WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Важнейшим условием здорового образа жизни является правильная организация досуга и отдыха семьи. Среди домашних форм проведения свободного времени, популярны – просмотр телевизора (63,8%), чтение – (39,9%), подготовка к занятиям – (39,7%), игрой за компьютером – (2,09%), занимаюсь самообразованием – (12,4%) и др. Набор внедомашних форм организации свободного времени у молодежи также широк и разнообразен: общаются с друзьями – 75,6%, посещают бары, кафе, дискотеки, танцы – 43,5%, ходят в театры, кино – 28,9%, посвящают своему хобби – 21,3%, ходят в бассейн, спортзал – 15,9%, занимаются туризмом, выезжают за город – 10,8%, занимаются физкультурой и спортом – 30,1% и др.

Согласно полученным данным можно утверждать, что самой распространенной формой проведения свободного времени учащейся молодежи является просмотр телевизора (63,8%). Указанные формы проведения досуга учащейся молодежи в основном является пассивной формой проведения досуга. Пассивная форма проведения свободного времени в большинстве случаев приводит к двигательному дефициту и это оказывает отрицательное влияние на организм. Отрицательно влияют и сложившиеся стереотипы в оценках образа жизни. Несмотря на пассивную форму проведения досуга, 62% – учащейся молодежи более склонны считать, что их образ жизни является здоровым и только 26,2% – полагают, что их образ жизни является не здоровым. Почти 12% – молодежи затруднились дать ответ.

Проведенное социологическое исследование позволило выявить ряд как положительных, так и проблемных факторов влияния семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи. Положительные факторы проявляются в том, что учащаяся молодежь в целом довольна материальным положением своей семьи, в том числе организацией питания, что особенно необходимо для поддержания здорового образа жизни учащейся молодежи. Также, можно считать, что у большинства учащейся молодежи хорошие, доброжелательные отношения в семье с родителями, что существенно влияет на общее психологическое состояние учащейся молодежи. Но, уделяя особое внимание экзистенциональной, материальной и эмоционально-психологической функциям, родители не всегда уделяют должное внимание физическому состоянию ребенка.

В третьем параграфе «Пути формирования ценностей здорового образа жизни учащейся молодежи» предложены наиболее эффективные пути формирования ценностей здорового образа жизни учащейся молодежи.

Одним из основных направлений в области формирования здорового образа жизни учащейся молодежи, должно стать создание условий для эффективного взаимодействия личности и социальных институтов: семьи, образования, здравоохранения, средств массовой информации. Важно, чтобы социальные институты включали в сферу своей деятельности просветительскую, пропагандистскую, организационную работу, направленную на формирование здорового образа жизни подрастающего поколения.

Пути формирования ценностей здорового образа жизни учащейся молодежи, сложный процесс, требующий наличие следующих обязательных условий:
  1. Профилактика индивидуальная, то есть создание позитивных для здоровья факторов по формированию потенциала собственного здорового образа жизни.
  2. Воздействие микрогруппы, то есть семьи. Семья оказывает огромное влияние на формирование всех сторон здорового образа жизни. Наиболее важные из них – наследственность, создание хороших жилищных условий, получение качественного образования, совместные занятия физической культурой и спортом.
  3. Воздействие формальной группы, которая в отличие от микрогруппы, может заставить соблюдать здоровый образ жизни, как силой морального убеждения, так и принудительно.
  4. Социальная реклама должна быть ориентирована на формирование у учащейся молодежи установки к ведению здорового образа жизни.
  5. В образовательный процесс высших учебных заведений должны быть включены дисциплины, способствующие выработке установки на ведение здорового образа жизни, а также соответствующие навыки и умения. Результаты исследования позволили сделать вывод, что у учащейся молодежи, низкий уровень знаний о здоровом образе жизни и его формировании, следовательно, они говорят об актуальности разработки и усиления обучению здоровому образу жизни в образовательных учреждениях (45,5%). В усилении обучения здоровому образу жизни нуждаются в большинстве старшеклассники в возрасте 16-17 лет (50,0%). Поэтому одним из эффективных путей формирования ценностей здорового образа жизни, среди учащейся молодежи является введение в курс обучения специальных дисциплин, способствующих формированию установок на ведение здорового образа жизни.
  6. Государственная социальная политика, должна быть ориентирована не только на пропаганду здорового образа жизни, но и на создание соответствующих условий для реализации такого образа жизни.

