WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |

На правах рукописи

КАЗОРИНА Анна Владимировна

КОНЦЕПЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ

В ПРОЗЕ М.А. БУЛГАКОВА

Специальность 10.01.01 – русская литература

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата филологических наук

Улан-Удэ – 2009

Работа выполнена на кафедре новейшей русской литературы ГОУ ВПО «Иркутский государственный университет»

Научный руководитель:

доктор филологических наук, доцент Смирнов Сергей Ростиславович

Официальные оппоненты:

доктор филологических наук, профессор

Имихелова Светлана Степановна

кандидат филологических наук, доцент

Сацюк Ирина Георгиевна

Ведущая организация:

ФГОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств»

Защита состоится «_20_» ноября 2009 г. в 9.30 часов на заседании диссертационного совета Д 212.022.04 при Бурятском государственном университете (670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24 а, ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет», конференц-зал).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Бурятского государственного университета по адресу: 670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24 а.

Электронная версия автореферата размещена на сайте www.bsu.ru 14 октября 2009 г.

Fax (301-2) 21-05-88

E-mail: dissovetbsu@bsu.ru

Автореферат разослан «____» октября 2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Бадмаев Б.Б.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Диссертация посвящена исследованию образа творческой личности и проблемам творческого процесса, нашедшим свое отражение в произведениях М.А. Булгакова, ведущее место в которых отведено настойчивому поиску места художника в мире, значимости его труда для человечества и для него самого. В этом поиске большое значение имело активное обращение писателя к различным философским идеям, раскрывающим природу творческой деятельности и личности творца. Художественно интерпретируя идеи философии и психологии о природе творчества, М.А. Булгаков смог придать образу своего героя-художника универсальные черты.

Актуальность темы. Концепция творческой личности является центральной для М.А. Булгакова, однако на сегодняшний день в булгаковедении нет целостного анализа этой проблемы, практически не изучен и психологизм писателя в изображении героя-художника. Причина этого – сам автор, наделяющий рассказчика и близких ему героев-интеллигентов ироничным тоном повествования, в котором за интонацией и значениями слов скрывается иной, внутренний смысл. Проникнуть в подтекст, обусловленный душевной организацией автора, раскрыть механизмы моделирования внутреннего человека при исследовании творчества М.А. Булгакова необходимо через анализ принципиально значимой авторской позиции, нашедшей отражение в творчестве писателя.

Творческая личность в прозе писателя представлена в двух аспектах: героя-художника (герой-литератор в ранних рассказах, Мольер в романе «Жизнь господина де Мольера», Максудов в романе «Записки покойника», Мастер в романе «Мастер и Маргарита») и героя-интеллигента (профессоры в повестях 1920-х гг.). Образ творческой личности, воплощенный в Мольере, Максудове и Мастере, не мыслится вне творческого процесса, так же, как сам М.А. Булгаков не представлял себя вне литературы. В отличие от художников-литераторов в образах профессоров Персикова и Преображенского писатель соединил творческое и рациональное, тем самым определив грань между героем-творцом и героем-интеллигентом.

Интерес М.А. Булгакова к проблемам творчества и образу художника объясняется не только особенностями биографии писателя и его личностью, но и возросшим в ХХ в. вниманием литературы и науки к творческому процессу.

Понятие «творческая личность» трактуется в науке неоднозначно. Прежде всего спорным является вопрос о том, насколько широко следует рассматривать данное понятие. В физиологии, социологии, психиатрии очень часто под творческой личностью понимается любой человек, способный создавать новое. В этом смысле творчество является обязательной составляющей любого человека. Однако в последнее время получила распространение такая точка зрения, согласно которой под особенностями творческой личности понимают сторону жизни человека, способного систематически принимать новые решения в профессиональной деятельности и жизни. В связи с этим творческой личностью невозможно назвать какого-либо конкретного человека, потому что человек – это всегда больше, чем творческий процесс.

В философии понятия «личности» и «творческой личности» со времен античности и до наших дней (Л.А. Сенека, Аристотель, Р. Декарт, И.Г. Фихте, Г.В.Ф. Гегель, Г. Марсель, Н.А. Бердяев, Ж.П. Сартр, М. Бубер, К. Вальверде и др.) рассматриваются с точки зрения историко-культурного подхода, который представляет человека в контексте исторического процесса.

