WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

ЧЕРНИГОВСКАЯ Мария Семеновна

РИТОРИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

В «ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОВЕСТЯХ» Н.В. ГОГОЛЯ

Специальность 10.01.01 – русская литература

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата филологических наук

Улан-Удэ – 2008

Работа выполнена на кафедре зарубежной литературы Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Бурятский государственный университет»

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор

Целикова Елена Ивановна

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, доцент

Михновец Надежда Геннадьевна

кандидат филологических наук, доцент

Баранова Олеся Юрьевна

Ведущая организация – Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств»

Защита состоится «26» декабря 2008 г. в 13.30 часов на заседании диссертационного совета Д 212.022.04 при Бурятском государственном университете (670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а, ГОУ ВПО БГУ, конференц-зал).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Бурятского государственного университета (670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а, ГОУ ВПО БГУ).

Fax (301-2) 21-05-88

E-mail: dissovetbsu@bsu.ru

Автореферат разослан «25» ноября 2008 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Бадмаев Б.Б.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

«Петербургские повести» Николая Васильевича Гоголя активно и многосторонне исследуются учеными на протяжении всего времени своего существования. Творческая концепция писателя, стиль и язык художественных произведений стали предметом внимания в работах А. Белого, Г.А. Гуковского, В.В. Виноградова, Б.М. Эйхенбаума, Ю.М. Лотмана, Ю.В. Манна, С.Г. Бочарова, С.Н. Машинского, Г.П. Макогоненко, В.Ш. Кривоноса и др.

Наше исследование петербургского цикла Н.В. Гоголя построено в соответствии с литературоведческим направлением неориторики, уделяющим особое внимание адаптации традиционной топики, риторическому анализу текста и учению о тропах и фигурах текста.

Актуальность исследования. В течение долгого времени риторика была периферией литературоведческих исследований. И все же интерес к ней не угасал: об этом свидетельствуют работы С.С. Аверинцева, М.Л. Гаспарова, А.Ф. Лосева, Ю.М. Лотмана, А.В. Михайлова, М.Я. Полякова, а также зарубежных исследователей – А.Ж. Греймаса, Г.Г. Гадамера, Р. Барта, У. Эко и др. Это объяснимо: риторика возвращала литературу, искусство в целом к его истокам. Ведь риторическая наука содержала в себе всю идею художественного творчества. Поэтому не удивительно, что риторические стратегии, трансформируясь, видоизменяясь, имплицитно продолжали оказывать воздействие на литературу.

В работах, посвященных творчеству Н.В. Гоголя, в последнее десятилетие все чаще звучит мысль о риторичности художественного наследия писателя в целом и «Петербургских повестей» в частности. При этом риторический текст не является «рудиментом», «анахронизмом», а служит «орудием соединения разновременного опыта» (А.И. Иваницкий). Соединение «разновременного опыта» необычайно важно сейчас, когда отечественная гуманитарная мысль – литературоведение не исключение – настойчиво ищет пути и средства «связи времен». Риторический текст – это тот «базовый» текст, который, зародившись в древности, является категориальным признаком любого текста от античности до наших дней и который «связывает» искусство всех времен и народов в единый общечеловеческий эстетический опыт.

Материалом и объектом исследования является риторический текст в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя как культурный код. Предметом – функционирование риторического текста в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя.

Цель и задачи исследования. В работе ставится цель исследовать функционирование риторического текста в произведениях Н.В. Гоголя. В связи с этим предстоит решить следующие задачи:

  1. Рассмотреть формирование понятий «текст» и «риторический текст».
  2. Выявить и исследовать риторические средства, обеспечивающие эффективное функционирование «риторического текста» в петербургском цикле Н.В. Гоголя.
  3. Охарактеризовать важнейшие риторические приемы, влияющие на смыслопорождение «Петербургских повестей» и определить их специфику.
  4. Выявить функции традиционных риторических средств (тропов, топов) и их трансформацию в художественном пространстве «Петербургских повестей».

Научная новизна настоящей работы заключается в том, что:

а) впервые исследуется функционирование риторического текста в повествовательном пространстве петербургского цикла Н.В. Гоголя как главного средства направления рефлексии читателя;

б) в исследовании рассматриваются приемы как классической риторики, так и риторики, претерпевшей трансформацию в гоголевском тексте.