В заключении подводятся основные итоги диссертационного исследования, делаются теоретические выводы и обобщения.

Основные положения и выводы диссертации изложены в следующих публикациях автора:

  1. Дэбэева Т.Б. Особенности трансформации института семьи в Республике Бурятия / Т.Б. Дэбэева // Вестник БГУ. Вып. 3. Сер.16. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006. С. 158-164 (реферируемое издание).
  2. Дэбэева Т.Б. Влияние семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи (на материалах социологического исследования) / Т.Б. Дэбэева // Вестник БГУ. Вып. 9. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2007. С. 164-169 (реферируемое издание).
  3. Дэбэева Т.Б. Основные тенденции развития семьи в Республике Бурятия как социального института в период трансформации российского общества / Т.Б. Дэбэева // Социальная работа и социальная педагогика: теория и практика: Материалы Всероссийского конкурса выпускных квалификационных работ, магистерских диссертаций, научно исследовательских работ аспирантов, соискателей и студентов. Екатеринбург, 20 декабря 2005 г. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2005. – С.72-76. – Ч.1.
  4. Дэбэева Т.Б. Некоторые социальные характеристики института семьи в Республике Бурятия в период трансформации общества / Т.Б. Дэбэева // Сибирская ментальность и проблемы социокультурного развития региона: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (5-6 июля 2006 г.), Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2006. – С. 115-120.
  5. Дэбэева Т.Б. Роль семьи в формировании здорового образа жизни учащейся молодежи (на материалах социологического исследования) / Т.Б. Дэбэева // Мир центральной Азии: Тезисы докладов международной научной конференции. – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2007. – С. 263-264.

6. Дэбэева Т.Б. Формирование здорового образа жизни учащейся молодежи в семье (на материалах социологического исследования) / Т.Б. Дэбэева // Мир центральной Азии-2: Сборник научных статей. – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2008. – С. 415-423.

Подписано в печать 24.12.08. Формат 60х84 1/ 16.

Усл. печ. л. 1,40. Тираж 100. Заказ № 301.

Отпечатано в Издательство Бурятского госуниверситета

670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24 а


1 Харчев А.Г., Алексеева В.Г. Образ жизни, мораль, воспитание. – М.,1977. – 41с.

2 Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Избр. произв. в 3-х томах. М., 1966.

3 Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М.: Изд. Дом «Nota Bene», 1998.; Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ – СПб.: ТОО ТК Петрополис,1998.; Мацковский М.С. Социология семьи: проблемы теории, методологии и методики. – М., 1989.; Харчев А.Г. Быт и семья в социалистическом обществе. – Л.,1968.

4 Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: Изд-во МГУ, 1996.; Бестужев-Лада И.В. Ступени к семейному счастью. – М.: «Мысль», 1988.; Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – СПб., 1998.; Лаптенок С.Д. Семья и духовное развитие личности. – Минск, 1977.; Гаспарян Ю.А. Современная семья и уровень ее состояния (Социол. проблемы). – СПб., 1996.

5 Венедиктов Д.Д. Общественное здоровье: пути оценки и прогнозирование // Общественные науки и здравоохранение. – М., 1987; Казначеев В.П. Здоровье нации, просвещение, образование. – Кострома, 1996; Кагермазов У.А. О понятиях «норма», «здоровье» и «болезнь» // Вестник АМН СССР. – М., 1973. – № 9 и др.

6 Бестужев-Лада Н.В. Прогнозирование образа жизни. – М., 1977.; Бутенко А.П. Образ жизни: проблемы и суждения. – М., 1978.; Толстых В.И. Образ жизни. Понятие. Реальность, проблемы. – М., 1975.

