессиональнойдеятельности в ходе их акметическогопоступательного соразвития.

Акмеология определяетнеобходимость системно-уровневого подходав акмеологических исследованиях. Поэтомукзакономерностиинструментально-методического планаследует отнести поуровневую иерархическуюдиагностику профессионализациикадров, которая предполагаетпроведение достоверного оцениванияиндивида, личности и субъекта деятельностина социально-личностном,индивидуально-личностном иличностно-деятельностном уровнях.

В рамках третьейзакономерностиинструментально-методического планапродвижение от общего к частномуосуществляется в виде восхождения в процессеакмеологического оцениванияиндивидуально-личностных характеристиксубъекта профессиональной деятельности отобщей направленности и развития егоспособностей в доакметической фазе кдетальному исследованию личностныхособенностей в последующих фазах.

Одним из факторов,влияющих на процесс и результатыэксперимента, является фактор«инструментальной погрешности измерения».В этом плане важным аспектом являетсяразработка некой метаметодики экспертизыоценочных средств и методик. Исследуя опытзарубежных и отечественных ученых, можносделать вывод о необходимости разработкитаких средств психологическогоисследования, которые давали бывозможность измерять переменные,основываясь на разноплановыхпересекающихся теоретико-методическихпринципах. Поэтому четвертойзакономерностьюинструментально-методического планаявляется всесторонность,комплексность и систематизированностьоценивания, представляющее собойосуществление спланированнойакмеодиагностики с применением наразличных этапах экспертизы разноплановыхметодов и техник.

Пятая закономерностьинструментально-методического планасформулирована так: проведение всесторонней икомплексной акмеодиагностики в периодыпротекания возрастных кризисов личности ив экстремальных профессиональныхситуациях.

С точки зренияиспользования диагностическогоинструмента наиболее важным и в то же времянаиболее сложным условием адекватностиакмеологического измерения являетсяналичие постоянно присутствующей проблемыопределения объективности исследований.Поэтому шестой закономерностьюинструментально-методического планаявляется проблематикаформирования адекватных средств, методик итехнологий диагностики и проверкиобъективности акмеологического оценивания кадров государственной службы.

Проблема объективностиакмеологической оценки какинструментально-методическойзакономерности представляются, по крайнеймере, пятью тенденциями-условиями: соотношением достоверности результатов акмеодиагностики иопыта исследователя; нормой; прогностичностью;стандартностью инструментаи условий; моделированием инструмента ипроцесса диагностики.

Наконец, наиболеезначимой и трудной является проблема использования вакмеологической диагностике в качествеобъективации результатов оценивания т.н.«внешнего критерия» в видеаттестации персонала, наблюдения зарезультативными действиями испытуемых,анализа реальныхпрофессионально-личностных фактов илисобытий, мониторинга объективныхрезультатов деятельности. Проблема«внешнего критерия» глобальна, но именноеё разрешение на практике позволяетдостигать совершенства в акмеологическомизмерении, объективности и адекватностидиагностики в целом.

Организациядиагностики является важнейшим условиемдостоверности и адекватностиакмеологического оценивания персонала.Специфичность этого оцениваниязаключается в том, что испытуемый ипсихолог вступают в определённыемежличностные отношения, что отражается нарезультатах диагностики. Во-вторых, наитоги психологической оценки влияет такжесостояние и настроение испытуемых.В-третьих, «психологичность» измеренияможет заключаться во влиянии ситуации,обстановки, условий диагностики,эргономических факторов на сам процесс ирезультаты оценки. В-четвёртых, наиспытуемых в процессе психодиагностикиактивно влияет группа и т.д. Этот переченьможно продолжить. Но вывод один – важнейшейпроблемой, наряду с инструментальными,является умение психолога адекватнопостроить эксперимент.

Лонгитюдный принциппрофессионализации в акметической фазепоступательного развития предполагает илонгитюдное построение диагностики.Поэтому важной закономерностьюорганизационно-процессуального планаявляется пролонгированность и постоянствооценивания особенностей и хода развитиясубъекта деятельности на всем протяженииего профессионализации: наэтапе профессиональной адаптации,профессионального становления, развития,совершенствования, поддержания и сниженияпрофессиональной активности.

Определяянеобходимость постоянногопрофессионального акмеологическогодиагностического мониторинга, следуетопределить довольно проблематичнуюструктуру оценки ворганизационно-методическом еёисполнении. Цикличность как принципобеспечения и «поддержания» системыпорождает вторую закономерностьорганизационно-процессуального плана -цикличность протеканияисследования в рамках акмеодиагностикикак условие совершенствованияпрофессионального развитияличности.

Вприложении к акмеодиагностике, какобеспечивающей или поддерживающейподсистеме основногопрофессионально-деятельного процесса,диагностика выступает в роли определенияпараметров и перспектив развитиячеловека-профессионала, выдает начальнуюинформацию для коррекции и осуществляетконтроль её последствий, что действительнопридает ускорение общему развитиюпроизводственного (служебного) процесса(рис.3).

Третья закономерностьорганизационно-процессуального планаможет быть сформулирована как когортность акмеодиагностики,предполагающая подготовку,организацию, планирование, построение иосуществление психологической экспертизыпо должностным,функциональным и региональным категориямиспытуемых, связанной сорганизационной иерархией, функциональнойи региональной специфичностью,самооценкой испытуемых и др. Кчетвертой закономерностиорганизационно-процессуального планаотнесено созданиеблагоприятных эргономических условийсамого процесса обследования. Пятой закономерностьюорганизационно-процессуального планаявляется оптимизацияпостроения интеракции с испытуемым впроцессе диагностическоговзаимодействия. И, наконец, кшестой закономерностиорганизационно-процессуального планаможет быть отнесено построение акмеологическихисследований в рамках диагностики поэкспериментальной схеме «продольныхсрезов».

Рис.3. Поддерживающийцикл (процесс) акмеологической диагностики основного процесса(профессионализации)

Акмеологические закономерности диагностикиописывают пути преобразования личности. Включение механизмов этогопреобразования является деломвоздействия, а функционирование ихосуществляется внутри субъектапосредством индивидуально-личностныхоптимальных акметических преобразований.Поэтому механизмы реализации этихпреобразований вступают вэкспертно-контрольную стадию со сторонывнешней управляющей системы(психологической службы) и в стадиюсамопознавательного исамосовершенствующего акта со стороныличности (субъекта деятельности).

Механизмыпреобразования психических состояний ипроцессов, связанных с оптимальным,акметическим, прогрессивным развитием,закрепляются «в психической организацииличности функциональных способах еёпреобразования, в результате которыхпоявляются различные психическиеновообразования, повышается илипонижается уровень организованностиличностной системы, меняется режим еёфункционирования». (Л.И.Анцыферова).Поэтому акмеодиагностика исходит изтриединой эпистемологической функции:экспертизы –взаимодействия – контроля.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»