WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |

23 Многопрофильное обучение – основа для разностороннего развития личности // Вестник университета «Кайнар». – 2004.- № 2 - С. 118-122.

24 Основные этапы становления теории учебной деятельности //Вестник университета «Кайнар». - 2004.- № 3/2. - С. 54-59.

25 К проблеме организации учебной деятельности школьников // Поиск. Серия гуманитарных наук. – 2004. - № 4. - С. 126-132.

26 Оу рдiсiнде жеке тланы дамыту //азастан мектебi. -2004.- №4. - Б.56-58.

27 Организация воспитательной деятельности учителя в образовательных учреждениях Республики Казахстан //Образование, наука в вузах. Интегративная функция педагогической науки в международном образовательном пространстве: Материалы второй международной научной конференции. - Москва: МАНПО, Высокие Татры, Братислава (Словакия), 2004. - С. 314-318.

28 Единство учебной и внеучебной деятельности учащихся как отражение целостности педагогического процесса // Педагог. Сибирский межвузовский журнал. - Барнаул, 2004. - №2 (17). - С. 75-81.

29 Системный подход к педагогическим исследованиям //Вестник КазНПУ. – 2004. - № 1.- с. 13-17.

30 К проблеме качества профессиональной подготовки будущего учителя // Качество педагогического образования: Проблемы и перспективы развития: Материалы Международной научно-практической конференции. - Алматы: КазНПУ им. Абая, 2004.- С.204-208.

31 Проблемы подготовки учителя в условиях современной парадигмы образования //Вестник КазНПУ.-2005.- №1.- С. 3-7 (в соавторстве: Н.Д. Хмель).

32 Опыт формирования творческой активности будущего учителя: Учебное пособие.- Семипалатинск: СГУ, 2005. - 72 с.

33 Диагностика учебной и внеучебной деятельности школьников: Учебно-методическое пособие.- Семипалатинск: СГУ, 2005. - 140 с.

34 Деятельность учителя по формированию положительной мотивации учения школьника: Методическое пособие. - Семипалатинск: Семипалатинский филиал университета «Кайнар».- 2005.-52 с.

35 Методические рекомендации по организации воспитательной работы в вузе.-Семипалатинск: СГПИ, 2005.-20 с. (в соавторстве: А.К. Мухамедханова).

36 Профессиональная подготовка учителей в Республике Казахстан: проблемы и опыт //Педагогический профессионализм как фактор развития современного образования: Материалы Международной научно-практической конференции.- Новосибирск: НГПУ, 2005. - С.26-32. (в соавторстве : М.С. Панин)

37 Деятельность учителя по формированию положительной мотивации / азастан мектебi. - 2005.- № 11-12.- С.65-67.

38 Методологические аспекты подготовки учителя в условиях современной парадигмы образования //Опыт взаимодействия вузов и школ – основа качественной подготовки учителя новой формации: Доклады Международной научно-практической конференции. - Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2005. - С. 51-57 (в соавторстве Н.Д. Хмель).

39 Опыт реализации единства учебной и внеучебной деятельности учащихся в целостном педагогическом процессе школы //Опыт взаимодействия вузов и школ – основа качественной подготовки учителя новой формации: Доклады Международной научно-практической конференции. – Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2005.- С. 57- 65.

40 Деятельность учителя по формированию потребностно-мотивационной сферы учащегося //Опыт взаимодействия вузов и школ – основа качественной подготовки учителя новой формации: Доклады Международной научно-практической конференции. – Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2005. - С. 180-187 (в соавторстве: Г. С. Касымова ).

41 Теория целостного педагогического процесса как основа формирования профессионализма учителя //Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития: Материалы Юбилейной международной научно-практической конференции, приуроченной к 10-летию Международной академии наук педагогического образования. Москва: МПГУ, 2005.- С. 395-400 (в соавторстве М.С. Панин).

42 Ценностное отношение к педагогической деятельности // Образование как интегративный фактор цивилизационного развития. Материалы Международной научно-практической конференции.-Москва-Казань:КЭУП, 2005.-С.111-117.

43 Казахстанско - Российское сотрудничество ученых в области образования //Педагогическое образование и наука, Москва: МАНПО.- 2006. - № 6.- С. 26-27.

44 Формирование профессионализма будущего учителя // Вестник КазУМО и МЯ, Алматы, 2006. - № 3. - С.20-25.

45 Роль учителя в создании единого образовательно-развивающего пространства //Мировая образовательная политика в контексте трансформации системы образования. Материалы международной научно-практической конференции. Алматы -Москва: Каз.Нац.Агр. ун-т, КазГосЖенПи, 2006. - С. 163-39.

