WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||
  1. Построенныйна основе предлагаемой моделиэтнокультурного географическогообразования, учебно-методический комплекс«Этногеография и этнокультурныерегионы мира» для старшей школы, отвечаетосновным целям проводимой в стране реформыобразования, повышает эффективность и качествообучения, способствует формированиюбазовых компетенций в рамкахгеографического образования. КонцепцияпостроенияУМК включает в себя разработку научныхоснов данной учебной дисциплины,разработку её программного содержания, комплексасредств обучения, определение содержанияэтнокультурной компетентности, системызнаний и умений, формируемых в процессеизучения данного курса, а также отбор иметодическое обоснование форм организации учебногопроцесса и методов обучения, позволяющихадекватно реализовать образовательные ивоспитательные задачи курса. Итогомисследования стала подготовка ипубликация программ, учебно-методическихматериалов, учебника и рабочих тетрадей,атласа и мультимедиа пособия по данномуУМК, а также подготовка монографии«Этнокультурная парадигма современногогеографического образования», в которойраскрывается теоретическое содержаниедисциплины и основные методические приемыпо ее освоению в рамках профильнойшколы.
  2. В ходе широкогопедагогического эксперимента установлено,что отобранный теоретический материал ивыстроенная система понятий курсаполностьюсоответствуют интеллектуальномупотенциалу старшеклассников, завершающих обучениегеографии. Предложенная система форм иметодов обучения не только обеспечиваетполучение новых знаний, но и способствуетформированию этнокультурнойкомпетентности, становлению системыэтнокультурных ценностей, воспитаниюэтнокультурной толерантности и гражданской позиции.Наиболее эффективными способамиорганизации познавательной деятельности, как показалирезультаты эксперимента, являютсяличностно-ориентированные формыучебной деятельности, такие как дискуссии,круглые столы, деловые игры, организацияэтнокультурных праздников и выставок,проведение междисциплинарных проектов этнокультурнойнаправленности. Таким образом, врамках преподавания УМК былиреализованыпроблемный, личностно-ориентированный иэмоционально-ценностный подходы кобучению
  3. Эффективностьпредложенной методики обучения этническойгеографииподтверждены практикой преподавания какотдельных курсов географии в основной, так и встаршей профильной школе, а также в ходеподготовки учителей географии в рамкахпедагогического университета и в системеповышения квалификации, накоплен положительныйопыт преподавания этнической географии как учебнойдисциплины в общеобразовательныхучреждениях. Особенно существенна рольданной дисциплины в рамкахнационально-регионального компонента образования,где она все более устойчиво входит впрактику преподавания, успешно интегрируясьдругими предметами (национальный язык илитература,иностранные языки и литература, история иобществознание), что способствуетформированию сквозногоэтнокультурного направления образования.
  4. Этнокультурноенаправление в географическом образованииимеет конечной целью формированиеэтнокультурной компетентности, котораяпонимаетсякак многомерное психолого-педагогическоеявление, находящее свое отражение всвойствах личности, выражающихся в наличиисовокупности объективных представлений изнаний о той или иной этнической культуре,реализующейся через умения, навыки и моделиповедения, способствующие эффективномумежкультурному взаимопониманию ивзаимодействию. Таким образом, этническаягеография как учебная дисциплина наряду собразовательными задачами решает иважнейшую воспитательную задачу-формирование личности гражданина многонациональнойстраны, обладающего правовым сознанием иадекватно воспринимающим поликультурностьсовременного мира, отстаивающим своеэтническоедостоинство и вместе с тем подготовленногок межкультурному диалогу и толерантномуповедению с представителями другихкультур.
  5. Программаисследования в пределах поставленныхзадач завершена полностью. Вместе с тем, полученные входе исследования результаты, отнюдь неисчерпывают всех аспектов рассматриваемойпроблемы. В качестве перспективных направленийисследования можно определить следующие:применение культурологического подхода в целом иэтнокультурного в частности кконструированию содержания отдельныхгеографических курсов, внедрениеуглубленных междисциплинарных курсовэтнокультурной направленности в составенационально-регионального компонента,разработка и внедрение методовдистанционного обучения курсаэтнографического содержания,ориентированного на формирование единогообразовательного пространства СНГ,дальнейшее методическое обеспечение и подготовкуучителей истории и географии по данномукурсу в системе постдипломногообразования.

