WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

В третьем параграфе «Влияние семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи как объект социологического исследования» анализируются основные понятия: «молодежь», «учащаяся молодежь», рассматриваются основные признаки этой группы населения, ее структура и возрастная периодизация, взаимосвязь ее развития с процессом развития общества.

Обосновывается выборочная совокупность объекта исследования. В качестве генеральной совокупности рассматриваются учащиеся молодые люди в возрасте от 16 до 22-х лет, обучающиеся по очной форме обучения. Численность юношей и девушек, входящих в данную возрастную группу составляет 7086121 человек. В исследовании была применена гнездовая, квотная модель, где путем предварительных расчетов определены районы-гнезда и группы учащейся молодежи, которые более однородны, чем численность учащихся в целом. Это позволило достичь необходимой той же точности отбора. За единицу анализа был принят учащийся в возрасте от 16-22-х лет. Выборочная совокупность составила 630 человек. Таким образом, было опрошено в десяти районах и в г. Улан-Удэ 630 человек учащейся молодежи: из них учащиеся ПТУ – 130 человек, общеобразовательные школы (10-11 классы) – 160 человек, учащиеся средне специальных учебных заведений – 125 человек, учащиеся высших учебных заведений – 215 человек по квоте: курс обучения (возраст), по полу и по национальности.

Выборка репрезентативная, что позволяет экстраполировать полученные в ходе исследования результаты на всю генеральную совокупность. Достоверность результатов исследования обеспечивается анализом обширного теоретического материала.

На основании принятых определений понятий, выделенных факторов и критериев влияния семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи в диссертации предложена технология социологического анализа, разработаны метод и инструментарий исследования. Выявлены основные переменные, характеризующие процесс влияния семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи.

Анкета для опроса учащейся молодежи формируется из трех взаимосвязанных блоков. Каждый блок направлен на достижение общей цели исследования, а также на решение конкретной задачи. Первый блок анкеты включает в себя вопросы, позволяющие получить социологические данные по трем переменным: 1) образ жизни; 2) здоровье; 3) здоровый образ жизни. Он сформулирован на основе операциональных понятий, вопросов и индикаторов позволяющих произвести измерения степени влияния социальных функций на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи.

Второй блок включает в себя вопросы, позволяющие выявить значение переменных: 1. Специфические функции семьи: 1.1. Репродуктивная функция; 1.2. Воспитательная функция; 1.3. Экзистенциональная функция; 2. Неспецифические функции семьи: 2.1. Хозяйственно-экономическая функция; 2.2. Эмоционально-психологическая функция; 2.3. Досуговая функция.

Последний, третий блок анкеты, сформирован на основе переменных, связанных с социально-демографическими характеристиками (паспортичка).

Интерпретация результатов социологического опроса, производится в соответствии с методологическими подходами и определениями основных понятий, принятыми в данной главе.

Вторая глава «Особенности развития института семьи в современных условиях и ее влияние на общественные отношения» включает три параграфа, посвящена особенностям развития семейных отношений в Республике Бурятия. В ней представлены основные результаты социологического исследования, предложены наиболее эффективные пути формирования ценностей здорового образа жизни среди учащейся молодежи.

В первом параграфе «Особенности развития семейных отношений в Республике Бурятия на современном этапе» рассматриваются основные характеристики семейных отношений на современном этапе, выявляются региональные и национальные признаки, присущие семьям, проживающим в Республике Бурятия.

Для выявления особенностей развития семейных отношений в Республике Бурятия, автор проанализировал структуру семей. Одним из критериев типологии семьи является фактор главенства или власти в семье. Главенство мужчины при решении основных семейных вопросов, абсолютная родительская власть, авторитарная система воспитания детей считались, а в некоторых семьях считаются и в настоящее время, приемлемым вариантом организации брачно-семейных отношений. Это обусловлено рядом причин, основной из которых являются высокие темпы роста образования, культуры, которые затрагивают, прежде всего, городскую среду и оказывают влияние на трансформацию и развитие межличностных отношений и, в частности, внутрисемейных отношений.

