WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |

Несмотря на то, что вопросыиздательской работы военных музеев нашли своеотражение в правовых документах,появившихся в 1920–1930-е гг., напрактике она развивалась недостаточнымитемпами. Причинами этому были слабаяматериально-техническая база, недостатокквалифицированных кадров, отсутствиедолжного внимания к издательской работе состороны музейного руководства.

Из всех военных музеев,функционировавших в 1920–1930-е гг., по существу,только два –Центральный музей Красной Армии иАртиллерийский исторический музей – выпустилиопределенное количество печатныхматериалов, рассказывавших о музеях и ихдеятельности.

Так, Центральный музейКрасной Армии в 1926 г. выпустил путеводительпо передвижной выставке «Плакат и листовкаГражданской войны», который стал первымофициальным изданием, выпущеннымЦМКА107.

Более активно напоприще издательской работы проявил себяАртиллерийский исторический музей. В 1925 г.в Москве было выпущено иллюстрированноеиздание объемом в 40 страниц под названием«Артиллерийский исторический музей.Краткий исторический очерк», в котором былиданы сведения о дореволюционной ипослереволюционной истории музея,содержании его экспозиции и направленияхработы.

В 1925 г. одним измосковских издательств был выпущенКраткий указатель главнейших предметовпостоянной выставки в Артиллерийскомисторическом музее108.

В 1940–1960-е гг. наблюдалосьувеличение объема издательской работывоенных музеев, что было связано ссозданием в их штатахредакционно-издательских групп109.

Главной их задачей былаподготовка и выпуск печатной продукции,соответствующей профилю музея инаправлений деятельности. Одним из видомпечатных изданий, вышедших в указанныйпериод, были путеводители по военныммузеям, которые сыграли большую роль впросвещении и воспитании военнослужащих,гражданских посетителей.

В 1950-е гг. крупнейшиесоветские военные музеи стали готовить ивыпускать собственные печатныепериодические издания, ставшие трибунойдля обсуждения важнейших вопросовмузейной деятельности, в которойзначительное место занималакультурно-просветительная работа спосетителями.

Так, Артиллерийскийисторический музей (впоследствииВоенно-исторический музей артиллерии,инженерных войск и войск связи) выпускалСборники исследований и материаловАртиллерийского исторического музея,Центральный военно-морской музей – «Записки музея»,Военно-медицинский музей МО СССР – «ТрудыВоенно-медицинского музея» и «Зарубежнуювоенную медицину», Центральный музейСоветской Армии (впоследствии ЦМ ВС СССР)– Сообщения иматериалы ЦМСА, которые затем получилиназвание «Страницы подвига». Большинствоиз названных периодических изданий,правда, под другими названиями, выходят внастоящее время.

Автор полагаетнеобходимым отметить, что значительноевлияние на выпуск печатной продукции и ееобъемы в 1960–1980-х гг. оказали, во-первых, закрытыйхарактер ряда музеев видов и родов войск, а,во-вторых, отсутствие у большинства музеевокругов, флотов, групп войск собственнойредакционно-издательской базы.

Так, за период с моментасвоего создания и до 1991 г. не было выпущенони одного издания в Военно-историческоммузее бронетанкового вооружения и техники,музее РВСН, музее военной разведки. Крайнемало было издано в музее Войск ПВО, музееформы одежды русской, советской ииностранных армий, музее историиЖелезнодорожных войск, музееВоенно-космических сил.

В 1970–1980-е гг. издательскаяработа военных музеев нашла своевоплощение в правовых документах, которыерегламентировали деятельностьвоенно-музейной сети в новых условиях.Кроме этого, крупные военные музеивыпустили ряд документов внутреннегопользования, которые конкретизировалипорядок подготовки и издания печатныхматериалов110.

Значительныеизменения в издательской работе военныхмузеев произошли во второй половине 1980-х гг. Ослаблениевоенной цензуры, приобретениевысококачественных полиграфическогооборудования и техники, расширениесамостоятельности военных музеев припланировании и выпуске печатных трудовдолжны были вывести ее на качественноновый уровень. Однако события, связанные сраспадом Советского Союза и еговоенно-музейной сети, не позволили в полноймере осуществить данный замысел.

Исследование опыта деятельности государственныхи военных органов, музейного руководствапо формированию и развитию сети военныхмузеев страны, организации их работы покультурному обслуживанию военнослужащих впериод с 1918 по 1991 г. позволили вывести следующие историческиеуроки.

Урок первый.

Максимальноэффективное выполнение военными музеямипоставленных перед ними задач возможнотолько при всесторонней поддержке состороны государства. Государство, преждевсего, в лице военного ведомства, должноопределять политику в областивоенно-музейного дела, разрабатыватьнаучно-методические основы ведениямузейной деятельности, заботиться оповышении престижа и уровня оплаты трудасотрудников военных музеев,организовывать подготовку ипереподготовку музейных кадров,осуществлять полноценное финансовое,материальное и техническое снабжение.

