WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |

3,32±0,62

28,39±1,05***

296,61±18,57***

67,09±14,00

Ортопроба

34,61±3,03

74,21±7,08***

0,25±0,15

3,41±0,31

27,26±2,81***

760,20±85,26***

40,05±11,85

ПослеФН

48,99±4,36

22,32±2,45***

0,18±0,02**

0,76±0,09***

21,75±1,50***

762,79±84,12***

350,25±30,81*

11-12девочки n=30

Относительный покой

14,49±2,22

29,00±3,18***

0,17±0,08

1,62±0,74

39,43±2,48***

402,44±34,94

154,41±31,40

Проба сУН

16,84±1,97

27,01±2,65***

0,19±0,04**

0,54±0,14***

35,64±3,83***

200,39±26,45***

198,34±21,56

Холодоваяпроба

22,45±2,01

8,12±0,72

0,09±0,02

1,17±0,36

27,45±1,61***

249,60±35,87***

63,96±4,70***

Ортопроба

52,21±3,41***

81,45±6,25***

0,08±0,02

4,29±0,34***

23,75±2,51***

447,10±44,29**

60,35±11,98

ПослеФН

43,01±3,29***

21,65±2,51**

0,21±0,03*

0,87±0,10***

30,68±3,12***

451,32±40,28*

440,52±30,01**

11-12мальчикиn=34

Относительный покой

13,09±1,18*

35,30±3,67***

0,30±0,08**

1,62±0,74***

33,37±2,63***

378,89±18,24

495,48±45,31

Проба сУН

15,10±1,04**

14,52±1,20

0,12±0,02

0,62±0,16**

24,80±2,41***

198,93±31,34***

252,29±27,86

Холодоваяпроба

27,02±2,91

6,01±1,04

0,04±0,01

1,20±0,43

26,30±1,57***

215,15±33,81***

63,61±4,86***

Ортопроба

50,74±6,43

80,33±9,95***

0,05±0,01

4,15±0,32

25,96±2,88***

509,40±65,42

49,04±11,64

ПослеФН

51,78±4,82**

27,82±3,16**

0,31±0,03**

1,03±0,11***

25,23±1,89***

512,72±64,01*

254,56±26,82**

13-14девочки n=29

Относительный покой

33,63±3,16**

86,06±8,21***

0,25±0,06**

1,99±0,67

35,26±2,81***

455,40±51,61

44,75±6,06***

Проба сУН

18,11±1,51

13,65±2,45

0,13±0,02**

0,57±0,16**

34,69±3,76***

191,67±10,36***

452,44±28,64

Холодоваяпроба

26,31±2,88**

3,20±2,29

0,06±0,02

1,68±0,27

26,69±1,98***

188,12±30,69***

68,50±5,21*

Ортопроба

56,58±5,02

58,23±4,43***

0,07±0,02

3,14±0,33

27,69±2,91***

988,08±105,25***

46,01±10,84***

ПослеФН

52,27±4,52

37,84±3,56

0,47±0,05

1,13±0,15***

32,31±2,12***

972,36±88,69***

168,69±29,63*

13-14мальчикиn=30

Относительный покой

41,36±3,57***

96,15±9,52***

0,21±0,06

2,01±0,81

32,81±2,52***

481,00±72,13

54,06±8,58***

Проба сУН

16,23±1,73

14,27±2,63

0,12±0,02*

0,56±0,15***

36,56±3,94***

188,27±31,16***

445,90±30,12

Холодоваяпроба

25,59±2,78*

8,34±1,73

0,07±0,02*

1,32±0,51

25,11±1,36***

174,74±35,75***

67,10±4,96

Ортопроба

56,20±3,12

69,61±4,54***

0,06±0,02*

3,09±0,49

27,09±2,84***

732,90±81,49***

55,38±11,01***

ПослеФН

33,93±3,43***

42,58±3,12***

0,32±0,03***

1,29±0,11*

28,56±1,91***

746,84±79,68***

445,62±28,12***

Примечание: сравнение междугруппами (СРЦ и МОУ): * – Р<0,05; ** – Р<0,01; *** – Р<0,001

