WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 11 |

Ф1(-0,502)

Карьернаяориентация на профессиональнуюкомпетентность

71

Ф1(-0,947)

Значимостьстабильности и защищенности

69

Ф3(0,545)

Удовлетворенностьмежличностным взаимодействием

54

Ф3(-0,517)

Полученные результатыпозволяют утверждать, что для даннойвыборки содержаниеценностно-ориентационной деятельностихарактеризуется в терминах качества жизнедеятельности. Ценности жизненного успеха (первыйфактор) проявляются через направленностьна получение признания (0,798), на обретениестабильной работы (0,665), личного и семейногоблагополучия (0,521). Ценности развития себякак личности и профессионала связаны снаправленностью на обретение авторитета(-0,502), выстраивание эффективноговзаимодействия с другими людьми (-0,695), насамосовершенствование вне работы (-0,741) приориентации на постоянное повышениепрофессиональной компетентности (-0,947).Такое содержание ценностно-ориентационнойдеятельности сопряжено с осознанием того,что жизненный успех составляет не толькопризнание высоких профессиональныхдостижений человека, но и гарантированноевысокое качество жизни, которое создаетоснову для личностногосамосовершенствования и саморазвития. Приэтом акцентируется направленность именнона личный успех,а не социальный, что проявляется черезстремление получить признание в окруженииблизких людей и знакомых (четвертыйфактор). Ценностные ориентации и цели попостроению карьеры слабодифференцированы. Они тесно взаимосвязанымежду собой и образуют отдельный фактор(второй) в структуреценностно-ориентационной деятельности. Мысчитаем, что так проявляется укороченнаяперспектива саморазвития у представителейтехнономического типа деятельности. Дляних наиболее значима стабильность работы ворганизации, которая обеспечиваетопределенность срока службы, имеет хорошуюрепутацию в своей отрасли, обеспечиваетсоциальную защищенность, комфортныеусловия труда. Вариативность карьерныхориентаций, что предполагает возможностьпроявления человеком себя в менеджменте,предпринимательстве и т.п., рабочимиосознается, но не имеет для нихпобудительной силы, не становится мотивомсаморазвития в системе «человек – профессия – общество».

У представителей социономического типадеятельности (выборка 2) выявлено несколькоальтернативных тенденций при анализесодержания мотивационной и целевойсоставляющих ценностно-ориентационнойдеятельности. А именно: альтернативы междуценностями стабильнойжизнедеятельности и расширения ее границ (первый фактор); между ценностямиобщественного признанияи жизненногоблагополучия (второй фактор);между ценностями стабильнойжизнедеятельности и материального благополучия (четвертый фактор). Анализиндивидуальных данных участников позволилустановить следующее. Большинствопоказателей, представленных в этой выборкевысокими значениями, определяют в качествеисточника изменений проявлениеальтернатив между ценностями стабильнойжизнедеятельности и расширения ее границ,а также ценностями общественногопризнания и жизненного благополучия (табл.3).

Таблица 3

Признаки с высокимизначениями по результатам тестирования

у представителейсоциономического типа деятельности(N=470)

Признак,получивший высокие значения

Процент погруппе

Фактор, ккоторому относится признак, веспризнака

Контроль задействием при реализации

43

Ф1(-0,502)

Карьернаяориентация на стабильность работы

52

Ф1(0,538)

Удовлетворенностькомфортом

44

Ф1(0,578)

Карьернаяориентация на служение

68

Ф1(0,673)

Карьернаяориентация на вызов

61

Ф1(-0,532)

Карьернаяориентация на интеграцию стилейжизни

75

Ф1(0,778)

Карьернаяориентация на предпринимательство

63

Ф1(-0,882)

Значимостьличного благополучия

68

Ф2(-0,716)

Удовлетворенностьстабильностью и защищенностью

32

Ф2(-0,562)

Удовлетворенностьличным благополучием

48

Ф2(-0,679)

Значимостьстабильности и защищенности

69

Ф2(-0,679)

Результатысвидетельствуют о том, что дляпредставителей социономического типадеятельности содержаниеценностно-ориентационной деятельностихарактеризуется в терминах преобразованияжизнедеятельности.

Ценности расширенияграниц жизнедеятельности (первый фактор)проявляются через стремление создаватьновое, преодолевать препятствия, идти нариск ради обретения своего дела (-0,882),направленность на разнообразие вдеятельности (-0,532), на получениесоциального признания (-0,694) при опоре наконтроль за реализацией деятельности (-0,502).Такое ценностное ядро предполагаетсамопорождение человеком своей сущностипосредством творчества. Направленность настабильность работы (0,538), еесбалансированность (0,778), комфорт условийжизнедеятельности (0,578), выполняястабилизирующую функцию, выступает какусловие, сдерживающее творческуюактивность. При этом для представителейсоциономического типа деятельностиакцентируется направленность на социальный успех. Этопроявляется (второй фактор) черезстремление к обретению высокогосоциального статуса (0,722), авторитета (0,583),что важнее удовлетворенности личными исемейными отношениями (-0,716).

Сопоставлениеобнаруженных ценностных альтернатив вструктуре ценностно-ориентационнойдеятельности представителей разных типовдеятельности раскрывает их общее иособенное (табл. 4).