Положения, выносимые на защиту:

  1. Творчество Н.В. Гоголя совпадает с одной из переломных литературных эпох, когда еще могли действовать старые традиции, но и в то же время происходит их ломка, трансформация. Риторическая традиция, на которую так или иначе ориентировался Н.В. Гоголь, не исчезла бесследно в «гоголевский период» русской литературы. После падения нормативной эстетики риторичность как литературная традиция продолжает свое существование. Риторика не столько прямо повлияла на «Петербургские повести» Н.В. Гоголя, сколько органично вошла в них как модель текстопостроения, смыслопорождения, как культурный код.
  2. Влияние прошлой литературной традиции – риторики – сохраняется в гоголевском тексте: риторика способна реализовать важную для Н.В. Гоголя мысль о литературе, которая может воздействовать на читателя, преобразуя его духовный мир. В данном случае сохраняется ее главная функция – воздействовать, «улавливая» души читателей. Для классической риторики важно понимание адресата речи. «Читающая публика» представлена в петербургском цикле следующими типами: наивный читатель, читатель-повеса, читатель-чиновник, читатель-художник.
  3. В то же время классическая риторика не могла сохраниться в прежнем виде. В «Петербургских повестях» происходит трансформация классической риторики: возникают новые функции тропов, которые не только становятся украшением речи, но и, пробуждая рефлексию читателя, формируют определенное – негативное – читательское восприятие; топы из модели развития темы превращаются в смыслообразующую модель.
  4. Творчество Н.В. Гоголя долгое время рассматривалось либо с социологических позиций, либо с точки зрения поэтики; язык и представляемый им смысл оказывались разными объектами исследования. Разумеется, художественное произведение можно рассматривать с разных «наблюдательных пунктов»: как документальное свидетельство эпохи, как эстетический объект. Но целостность произведения оказывается не нарушенной только тогда, когда анализ приводит к «диалектическому синтезу» (У. Эко) эстетического факта и объясняющего его исторического контекста. «Идеология» Н.В. Гоголя и те эстетические средства, в которых она находила свое воплощение, осуществляют свой синтез наиболее полно в процессе риторического анализа.

Методологическую основу работы составляют труды по истории и теории риторики (С.С. Аверинцев, В.И. Аннушкин, Ю.М. Лотман, М.Н. Макеева, О.И. Марченко, У. Эко, Е.А. Юнина, Е.А. Яковлева и др.), работы по поэтике художественного произведения (М.М. Бахтин, М.Я. Поляков, В.И. Тюпа, Б.А. Успенский, В.Б. Шкловский и др.), по творчеству Н.В. Гоголя (С.Г. Бочаров, С.А. Гончаров, И.А. Виноградов, В.А. Воропаев, А.И. Иваницкий, Ю.В. Манн, Б.М. Эйхенбаум и др.).

Методы исследования. В соответствии с поставленными задачами в работе используются сравнительно-сопоставительный и историко-функциональный методы, а также риторический анализ, обращение к которому позволяет выявить синтез идеологии Н.В. Гоголя и обусловленных ею риторических средств.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что материалы могут быть использованы для углубленного изучения творчества Н.В. Гоголя, интерпретации художественного текста на основе соотнесения его эстетических свойств, обусловленных идеологией автора, и общественно-исторических обстоятельств. Результаты исследования используются при изучении творчества Н.В. Гоголя на уроках литературы, при выполнении риторического анализа текста на уроках риторики в МОУ «Гимназия № 33» г. Улан-Удэ.

Апробация основных положений диссертации осуществлялась на следующих научных конференциях: международная научно-практическая конференция «Воспитательное пространство как среда жизненного самоопределения личности» (Улан-Удэ, 2004); международная конференция «Россия–Азия: становление и развитие национального самосознания» (Улан-Удэ, 2005); всероссийская научно-практическая конференция «Филологическое образование: проблемы и перспективы» (Улан-Удэ, 2007); региональная конференция «Научный и инновационный потенциал Байкальского региона глазами молодежи» (Улан-Удэ, 2005); ежегодные научно-практические конференции преподавателей, сотрудников и аспирантов БГУ (Улан-Удэ, 2005, 2006); научно-практическая конференция с международным участием «Филологическое образование в школе: приоритеты и перспективы» (Улан-Удэ, 2007). Содержание работы отражено в 7 публикациях.