46 Становление целостной личности школьника в едином образовательно-развивающем пространстве //Современные подходы к организации дошкольного и начального школьного воспитания и обучения в свете реализации Послания Президента народу Казахстана. Материалы Республиканской научно-практической конференции. – Семипалатинск: СГПИ, 2006. - С. 147-150.

47 Лекторское мастерство преподавателя вуза: Учебное пособие. – Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2006. - 75 с.

48 Кредитная система обучения в магистратуре. Нормативно-методический комплекс.- Семипалатинск, 2006.- 80 с.

49 Содержание образования как основа формирования целостной личности //Европейська наука ХХІ столiття: стратегiя перспективи розвитку: Матерiали І Мiжнародноi науково – практичноi конференцi. Том 13. Проблеми спецiалiстiв. – Днiпропетровск, 2006.- С. 82-83.

50 Компетентностный подход к подготовке будущего специалиста /Теоретико-методологические основы модернизации системы образования Республики Казахстан в контексте реализации принципов поликультурности: Материалы Международной научно—практической конференции. – Семипалатинск: СФЭК, 2006. - С. 161-164

51 К определению сущности педагогической деятельности учителя

//Поиск. Серия гуманитарных наук.- 2006.- №3.- С. 171 -174.

52 Единство учебной и внеучебной деятельности студентов как условие эффективной подготовки специалистов // Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве: Материалы IУ Международной научной конференции.- Москва-Эрланген (Германия), 2006. – С. 351-359.

53 Личность студента в воспитательной системе вуза // Вестник Томского государственного университета.-2006.- № 292.-С.184-188.

54 Подготовка учителя к организации жизнедеятельности детей. Монография. – Караганды: «САНАТ- Полиграфия», 2007. - 320 с.

55 Формирование профессионально - компетентной личности будущего учителя //Педагогический профессионализм в современном образовании: Материалы ІІІ Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – С 47- 57.

56 Дополнительное образование как основа для самореализации личности ребенка // Педагогический профессионализм в современном образовании: Материалы III Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – С. 457-463.

57 Проектные технологии обучения в подготовке учителя // Подготовка педагогических кадров в условиях реформирования высшего профессионального образования: Материалы республиканской научно-практической конференции. - Семей: СГПИ, 2007.- С. 232-240.

58 Целостная личность как результат педагогической деятельности учителя //Актуальные проблемы образования в условиях его модернизации: Материалы Международной научно-практической конференции.- Москва: МПГУ, 2007. – С. 231-239.

59 Социальная роль высшей школы в воспитании казахстанской элиты //Евразийское содружество.- 2007.- № 2.- С. 45-50.

60 Технологии обучения в системе высшего профессионального образования //Модернизация содержания, технологий обучения и воспитания: мировой опыт и проблемы: Материалы международной научно-практической конференции. Вестник Иссыкульского университета.- Кыргыстан (Каракол), 2007.- С. 104 – 108.

Тйін

Маауова Амарал Сабитоллаызы

Болаша малімні оушыларды оу жне оудан тыс рекеттері бірлігін жзеге асыруа даярлыын алыптастыруды теориялы негіздері

13.00.08 Ксіптік білім беру теориясы мен дістемесі

азіргі білім беру парадигмасы малімні педагогикалы жмысына жаа талаптар жктейді, здігінен дамитын, зін-зі реттейтін, р ырлы білімімен, абілетімен жне ызыушылыымен оршаан лемде з ызметін ойдаыдай атаратын шыармалы адам болу соы нтиже болып табылады.Бл міндетті шешімі малімні ттас педагогикалы рдісте оушыны р трлі жмыс трлерін йымдастыруда дайынды дегейіне байланысты.

Зерттеу нысанасы: болаша малімні ксіби даярлы деріс.

Зерттеуді масаты: оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекетін жзеге асыруа болаша малімні даярлыын алаптастыруды теориялы- діснамалы жне дістемелік базасын негіздеу.

Зерттеуді діснамалы негізі: таным теориясы, тла іс-рекеті мен шыармашылыын зерттеу, сана мен іс-рекетті бірлігі туралы діснамалы станым, ксіби іс-рекет нысанасыны теориясы, сонымен атар жйелі- рылымды, ттас, жеке-іс-рекеттік, мденитанымды, аксиологиялы, біліктілік, синергетикалы адамдар.