Существенные коррективы в понимание творческой личности внес ХХ в. В первую очередь, это выразилось в том, что появилось отдельное направление – философия творчества. В картине мира ХХ в. оказались объединенными понятия сознания и бытия, что проявилось в изменении отношений искусства и действительности. Художник стремился не просто изобразить реальность – он пытался сотворить ее по собственному усмотрению. Такое отношение творчества и действительности углубило в ХХ в. конфликт творца с окружающим миром. В это время не только философия, но и психология, культурология, социология пытаются определить особенности внутреннего мира творческой личности, поиска ее идентичности (самосознания). При этом под идентичностью, или самосознанием, понимается структура личности, возникающая по мере того, как она реально становится самостоятельным субъектом. По мнению С.Л. Рубинштейна, основоположника философско-психологической концепции личности, этапы развития самосознания являются этапами вычленения личности из непосредственных связей с окружающим миром, овладения этими связями и отношениями посредством действий.

В последние десятилетия понятие «творческая индивидуальность», официально принятое в ХХ в. советским литературоведением, активно вытесняется понятием «творческая личность». Л.П. Егорова разграничивает эти концепты, утверждая, что «в процессе творческой деятельности “творческая индивидуальность” фактически “растворяется” в личности. Тем не менее, она составляет ее “изюминку”, ее своеобразие».1 Однако такое принципиальное разграничение понятий творческой индивидуальности и творческой личности писателя пока не получило в литературоведении широкого распространения.

Научная новизна исследования определяется тем, что в нем впервые предпринимается попытка целостно и системно описать концепцию творческой личности, ее формирование и психологические способы изображения в прозе М.А. Булгакова. В исследовании частично пересматриваются и уточняются представления о проблематике творчества М.А. Булгакова, определяются пути прочтения его произведений в аспекте концепции творческой личности. Целенаправленное системное освоение психологической структуры булгаковского дискурса позволяет рассмотреть роль авторского сознания в построении образов героев и моделировании внутреннего мира творческой личности. Диссертант обращается к психологическому анализу образа художника, созданного М.А. Булгаковым, а также к образу автора, отраженному в художественном мире произведений, и образу автора-создателя.

Цель работы – исследовать концепцию творческой личности и выявить психологические способы ее изображения в прозе М.А. Булгакова.

Достижению цели служит реализация следующих задач:

  1. выявить авторское понимание творческого процесса и места художника в мире;
  2. определить место творческой личности в типологии персонажей, ее связь с другими героями;
  3. рассмотреть авторскую концепцию творческой личности в прозе М.А. Булгакова и механизмы моделирования этой личности;
  4. рассмотреть динамику образа героя-интеллигента, представленного в произведениях М.А. Булгакова;
  5. выявить роль авторского сознания в представлении образов автора, рассказчика и героя;
  6. определить основные способы изображения внутреннего мира творческой личности.

Основными методами работы являются сравнительно-исторический и историко-генетический, а также методы комплексного, интертекстуального и структурного анализа.

Методологической основой послужили труды Л.С. Выготского, Л.Я. Гинзбург, Э.А. Голубевой, Н.В. Драгомирецкой, В.Н. Дружинина, А.Б. Есина, А.Ю. Козыревой, Е.Г. Эткинда и других исследователей образной специфики литературы, поэтики психологизма. В диссертационном исследовании мы опирались на теоретические работы М.М. Бахтина, В.В. Виноградова, М.М. Гиршмана, Б.О. Кормана, А.А. Леонтьева, Д.С. Лихачева, Ю.М. Лотмана, В.А. Пищальниковой, В.Я. Проппа, Н.Д. Тамарченко, В.Н. Топорова, В.И. Тюпы, В.Е. Хализева, а также труды В.М. Акимова, И.Ф. Бэлзы, А.В. Вулиса, И.Л. Галинской, Б.М. Гаспарова, В.В. Химич, М.О. Чудаковой, Е.А. Яблокова, Л.М. Яновской и других авторов, исследующих творчество М.А. Булгакова.