Объем и структура работы определяется целями и задачами диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 213 наименований. Основная часть работы изложена на 154 страницах машинописного текста.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность изучаемой темы, описывается степень изученности проблемы, определяются цель и задачи, объект и предмет исследования, указываются методы, применяемые в работе, раскрывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, формулируются положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Риторика как культурный код» рассматривается судьба риторики в России в ХIХ в. и особенности ее возрождения в конце XX в., формулируется понятие «риторический текст», введение которого позволило наметить новые пути интерпретации «Петербургских повестей» Н.В. Гоголя.

В разделе 1.1. «Риторика в «гоголевский период» развития русской литературы» исследуется влияние риторики на литературный процесс XIX в., осмысливается роль риторики в формировании нового читательского опыта.

Нормативная эстетика, рухнувшая в конце XVIII в., тем не менее еще долго влияла не только на творческое сознание, но и на сознание воспринимающее: «горизонт ожидания» читающей публики формировался в классических гимназиях с ее главной филологической дисциплиной – риторикой. Изучение этой науки в классических русских гимназиях формировало в обществе идеалы, служившие высшим задачам развития.

Но постепенно, по мере развития новых наук, к риторике формируется негативное отношение, а к концу ХIХ в. она оказывается вытесненной из числа наук, составляющих филологическое знание. И все же падение риторики в «гоголевский период» русской литературы не происходит так быстро: культурно-исторический контекст наследует достижения риторики, и риторические стратегии, видоизменяясь, продолжают не только существовать, но и воздействовать на процессы текстопорождения.

Об этом свидетельствует тот факт, что разработанные классической риторикой правила и нормы всех видов красноречия, технологичные и нормативные, вош­ли в произведения риторического периода культуры, продолжавшегося вплоть до XIX в. Они не могли исчезнуть, не оставив следа. Так, если обратиться к исследованию произведений, написанных на сломе литературных эпох, то обнаружится, что в них присутствуют как новые, так и старые, уже знакомые читателю правила и приемы, работающие на его «пред-знание»: в ином случае «новый» текст окажется просто непонятным читателю.

Новый читательский опыт формировался медленно, и – хотя в начале XIX в. в противовес принципу традиционализма начинается господство принципа творческой свободы, который и низвергает риторику как литературную теорию, – традиции классического образования в России пока еще не только продолжают свое существование, но и процветают.

Классическое гимназическое образование, как известно, получает и Н.В. Гоголь. Именно в гимназии происходит знакомство Н.В. Гоголя с риторикой, законами русской словесности. Выскажем предположение: традиции риторики как механизма текстопорождения продолжают «работать» в гоголевском тексте, но при этом их функции трансформируются.

Риторика занималась не только ораторским искусством, но и теорией художественной речи в целом, в недрах риторики складываются и развиваются поэтика, стилистика, теория словесности. По мере того, как от риторики отделяются одна за другой различные области словесности, она утрачивает значение как нормативная теория прозы и растворяет свои идеи в общей теории словесности. К середине XIX в. риторика понимается и воспринимается как наука, имеющая своим предметом только формы словесного выражения и приемы убеждения.

Так формируется новый «горизонт ожидания» читателей, и риторика оказывается окончательно вытесненной из круга филологических дисциплин, растворившись со временем в обучении письменным сочинениям и стилистике.

Кризис риторики имел неоднозначные последствия: с одной стороны, риторика провозглашена лженаукой, с другой, это приводит к тому, что филологи обращаются к новым аспектам риторики. В творчестве Н.В. Гоголя находит свое отражение процесс «перерождения» функций классической риторики, составившей в дальнейшем основу риторики, возродившейся в веке двадцатом – неориторики.

В разделе 1.2. «Современные концепции риторики и риторический текст» рассматривается специфика внедрения риторической методологии в литературоведение, определяются основные риторические средства, обеспечивающие функционирование в рамках художественного произведения риторического текста.

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»