Основное содержаниеисследования представленов 60 публикациях автора общимобъемом 170 п.л., в том числе:

I. Монография:

  1. Лобжанидзе А.А. Этнокультурнаяпарадигма современного географическогообразования // М.: МИИО, 2007. – 208 с. (13,0п.л.)

II. Статьи,опубликованные в ведущих рецензируемыхнаучных журналах и изданиях,рекомендованных ВАК Министерствомобразования и науки РФ для публикацииосновных положений докторскойдиссертации:

  1. Лобжанидзе А.А. Концепциясодержания географического образования в12 –летнейшколе / Дронов В.П., Баринова И.И., Душина И.В., Лобжанидзе А.А., Максаковский В.П.,Петрова Н.Н., Сиротин В.И. // «География в школе». 2000. -№ 2. – С.37- 45 (0,5 п. л., авторство неразделено)
  2. Лобжанидзе А.А. Этногеография игеография религий./ Лобжанидзе А.А. Заяц Д.В. «Профильнаяшкола». 2005.- №4.- С.30-38 (0,8 п.л.,авторство не разделено)
  3. Лобжанидзе А.А. Этнокультурнаяпарадигма современного географическогообразования. //«География вшколе».2006.-№3.- С.44 - 48 (0,5п.л.)
  4. Лобжанидзе А.А. Программапрофильного курса «Этногеография иэтнокультурные регионы мира»./ ЛобжанидзеА.А., Заяц Д.В. //«География в школе». 2006.- №3.С.48 – 49 и №4. С.35 - 38 (0,5 п.л. авторство неразделено)
  5. Лобжанидзе А.А. Культурнаягеография и культурно-географическиерегионы мира. // «Профильнаяшкола». 2007. -№4 - С.33-42 (1п.л.)
  6. Лобжанидзе А.А. Этнокультурныеаспекты географического образования вполикультурном пространстве России.//«География в школе». 2007.- № 4.- С.39-45 (0,6 п.л.)
  7. Лобжанидзе А.А. Оценка качестваэтнокультурного образования студентов врамках культурологическогоподхода//«География вшколе», 2008, № 7. - С.41-45 №8 С. 45-51(1 п.л.)
  8. Лобжанидзе А.А. На XY Всероссийскойолимпиаде школьников по географии. Заданияпервого теоретического тура./ Даньшин А.И.,Кириллов П.Л., Лобжанидзе А.А., Мазеин Н.В.,Наумов А.С., Панин А.В., Рогачев С.В., УсковВ.А.// «География вшколе».- 2006.- №6. -С. 54-67 (1,3 п.л.,авторство не разделено)
  9. Лобжанидзе А.А. На XYI Всероссийскойолимпиаде школьников по географии. Заданияпервого теоретического тура./ Даньшин А.И.,Кириллов П.Л., Лобжанидзе А.А., Мазеин Н.В.,Наумов А.С., Панин А.В. // «География в школе».-2007. - №6.- С.55-63 (0,8 п.л., авторство неразделено)
  10. Лобжанидзе А.А. На XYII Всероссийскойолимпиаде школьников по географии. Заданияпервого теоретического тура./ Даньшин А.И.,Кириллов П.Л., Лобжанидзе А.А., Мазеин Н.В.,Наумов А.С., Панин А.В. // «География в школе»,2008.- №6. С.55-58, №7. С.45-51(0,8 п.л., авторство неразделено)