У детей СРЦ ортопробавызывает лишь количественное возрастаниерегуляции параметров сердца, сохранив ихраспределение. На уровне сосудовизменяется характер регуляции за счетснижения влияний на АППК. У детей МОУадаптация к физической нагрузкереализуется через усиления регуляторных влияний наЧСС и АПА. У детей СРЦ - через возрастаниерегуляторных воздействий на ЧСС и МОК.Умственная нагрузка у детей СРЦ повысиламощность регуляторных воздействий на ЧСС иУО. Возрастание ЧСС – следствие повышения тонусасимпатического отдела регуляции. У детейМОУ выросла регуляторная мощность УО, снизилась – ЧСС. На уровнесосудов у детей обеих групп умственнаянагрузка не вызвала ярких изменений.При холодовом воздействии имеются межгрупповыеотличия как на уровне на сердце, так и науровне сосудов. У детей МОУ снижаласьмощностьрегуляции УОи пульсации сосудов, а ФВ – возрастала. Удетей СРЦ возрастала мощность регуляцииЧСС при понижении регуляции АППК.

В целом, изменениеобщей мощности регуляторных реакций удетей МОУ направлено на согласованиеотдельных параметров деятельности сердцаи сосудов адекватно виду нагрузки. У детей СРЦпри нагрузках повышение мощностирегуляторных воздействий на сердце несопровождается согласованнымиизменениями регуляторных воздействий насосуды иизменения мощностей регуляции невсегда адекватны функциональнойнагрузке.

Для выявлениямежгрупповых различий в механизмахрегуляции гемодинамики применилиотносительный процентный анализраспределения регуляторных колебательныхдиапазоновотносительно слагаемых деятельностисердца и сосудов.

В «покое»распределение механизмов регуляции ЧССв сравниваемых группах одинаково и попроцентному представительству онирасполагаются: гормональные,нейрогенныеи симпатические-парасимпатические.Гормональный контур регуляции ЧССостается преобладающим в покое и прифункциональных нагрузках: у детей МОУ и наего долю приходится от 48% до 59%; у детей СРЦ от 50%до 62% (рис. 8). У детей СРЦ в отличие отдетей МОУпри нагрузках не меняется характерраспределения механизмов регуляции ЧСС. У детей СРЦвозрастание роли гуморальных механизмовимеет место при умственной нагрузке (УН) иортопробе. Значение высших нейрогенныхмеханизмовповышается при всех воздействиях, кромеортопробы. Роль СНС возрастает только вортопробе, при остальных воздействияхснижается. У детей МОУ активная реакция нафункциональные нагрузки проявляется состороны нейрогенных механизмов исимпатического звена регуляции, но ихизмененияпротивоположны. Так при повышении роли СНС(УН, ортопроба), снижается рольнейрогенного звена. Повышение значениянейрогенных механизмов регуляции ЧСС(холодоваяпроба, ФН) сопровождается снижениемпредставительства СНС.

Рис. 8. Относительноераспределение колебательных регуляторныхконтуров ЧСС у детей СРЦ (слева) и МОУ(справа) 6-10 лет в покое и при функциональныхпробах

Внутригрупповоепроцентное распределение спектровколебаний регуляторной активности УОвыявило принципиальные различиярегуляторных механизмов (рис. 9).

Рис. 9. Относительноераспределение колебательных регуляторныхконтуров УО у детей СРЦ (слева) и МОУ(справа) 6-10 лет в покое и прифункциональных пробах

У социально отягощенныхдетей изначально в «покое» доминироваловлияние СНС (40%). Далее следуют по степениубывания гормональные (30%),интракардиальные (23%), нейрогенныемеханизмы (менее 10%). У детей из социальноблагополучных семей изначальнодоминировали нейрогуморальные механизмы(40%) и по убыванию с небольшими различиямисимпатические, нейрогенные иинтракардиальные механизмы.Функциональные нагрузки вызывали разныеадаптивные регуляторные реакции, как помеханизмам, так и по силе и направленностиответа. В частности, наиболее сильнаяреакция у детей СРЦ была представлена прихолодовой пробе со стороныинтракардиальных механизмов адаптации; удетей МОУ –гормональных механизмов при умственнойнагрузке. Противоположные реакции отмечены исо стороны нейрогенных механизмов приортостатической и физической нагрузке (ФН).Более того, изначально относительная болеевысокая активность симпатического звенарегуляции у детей СРЦ при нагрузкахснижается, а у детей МОУ наоборот несколькоповышается при холодовом иортостатическом воздействиях.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»