Таблица 4

Ценностныеальтернативы в структуреценностно-ориентационной деятельности

у представителейразных типов деятельности

Технономический типдеятельности

Социономический типдеятельности

Альтернативамежду ценностями стабильности жизненногоуспеха и развития себя как личности ипрофессионала

Альтернативамежду ценностями стабильнойжизнедеятельности и расширения ее границ

Альтернативамежду ценностями жизненного благополучияи социальной защищенности

Альтернативамежду ценностями общественного признанияи жизненного благополучия

Общим являетсяпредставленность ценностной альтернативы«стабильность –изменчивость», котораяхарактеризует направленность насаморазвитие. Особенным являетсяпроявление ценностной альтернативы«индивидуальное – социальное», которая отражает, что впроцессе саморазвития у представителейтехнономического типа деятельностиакцентируются признаки направленности наличный успех, а у представителейсоциономического типа деятельности – на социальныйуспех.

Сравнение структурценностно-ориентационной деятельностиучастников исследования, находящихся наразных стадияхпрофессионализации,обнаруживает их качественное отличие. Устудентов (выборка 3), которые проходятподготовку к педагогической деятельности,в отличие от педагогов (выборка 2), которыеэту деятельность уже реализуют, выявленоотсутствие альтернативных тенденцийвнутри факторов. Однако при сопоставлениифакторов между собой обнаруживаютсяальтернативы в целевой и мотивационнойсоставляющих ценностно-ориентационнойдеятельности. Альтернатива в целяхпостроения будущей карьеры представленамежду направленностью на стабильностьработы (0,527), на интеграцию стилейжизнедеятельности (0,506), с одной стороны(четвертый фактор), и ориентацией нановизну, разнообразие деятельности (-0,704),предпринимательство (-0,646), менеджмент (-0,739)при опоре на самоконтроль, ответственность(-0,506), с другой стороны (второй фактор). Темсамым обнаруживается своеобразиепроявления альтернативы «стабильность–изменчивость». Если на стадии реализациипрофессиональной деятельности она вбольшей степени представлена вмотивационной составляющейценностно-ориентационной деятельности, тона стадии подготовки к профессиональнойдеятельности –в целевой составляющей. Этосвидетельствует об осознании на этапестуденчества разнообразия карьерныхориентаций и выраженной дифференциациивариантов карьеры. Важно, что именнопредставления о карьере определяют ядроценностно-ориентационной деятельностистудентов. В мотивационной составляющей наданной выборке представлена альтернатива«индивидуальное – социальное». Ее первый полюсобнаруживается через показателиактивности, направленной на обретениеавторитета (0,675) (первый фактор), второй– ожиданиемпризнания (-0,538), приятия (-0,605), уважения(-0,635), доверия (-0,624) со стороны других людей(третий фактор). Мы считаем, что так настадии подготовки к профессиональнойдеятельности проявляется переживаниестудентами возможного недоверчивогоотношения окружающих людей к ихличностно-профессиональному потенциалу. Вцелом, полученные результаты позволяютохарактеризовать содержаниеценностно-ориентационной деятельности настадии подготовки к профессии в терминахвыбора направленияжизнедеятельности.

Сравнительный анализпсихологического содержанияценностно-ориентационной деятельности улюдей с разным опытом профессионализациипредставлен в таблице 5.

Таблица 5

Психологическоесодержание ценностно-ориентационнойдеятельности

у людей с разным опытомпрофессионализации

Основание сопоставления

выборок

Содержаниеценностно-ориентацион-нойдеятельности

Проявление ценностных альтернативв структуреценностно-ориентационной

деятельности

Стадияреализации проф. деятельности

Технономический типдеятельности

Качество

жизнедеятельности

Стабильность -изменчивость

Индивидуальное

Социономический типдеятельности

Преобразование

жизнедеятельности

Стабильность -изменчивость

Социальное

Стадияподготовки к профессиональнойдеятельности

Выборнаправления жизнедеятельности

Стабильность -изменчивость

Индивидуальное–социальное

Таким образом,реализация первого этапа исследованияпозволяет сделать вывод о подтверждениипроверяемой гипотезы. На всех выборкахподтверждена представленность ценностнойальтернативы «стабильность – изменчивость»,которая отражает наличие внутреннихусловий для проявления саморазвитиячеловека в профессии. Обнаруженапредставленность ценностной альтернативы«индивидуальное – социальное», которая определяетспецифику психологического содержанияценностно-ориентационной деятельности вкаждой выборке. Упредставителей технономическоготипа деятельности направленность на личныйуспех акцентирует значимость качестважизнедеятельности. Ориентация насоциальный успех представителей социономическоготипа деятельности акцентируетнаправленность на преобразованиежизнедеятельности. Альтернатива междусоциальными ожиданиями и индивидуальнымивозможностями определяет для студенчества(стадия подготовки к профессиональнойдеятельности)значимость выбора направленияжизнедеятельности.

В параграфе 4.3.«Психологические признаки стратегийсаморазвития в профессии и егоуровни» эмпирическиподтверждено, что психологическоесодержание ценностных альтернатив вструктуре ценностно-ориентационнойдеятельности обуславливает проявлениепризнаков стратегий саморазвития впрофессии, а также является критерием длявыявления его уровней.

В работе выявленосуществование значимых различий (p<,01) в проявлении характеристикценностно-ориентационной деятельности у людейс разнымопытом профессионализации в зависимостиот степени сформированности у них ценностипрофессиональной самореализации (ЦПС). Выявленные взаимосвязи ЦПС с показателямимотивационной и целевой составляющихценностно-ориентационной деятельностипродемонстрировали особенностипозиционирования этой ценности в континууметенденций «мотивирующие – стабилизирующие» и«амплификация – симплификация» у людей с разнымопытом профессионализации, которые различаютсяпо степени сформированности ЦПС и типуличностной саморегуляции.

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 11 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»