Урок второй.

Военныемузеи в силу своей специфики и профилямогут полноценно существовать ифункционировать только при нахождении всистеме военного ведомства.

1920–1930-е гг., когдавоенные музеи были в ведении Народногокомиссариата просвещения, показалинеправильность подобного решения. Делосостояло не в отсутствии желания иликомпетентности работников гражданскоговедомства, а в том, что они слаборазбирались в специфике функционированиявоенного организма, частью которого былавоенно-музейная сеть. Это привело кбедственному состоянию большинствавоенных музеев, некоторые них находилисьна грани исчезновения. Только перевод в 1931г. военно-музейной сети в подчинениевоенного ведомства позволил исправитьположение.

В постсоветские годынеоднократно предпринимались попыткиперевести военные музеи России на балансМинистерства культуры, республиканских,областных и других органов власти безтщательной предварительной подготовки иучета предшествующего опыта. Пока они недостигли цели, но в будущем, еслипредставители Министерства обороны РФ непроявят должной активности, данные попыткимогут иметь шансы на успех.

Урок третий.

На качествовоспитательной икультурно-просветительной работы военныхмузеев в равной степени отрицательновлияет как чрезмерная идеологизация, так иполное отсутствие идеологии.

В исследуемый периодвсе направления деятельности военныхмузеев испытывали значительныйидеологический диктат. Государство икоммунистическая партия определяли ихцели и задачи, содержание музейных фондов иэкспозиций, давали рекомендации поосвещению того или иного событияотечественной военной истории,осуществляли цензуру издаваемых печатныхизданий, что приводило к поверхностному итенденциозному изучению историческихявлений и предметов, сковывало усилия попоиску новых форм и методов работы.

В современномроссийском обществе отсутствуетгосударственная идеология, котораяпризнана пережитком прошлого, тормозящимдуховное развитие страны. Однакоожидаемого улучшения не случилось. Многиегосударственные учреждения, прежде всегоучреждения науки, образования, культуры,оказавшись в идеологическом вакууме,остались как бы без компаса, которыйуказывал бы ориентиры работы. Это в полноймере относится к военным музеям. Научныеконцепции большинства из них размыты,неконкретны, противоречивы. Подобноесостояние дел серьезно отражается накачестве работы с посетителями. Необходимобъективный, взвешенный подход к нашейистории, учитывающий как ее достижения, таки недостатки.

Урок четвертый.

Повышение престижавоенных музеев зависит от повышенияпрестижа Вооруженных сил в целом. Нельзязаставить людей посещать музейныеэкспозиции, ходить на выставки,восхищаться рассказами экскурсоводов,если в обществе царит негативное отношениек военной службе, армии и ее прошлому.

Следует признать, чторуководство коммунистической партии,советского государства делали всенеобходимое для того, чтобы человек сружьем чувствовал постоянную заботу иуважение со стороны народа, понималнеобходимость и важность своей профессии.Укрепление позиций армии и флотаспособствовало росту к себе интереса состороны членов общества, что, в своюочередь, влекло за собой повышениепрестижа всех институтов военнойорганизации, среди которых находились ивоенные музеи. Именно поэтому военныемузеи, как учреждения культуры СоветскихВооруженных сил, пользовались большойпопулярностью среди школьников, студентов,рабочих, колхозников и других категорийнаселения страны.

Урок пятый.

Важным факторомфункционирования организационнойструктуры военно-музейной сети в период с1918 по 1991 г. явилось руководство еедеятельностью со стороны главноговоенно-политического органа. Образованныев их штатах специальные подразделения,осуществляли непосредственное управлениевоспитательной икультурно-просветительной работойвоенных музеев, что придало ей плановость иорганизованность.

Политические органыармии и флота ближе других структур стоялик военным учреждениям культуры, к которымотносились военные музеи, лучше понималиспецифику работы, были способны полноценноосуществлять правовую, организационную иматериально-техническую поддержку всехнаправлений их деятельности.

Благодаря усилиямГлавного политического управления СА и ВМФв 1970–1980-гг.окончательно сформироваласьорганизационная структура военно-музейнойсети. Именно в этот период наблюдалсянаибольший подъем ее работы по воспитаниюи культурному обслуживаниювоеннослужащих.

Урок шестой.

Значительную роль вдеятельности военных музеев играют ихмеждународные контакты. Взаимодействие сосвоими зарубежными коллегами позволяетобъективно и трезво оценить свою работу,обогатить ее новыми формами и методами,организовать совместную подготовкумузейных кадров, производить обменэкспонатами, печатной продукцией, что, вконечном счете, сказывается на качествеработы с посетителями.