7 Степанов А.Д., Изуткин Д.А. Критерии здорового образа жизни и предпосылки его формирования // Здравоохранение. – М.1991. – С.6

8 Келле В.Ж., Ковальзон М.Я. Теория и история: проблемы теории исторического процесса. – М., 1981.

9 Лисицин Ю.П. Здоровье и общественное здравоохранение. – М., 2004.; Органов Р.Г. и др. К здоровью России. Политика укрепления здоровья и профилактики заболеваний: приоритет – основные инфекционные заболевания. – М., 1994.; Щедрина А.Г. Понятие индивидуального здоровья – центральная проблема валеологии. – Новосибирск, 1996.

10 Антонов А.И. Социально-психологические аспекты продолжительности жизни // Актуальные проблемы демографии. – Рига, 1983; Журавлева И.В. Здоровье и самосохранительное поведение / Население и общественное развитие. Отв. ред. Иванова Т.Д. – М.: ИС РАН, 1988.; Шилова Л.С. Активность и ответственность населения в отношении к своему здоровью // Демографическое поведение: опыт социологического изучения. – М.: ИС РАН, 1990.

11 Брехман И.И. Философско-методологические аспекты проблемы здоровья человека / И.И. Брахман // Вопросы философии. – 1982. – № 2. – С.48-53; Волкова М.Б. Здравоохранительное поведение населения в условиях российских социально-экономических трансформаций: автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. соц. наук: (22.00.03) / М.Б. Волкова. – Саратов, 2005.; Коган В.З. Здоровый образ жизни: проблемы формирования / В.З. Коган, А.В. Мартыненко. – М.: Учебн. пособие, 1992.; Ляхович А.В. Образ жизни учащейся молодежи в аспекте здоровья / А.В. Ляхович, А.И. Марков // Гигиена и санитария. – 1994. – № 7. – С. 47-50.

12 Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска / Ю.А. Зубок // Социологические исследования. – 2003. – № 4. – С. 42-51; Ковалева А.И. Социология молодежи. Теоретические вопросы / А.И. Ковалева, В.А. Луков. – М.: Социум 1999.; Чупров В.И. Молодежь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильямс. – М.: Наука, 2001; Щеголева С.Н. Детство как социальный феномен (Концепция социального конструирования детства): автореферат на соискание ученой степени доктора социологических наук: (22.00.04) / С.Н. Щеголева, – М., 1999.

13 Осинский И.И., Гылыкова Э.В. Бурятская городская семья на рубеже XX-XXI веков. Социологический анализ. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2003.

14 Найданова С.Б. Семья в Бурятии: изменения и тенденции (Материалы междунар. научно. – прак. конференции 14-15 мая 2002 года). // Культурное пространство восточной Сибири и Монголии. – Улан-Удэ. – 2002.

15 Осинский И.И. Современная бурятская семья: проблемы социализации // Вестник БГУ. – Сер.5: Философия, социология. – Вып. 8. – Улан-Удэ, 2003.

16 Раднаева Д.Б. Социальные факторы формирования здоровья школьника ( на примере г. Улан-Удэ): дис. …канд. социол. наук: 22.00.04 / Д.Б. Раднаева; Бурят. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2000.

17 Татарова С.П. Тенденции и особенности выполнения современной семьей социокультурных функций. – Улан-Удэ.: Изд. – полиграф. комплекс ВСГАКИ, 2001.

18 Тубчинова В.С. Проблема формирования здорового образа жизни среди подростков: дис. …канд. социол. наук: 22.00.04 / В.С. Тубчинова; Бурят. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2005.

19 Яковлева В.Г. Семья в условиях трансформации российского общества: проблема конфликтов и способы их разрешения (на материалах Республики Бурятия): дис. …канд. социол. наук: 22.00.04 / В.Г. Яковлева; Бурят. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2005.

20 Семейный кодекс Российский Федерации. – М.: «Проспект», 2000. – С. 24.

21 Подсчитано по: Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года: стат. сборник / КГС РБ. – Улан-Удэ, 2004. – С.32.

22 Гринина О.В., Кича Д.И., Здоровье – основной раздел программы медико-социальной характеристики семьи // Здравоохранение РФ. 1997. – №1. – С.28.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»