III. Учебно-методическиеработы:

  1. Лобжанидзе А.А. Этногеография игеография религий. Учебник для студентовуниверситетов./Лобжанидзе А.А., Горохов С.А.,Заяц Д.В.// М.: Издательский центр«Академия». - 2005. - 176 с. (11,5 п.л., авторскийвклад – 65%.).
  2. Лобжанидзе А.А. Этногеография игеография религий. Практикум для студентовгеографических факультетовпедагогических университетов./ ЛобжанидзеА.А., Заяц Д.В.// М.: Прометей.- 2005. - 64 с. (4,0 п.л.,авторство не разделено)
  3. Лобжанидзе А.А. География. ПланетаЗемля: Учебник по географии для 6 классаобщеобразовательных учреждений. М.:Просвещение. 2006. – 242 с. (15,1 п.л.)
  4. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь кучебнику по географии для 6 классаобщеобразовательных учреждений.География. Планета Земля.// М.: Просвещение.2006. –192 с. (12,0п.л.)
  5. Лобжанидзе А.А. География. Земля:Учебник по географии для 6 классаобщеобразовательных учреждений./Под ред.Лобжанидзе А.А. /Кошевой В.А. ЛобжанидзеА.А. //М.: АСТ- пресс- школа, 2002. – 289 с. (18,0 п.л.,авторский вклад – 50 %)
  6. Лобжанидзе А.А. Мир Земли. Учебник погеографии для 6 класса общеобразовательныхучреждений./Душина И.В., Кошевой В.А.,Лобжанидзе А.А., Летягин А.А.// М.: «Баллас»,«С-Инфо», 1998.- 225с. (13,9 п.л., авторский вклад– 25 %)
  7. Лобжанидзе А.А. География. Земля илюди: Учебник по географии для 7 классаобщеобразовательных учреждений./Под ред.Лобжанидзе А.А. // М.: АСТ- пресс- школа, 2005. -290с.(18,0 п.л.)
  8. Лобжанидзе А.А. География России:учебник для 8-9 кл. общеобразовательныхучреждений/ Под ред. В.П. Дронова: в 2 кн.Книга 1: Природа, население, хозяйство. 8 кл./Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я.,Лобжанидзе А.А. - М.: Дрофа, 2001.- 319 с.(19, 9 п.л.,авторский вклад – 10 %)
  9. Лобжанидзе А.А. География России:учебник для 8-9 кл. общеобразовательныхучреждений/ Под ред. В.П. Дронова: в 2 кн.Книга 2: Регионы России. 9 кл. /Баринова И.И.,Дронов В.П., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А.– М.: Дрофа. 2002. –320 с.(20,0 п.л.,авторский вклад – 10 %)
  10. Лобжанидзе А.А. Мир Земли. Учебник погеографии для 6 класса общеобразовательныхучреждений./ Кошевой В.А., Душина И. В.,Лобжанидзе А.А.// М.: «Баллас». 2005. –272 с. (17,0 п.л.,авторский вклад – 15 %)
  11. Лобжанидзе А.А. Методическиерекомендации к учебнику по географии «МирЗемли». /Душина И. В., Кошевой В.А.,Лобжанидзе А.А., Летягин А.А.// М.: «Баллас»,«С-Инфо».- 1999. -132 с. (8,25 п.л., авторский вклад– 20 %)
  12. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь кучебнику по географии «Мир Земли» для 6класса общеобразовательных учреждений./Душина И. В., Кошевой В.А., Лобжанидзе А.А.,Летягин А.А. // М.: «Баллас», «С-Инфо», 1999.– 109 с. (6,8 п.л.,авторский вклад – 25%)
  13. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь кучебнику по географии География. Земля: //Под ред. Лобжанидзе А.А. /Лобжанидзе А.А.,Корниенко Е. В. М.: АСТ-пресс-школа. 2004.– 190 с.(12,0 п.л.,авторский вклад – 80 %)
  14. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь кучебнику по географии «Мир Земли» для 6класса общеобразовательных учреждений./Кошевой В.А., Душина И. В., Лобжанидзе А.А.//М.: «Баллас».- 2005.- 80 с. (5,0 п.л., авторскийвклад – 30 %)