Теоретическая значимость данного исследования заключается в рассмотрении булгаковской концепции творческой личности и определении психологических особенностей изображения образов автора и героя.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования материалов диссертации при подготовке лекционных курсов по истории литературы ХХ в., спецкурсов, для работы спецсеминаров в рамках вузовских и общеобразовательных программ.

Исследование проблемы формирования концепции творческой личности в прозе М.А. Булгакова осуществлено путем анализа повести «Записки на манжетах», романов «Записки покойника», «Жизнь господина де Мольера», «Мастер и Маргарита», при этом особое внимание уделяется авторскому сознанию, организующему душевную жизнь своих персонажей.

Объектом исследования является проза М.А. Булгакова в аспекте проблемы творчества, предметом исследования – концепция творческой личности.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования были представлены на V Всероссийской научно-практической конференции, посвященной анализу литературного произведения в школе (Екатеринбург, 2004), VI Всероссийской научно-практической конференции «Психодидактика высшего и среднего образования» (Барнаул, 2006), II Международной научной конференции «Личность и общество: проблемы взаимодействия» (Челябинск, 2009), а также на трех ежегодных научно-практических конференциях факультета филологии и журналистики Иркутского государственного университета (Иркутск, 2004; 2005; 2006). Основные результаты исследования отражены в 11 опубликованных работах общим объемом 6 п.л.

На защиту выносятся следующие положения:

  1. В 1920-е гг. М.А. Булгаков определяется с основными качествами творческой личности, среди которых особое место занимают богоравность художника, иррациональное начало, внутренняя свобода, верность своему призванию, жертвенность и страдание. Типологическое родство автора-повествователя и героя-художника в произведениях М.А. Булгакова проявляется в изображении особенностей их внутреннего мира, которые включают в себя одиночество, драму непонимания, нравственный выбор, ценностный поиск и склонность к самоанализу.
  2. Образ творческой личности в прозе М.А. Булгакова меняется от создания индивидуальных особенностей внутреннего мира героя-интеллигента, представленного в произведениях 1920-х гг., до изображения типологических характеристик художника, наиболее полно отразивших авторскую концепцию творческой личности в 1930-е гг.
  3. В романе «Мастер и Маргарита» художник представлен не только в конфликте с новой действительностью (властью, обществом), но и во взаимоотношениях с трансцендентной реальностью, мистическими силами, которые определяют иррациональную природу творческого процесса, способствующую созданию «метатекста».
  4. Типы психологического анализа, представленные в процессе создания внутреннего мира героя в прозе М.А. Булгакова, включают в себя внутреннюю речь, расширение эмоциональной сферы, авторскую включенность в изображение эмоционально-ценностного отношения персонажей к миру.
  5. Важнейшими приемами психологического изображения героев являются сновидение и зеркальность. Автор использует их, с одной стороны, как способы выражения иррациональной стороны творческого процесса, его связей с иной реальностью и бессознательным, а с другой стороны, сновидение и зеркальность выступают как приемы создания многомерности и неоднозначности внутреннего мира персонажей.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и литературы, включающей 249 источников.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении мотивируется выбор темы, обосновываются актуальность и новизна подхода, определяются цель, задачи и методологическая база исследования, объект и предмет, теоретическая и практическая значимость, приводятся положения, выносимые на защиту.

В первой главе работы «Образ творческой личности в прозе М.А. Булгакова» тема творчества, представленная в прозе писателя, рассматривается в общем литературном контексте 1920-1930-х гг.

В разделе 1.1. «Изображение творческой интеллигенции в повестях М.А. Булгакова "Собачье сердце" и "Роковые яйца" и русской прозе 1920-1930-х гг.» определяются особенности творческого процесса М.А. Булгакова, отраженные в его дневниках, письмах, воспоминаниях современников. В 1920-е гг. писатели различных направлений и литературных группировок, размышляя о личности художника и творческом процессе, высоко оценивали внутреннюю независимость художника, его свободу. К началу 1930-х гг. подавление этой свободы со стороны власти стало причиной изображения острого конфликта среды и интеллигенции в творчестве современников М.А. Булгакова – В.А. Каверина, Ю.К. Олеши, К.А. Федина, Л.М. Леонова, Е.И. Замятина, И.Э. Бабеля и др.

Pages:     || 2 | 3 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»