Несмотря на то, что в бурятских городских семьях превалирующим является партнерский тип семейных отношений с доминированием влияния мужа, значительную роль в воспитании детей играют матери. Отцы уделяют мало внимания этой стороне жизнедеятельности семьи, а основной причиной тому является недостаток времени. Согласно данным социологического исследования 63,7% опрошенных указали, что воспитанием в семье занимается мать, 34,2% – отец, 6,4% – бабушка и дедушка, 6,7% – брат (сестра), 15,3% – все члены семьи и 10% – не дали ответа. Приведенные результаты ответов показывают, что на женские плечи ложатся обязанности не только родить, но и воспитать здорового ребенка. В то же время роль отца в воспитании является необходимой, поскольку именно в семье, где есть оба родителя, воспитывается здоровое и гармонично развитое поколение. Только в полноценной семье, где родители ясно осознают цели воспитания; знают, кого они хотят видеть в своих детях, эти цели они реализуют, используя все методы и средства воспитания, учитывая особенности детей как индивидуальные, так и возрастные. В таких семьях обычно ведется здоровый образ жизни: соблюдается режим труда и отдыха, личная гигиена, как правило, здесь планируются походы и экскурсии на природу, также уделяется время для занятия физкультурой и спортом. Их в Республике Бурятия – 18,9%.

Одной из важнейших характеристик структуры семьи является количество ее членов.

Анализ тенденций изменения структуры семьи в России, и в других странах показывает, что одной из выраженных тенденций является сокращение размера семьи, упрощение ее состава, рост количества нуклеарных семей. Как норма репродутивного поведения малодетность характерна и для республики. В перспективе можно предположить, что данная тенденция не изменится. Полученные данные позволяют сделать предположение о том, что в дальнейшем развитии института семьи сохранится тенденция малодетной модели семьи. Нежелание иметь детей, отказ от детей, на наш взгляд, можно объяснить как форму адаптации молодежи к кризисным условиям жизни, как неуверенность в завтрашнем дне, как реакцию на потерю ощущения безопасности своей жизни.

Исследование особенностей развития семейных отношений предполагает изучение, помимо основных характеристик и особенностей ее состава, рассмотрение динамики развития происходящих в ней событий, а также влияние семьи на воспитание подрастающего поколения, в данном случае учащейся молодежи.

При непосредственном участии родителей происходит процесс социальной адаптации и становления личности. Ребенок приспосабливается к среде его жизнедеятельности, ролевым функциям, социальным нормам, ценностям, которые постепенно превращаются в его собственные нормы, ценности убеждения. В свою очередь, фундамент человеческого характера, образа жизни и основы его дальнейшего отношения к окружающей действительности закладываются непосредственно родителями.

Одним из немаловажных индикаторов, характеризующих семейные отношения, является общение родителей с детьми. Жизнь современной учащейся молодежи насыщенна стрессами, информационными, эмоциональными и психологическими перегрузками. В таких условиях все больше возрастает роль микросреды, непосредственного окружения. Семья становиться «нейтрализаторм психологического напряжения», местом, где у человека появляется чувство безопасности, защищенности эмоциональной поддержки. Общение в семье – достаточно многогранное явление. Оно представляет собой и отношение членов семьи друг к другу, и их взаимодействие, и обмен информацией между собой. Реализация эмоционально-психологической потребности учащейся молодежи, осуществляется через общение со своими родителями. Согласно результатам исследования у большинства учащихся (83,5%) хорошие отношения в семье, что непосредственно влияет на психологическое самочувствие, а также с родственниками, знакомыми и друзьями.

Полученные в ходе исследования эмпирические данные, дают возможность рассмотреть специфику особенностей развития семейных отношений в рамках изучаемой темы. В данном параграфе проанализирована социальная структура семей, проживающих в регионе, представлена характеристика супружеских взаимоотношений.

Представляется возможным сделать вывод, что супружеские отношения в современных семьях партнерские с доминированием влияния того или иного супруга. Также установлено, что современной семье присуще малодетность с одним или двумя детьми и в перспективе данная тенденция сохраниться. Функции воспитания, хозяйственно-экономические, организация питания, быта осуществляются на основе партнерского взаимодействия.

Во втором параграфе «Взаимное влияние факторов и тенденций развития семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи» на основании результатов социологического исследования рассматриваются показатели влияния семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи.