  15. Лобжанидзе А.А. Географическийатлас школьника. / Баринова И.И., ГерасимоваТ.П., Дронов В.П., Крылова О.В., ЛобжанидзеА.А., Максаковский В.П., // М.: «Дрофа», «ДиК»1999. –289 с. (18,0п.л., авторский вклад – 10 % )
  16. Лобжанидзе А.А. Атлас для 9 классаГеография России. Население и хозяйствоРоссии./ Дронов В.П., Лобжанидзе А.А. // М.:«Дрофа», «ДиК» 1997. – 48 с. (3,0 п.л., авторский вклад -50%)
  17. Лобжанидзе А.А. Профильное обучениегеографии: нормативные документы иметодические разработки. Элективныекурсы./ Сост. В.В. Абатурова, А.А. Лобжанидзе -М.: Школьная Пресса, 2008. - 125 с. (7,8 п.л.,авторский вклад - 50%)
  18. Лобжанидзе А.А. Концепциягеографического образования / Дронов В.П.,Баринова И.И., Душина И. В., Максаковский В.П.,Петрова Н.Н., Сиротин В.И. //Сборник, М. МО РФ,2001. -18 с.(1 п.л., авторство неразделено)
  19. Лобжанидзе А.А. География России:население и хозяйство. Краткий курс.// М.:«Дрофа» 1997. – 87с. (5,4 п.л.)
  20. Лобжанидзе А.А. Программы дисциплинпредметной подготовки по специальности012500 –География: Для педагогическихуниверситетов и институтов.- М.: «Флинта»,«Наука», 2000г.- 368 с./ Этнология иэтногеография, С. 346 – 352, (0,6 п.л.)
  21. Лобжанидзе А.А. Этногеография игеография религий. Примерная программадисциплины. /Заяц Д.В., Лобжанидзе А.А. - М.:«Прометей», МПГУ.- 2004.- 25 с.(1,5 п.л.,авторство не разделено)
  22. Лобжанидзе А.А. Этнология иэтнография. Элективный курс для 10 – 11 классов./Лобжанидзе А.А., Заяц Д.В.//«География», приложение кгазете «Первое сентября», - 2005. - № 4– с.8-16 -№ 5– с.10-17 (1 п.л.,авторство не разделено)
  23. Лобжанидзе А.А. Этнокультурныерегионы мира. Программаучебно-методического комплекса М. ГОУ МПГУ–2007. - 19 с. (1п.л.)
  24. Лобжанидзе А.А. Историко-культурныеи цивилизационные регионы мира. Программаучебно-методического комплекса. М. ГОУ МПГУ–2008. -18 с. (1п.л.)
  25. Лобжанидзе А.А. Географиянаселения и этнодемография. Программаучебно-методического комплекса./ РаковскийС.Н., Горохов С.А., Лобжанидзе А.А. //М. ГОУМПГУ –2007. -18 с.(1 п.л., авторство не разделено)
  26. Лобжанидзе А.А. Пространственнаяорганизация современного социума. Модульпрограммы для научно-методическогообеспечения повышения квалификации ППС,АУП университета, филиалов,вузов-партнеров М. ГОУ МПГУ –2008. -19 с. (1 п.л.)
  27. Лобжанидзе А.А. Программа курсовгеографии «Школа – 2000». /Душина И. В., Кошевой В.А.,Лобжанидзе А.А., Летягин А.А.// М. «Баллас»1997.- 40 с. (2,5 п.л., авторство неразделено)
  28. Лобжанидзе А.А. География России.Практикум для студентов географическихфакультетов педагогических университетов.// Под ред. Лобжанидзе А.А. в 2 – х частях. Часть 1:Общая характеристика населения ихозяйства России. /Лобжанидзе А.А.,Баранчиков Е.В., Роготень Н.Н., Погодина Т.А.-М.:МПГУ.- 2002. - 223 с. (14, 0 п.л.,авторский вклад - 50%.)
  29. Лобжанидзе А.А. География: Большойсправочник для школьников и поступающих ввузы.// М.: «Дрофа». - 1998. - 928 с. // ГеографияРоссии: население и хозяйство, С. 114 – 155, С.593- 658 (4,2п.л.)
  30. Лобжанидзе А.А. География.Справочник для старшеклассников ипоступающих в вузы.// М.: «АСТ-ПРЕСС», 2001.– 656 с. / Глава 5Экономическая и социальная географияРоссии и стран Нового Зарубежья.- С. 437– 569 (5,5п.л.)

IV. Научные статьи:

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»