В настоящее времяследует крепить и расширятьсотрудничество военных музеев России саналогичными музеями иностранныхгосударств. Оно должно быть вне политики истроиться на основе профессионализма ивзаимной заинтересованности.

Урок седьмой.

Руководству военныхмузеев следует очень осторожно подходить крешению такого вопроса, каккоммерциализация музейной работы. Опытвведения военными музеями платного входа,оказания платных услуг, сдачи в аренду рядапомещений, предоставления своего брэнда,площадей для проведения рекламных акцийпоказал, что не все музейные сотрудники ипосетители оценили его с положительнойстороны. Нужен строго дифференцированныйподход к тому, какая из услуг,представляемая военным музеем населению,может быть осуществлена на платной основеи в разумных пределах, а какая не может бытьплатной ни при каких условиях.

По нашему мнению,изложенные уроки следует учесть в процессесовершенствования концепциивоспитательной работы,социально-культурной деятельности вВооруженных силах Российской Федерации вновых исторических условиях.

Наряду с историческимиуроками автор сформулировал ряд тенденций развитияотечественных военных музеев.

В ближайшем будущембудет наблюдаться усиление ролигосударства в деятельностивоенно-музейной сети. Это выразится вповышении статуса военных музеев каксоциокультурных институтов,совершенствовании правовой базы ихфункционирования, улучшенииматериально-технического состояния.

Следующей тенденциейразвития военных музеев будет увеличениевеса информационно-техническойсоставляющей во всех направленияхдеятельности. Новые информационныетехнологии, изобретения в области техники,спецэффекты будут активно внедряться вфондовую, экспозиционную,научно-исследовательскую, методическую инаучно-просветительную работу. Появитсявозможность проводить заочные,виртуальные экскурсии, которые по качествуне будут отличаться от экскурсий,проводимых непосредственно в музеях,повысить качество передвижных выставок иих сопровождение. Это особенно актуальнодля отдаленных гарнизонов страны.

И, наконец, еще однатенденция будет связана с появлением такойфункции военных музеев, как функцияинформационного обеспечения посетителей.Она должна предусматривать ознакомление ссобытиями недавнего военного прошлого,новейшими образцами вооружения и техники,поступающими как в отечественную, так изарубежные армии, достижениями науки ввоенной области и т. д. Это потребует отколлективов военных музеев известнойподготовленности и оперативности вработе.

IV. ПРАКТИЧЕСКАЯЗНАЧИМОСТЬ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Практическаязначимость исследования заключается в том,что изложенный в нем аналитическийматериал, научные выводы и уроки могут вопределенной степени оказать позитивноевлияние как на разработку мер,предусматривающих повышениеэффективности деятельности современнойвоенно-музейной сети, так и на дальнейшееразвитие отечественной исторической наукив целом.

Предоженные вдиссертации основные рекомендации теоретического и практическогохарактера сводятся кследующему.

1. Дляболее эффективного функционированиявоенно-музейной сети, решения поставленныхперед ней задач и возникающих проблемпредставляется целесообразным создать вОтделемузеев Департамента культурного наследия Министерства культуры РФ, Союзе музеев Россиисоответствующих структур. В Отделе музеев можнообразовать группу, а в Союзе музеев России– секциювоенных музеев. К их работе можно привлечьне только штатных сотрудников, но ипредставителей органов воспитательнойработы ВС РФ, военных музеев, любителейотечественной военной истории.

2. Вотделе культуры Главного управлениявоспитательной работы ВС РФ рекомендуетсясоздать группу, сотрудники которойнепосредственно занимались быруководством деятельностьювоенно-музейной сети.

На группу можновозложить: разработку концепции музейнойработы в Вооруженных силах РФ, составлениесметы материально-денежных средств,необходимых для функционирования военныхмузеев, и контроль за ее расходованием,координацию контактов музеев МО РФ смузеями других министерств и ведомств,зарубежными военными музеями, разработкуправовых документов, регламентирующихдеятельность военно-музейной сети, и т. д.

Для определениястатуса, целей и задач группыцелесообразно разработать Положение омузейной группе отдела культуры Главногоуправления воспитательной работы ВС РФ.

3. Вцелях более качественной подготовкикадров для музейной работы в ВС РФ нафакультете культуры и журналистикиВоенного университета МО РФ образоватьгруппу, в которой готовили бы специалистовв области военного музееведения.Разработать при участиипрофессорско-преподавательского составаВУ МО РФ, представителей Главногоуправления воспитательной работы ВС РФ,военных и гражданских музеев страныгосударственные образовательныестандарты, учебные программы, тематическиепланы и методические материалы длядисциплин, необходимых для изучения врамках подготовки данной категорииспециалистов.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»