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается будущая молодежь, происходит овладение ими социальных ролей, необходимых для безболезненной адаптации молодежи в обществе. Институт семьи выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек поддерживает на протяжении всей своей жизни. В семье закладываются основы нравственности молодежи, формируются нормы поведения, образ жизни, раскрывается внутренний мир, индивидуальные качества и прививается умение вести здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни учащейся молодежи как социальный конструкт активно трансформируется, на его изменения влияют множество факторов и условий. Молодежь формирует здоровый образ жизни на основе программ «воссоздания» образа жизни, передаваемых и поддерживаемых главными агентами социализации – родителями. В основном, от родителей перенимаются установки, как в отношении здоровья, так и обобщенные представления о здоровом и нездоровом образе жизни.

Эмпирическим путем подтверждено, что существенную роль в формировании здорового образа жизни принадлежит семье. Пример родителей, как один из факторов, способствует ведению здорового образа жизни учащейся молодежи об этом говорят 18,3% опрошенных. Прямую зависимость образа жизни детей от поведения их родителей отмечают в своих исследованиях и московские ученые22. Занимаясь воспитанием своих детей, семья выполняет экзистенциональную функцию, которая заключается в обеспечении необходимых условий существования и развития детей. Реализация данной функции зависит, прежде всего, от материального благосостояния семьи. Материальное благосостояние – один из важнейших показателей качества и уровня жизни семьи. Эти показатели оказывают влияние на многие стороны жизнедеятельности семьи. Учащаяся молодежь в целом довольна материальным положением своей семьи (74,2%). Данная функция, также включает в себя, обеспечение учащегося ребенка полноценным питанием, которое весьма необходимо для развивающейся молодежи. Так как, материальным положением своей семьи учащаяся молодежь в целом довольна, то и организация питания в семье устраивает учащуюся молодежь. Можно отметить, что экономическую функцию семья выполняет на должном уровне, и это, в свою очередь, дает учащейся молодежи больше возможностей вести здоровый образ жизни.

Функция по организации и ведению домашнего хозяйства является не только одной из главных, но и жизненно необходимых. Составными элементами данной функции являются семейно-бюджетные операции. Насколько правильно рассчитывается бюджет семьи, в который входит приобретение продуктов питания, оплата за коммунальные услуги, приобретение одежды, канцтоваров и на другие расходы, от этого во многом будет зависеть формирование здорового образа жизни членов семьи.

Детям прививается в семье позитивные, одобряемые в обществе, нравственные ценности, что является одним из компонентов здорового образа жизни. В нашем исследовании были изучены приоритеты ценностей учащейся молодежи, которые непосредственно формируются и закладываются в семье. Полученные результаты дают возможность выстроить иерархию ценностных ориентацией. Согласно рейтингу жизненных ценностей, построенных на основе изучения мнений различных групп учащейся молодежи, в основную тройку входят «крепкая полноценная семья – 67,5%», «здоровье – 58,5%» и «успехи в учебе, а дальнейшем в работе – 49,3%». Можно отметить, что учащиеся вне зависимости от возраста выбирают одни и те же ценности, что обуславливает отсутствие существенной разницы. Полученные данные, свидетельствует о том, что учащаяся молодежь доверяет, прежде всего, своей семье. Поскольку, семья является одним из основных тылов, обеспечивающих крепкое материальное положение, благополучие и здоровье.

Закладывая выше указанные ценности в процессе воспитания, родители заботятся о здоровом образе жизни своего ребенка. Одним из показателей этого является забота родителей о здоровье своего ребенка. Для сохранения и улучшения здоровья учащейся молодежи родители, прежде всего, дают употреблять своим детям витамины, биодобавки и травы (45,8%). Это возможно связано с тем, что большинство семей проводит свое свободное время за просмотром телепередач – 63,8%, где постоянно рекламируют употребления витаминов, биологически активных добавок для сохранения и улучшения здоровья без особых физических нагрузок.

Настораживает тот факт, что занимаются физкультурой и спортом совместно с детьми – 7,6%, а для нормального функционирования и поддержания здорового образа жизни, огромное значение имеет занятие физической культурой и спортом совместно с родителями.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»