Зерттеу нтижелері:

1.Оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекеттеріні бірлігін жзеге асыруа болаша малімні даярлыын алыптастыруды теориялы- діснамалы базасы зірленді.

2. Оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекеттеріні бірлігін жзеге асыруды мні негізделді.

3. Оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекетіні бірлігін жзеге асыруа болаша малімні даярлыыны теориялы лгісі жасалды.

4.Ксіби іс-рекетті зерттеліп отыран аспектісіне студенттер даярлыыны ттас жйесіні рылымды мазмнды лгісі зірленді.

5.Оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекетіні бірлігін жзеге асыруа малімні даярлыын кезедеп алыптастыру дістемесі жасалды.

6.Жоары оу орныны оушыларды саба жне сабатан тыс іс - рекетіні бірлігін жзеге асыруа болаша малімні даярлыын алыптастыруды амтамасыз ететін педагогикалы жадайлары айындалды.

Зерттеу нтижелерін енгізу дрежесі: авторды 60 жариялымында, яни халыаралы, республикалы, облысты ылыми–теориялы жне ылыми-практикалы конференцияларда баяндалды, сонымен атар азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігіні Білім жне ылым саласындаы адаалау жне аттестаттау комитеті сынан басылымдарда ізденушіні жариялымдары арылы жзеге асты.

Зерттеу нтижелері бойынша сыныстар:

- психология-педагогика пндері бойынша курстара оушыларды оу жне оудан тыс іс-рекеттері бірлігін жзеге асыруды мні туралы толытыру енгізу;

- ксіптік даярлы рдісіне арнайы курстар мен арнайы семинарларды енгізу; жоары оу орындары тжірибесіне студенттерді белсенділігін, дербестігі мен шыармашылыын дамытуды амтамасыз ететін оу жне оудан тыс іс-рекеттерін йымдастыруды жаа нысандарын енгізу;

- жоары оу орындарыны оытуды кредиттік жйесіне кшу жадайында оытушылара арналан студенттерді оу жне оудан тыс іс-рекеттері бірлігін жзеге асыру бойынша курстар йымдастыру.

Зерттеу нтижелерін колдану : жоары оу орны студенттеріні балалар міріндегі іс-рекеттерді йымдастыруа педагогикалы рдіс субъектілеріні зара рекеттесуге даярлыын алыптастыру, оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекетіні бірлігін йымдастыруа болаша малімні технологиялы біліктілігін алыптастыру.

Зерттеуді практикалы мні: Бала міріндегі р іс-рекет тріні олданылу ммкіндігі негізінде оушыны ттас тласы алыптасуындаы малімні з ызметін нтижелі орындауына даярлыыны теориялы-діснамалы базасы жасалды. азастан мен Ресейді жоары оу орындарыны тжірибелік іс-рекетінде іске асырылан оу-дістемелік кешенні зірленуі жне оан: оулытар, оу ралдары, «Жоары оу орындарында студенттерді трбиелеу тжырымдамасы», «Ттас педагогикалы деріс теориясы оушыларды саба жне сабатан тыс іс - рекеттеріні бірлігін жзеге асыруды негізі ретінде», «азіргі білім беру технологиялары малімді ксіби даярлау жйесінде» арнайы курс бадарламалары жне т.б. енді. Жалпы білім беретін мектептерге арналып: «Мектепті трбиелеу жйесіні тжырымдамасы», оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекеттерін йымдастыруа арналан дістемелік рал, нсаулар, мектеп малімдеріне арналан арнайы курс бадарламасы зірленді.

Зерттеуді болашаы: жоары оу орны студенттеріні балалар міріндегі іс-рекеттерді йымдастыруа педагогикалы деріс субъектілеріні зара рекеттесуге даярлыын алыптастыру, мектептер мен жоары оу орындарыны малімні оушыларды р трлі іс-рекеттерін йымдастыру міндетін шешуге тжірибелік даярлыын жетілдірудегі ынтыматасты мселесі; оушыларды саба жне сабатан тыс іс-рекетіні бірлігін йымдастыруа болаша малімні технологиялы біліктілігін алыптастыру, жоары оу орны оытушыларын жоары оу орны ттас педагогикалы рдісінде студенттерді аудиториялы жне аудиториядан тыс іс-рекетіні бірлігін жзеге асыруа даярлау.

Resumme

Magauova Akmaral Sabitollayevna

Theoretical bases for formation of future teachers readiness to realization of unity of pupils school and out of school activity in the entire pedagogical

process at school

13.00.08-Theory and methods of vocational education

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»