WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

На правах рукописи

КРАСНОВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА

иДЕОЛОГИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы

автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата социологических наук

Екатеринбург - 2009

Работа выполнена на кафедре теории и социологии управления Уральской академии государственной службы

Научный руководитель:

доктор философских наук, профессор

Ершов Юрий Геннадьевич

Официальные оппоненты:

доктор философских наук, профессор

Вишневский Юрий Рудольфович

кандидат философских наук, доцент

Арапова Марина Андреевна

Ведущая организация:

Уральский социально-экономический институт (филиал) Академии труда и социальных отношений (г. Челябинск)

Защита состоится 29 апреля 2009 г. в 14.00 на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 502.009.01 при Уральской академии государственной службы (620219, ГСП, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 66, зал Ученого совета).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Уральской академии государственной службы.

Автореферат разослан « » марта 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета,

кандидат социологических наук,

доцент Т.Е. Зерчанинова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования.

Трансформационные процессы, протекающие в современном российском обществе, проявляются в комплексе политических и социально-экономических проблем в сочетании с духовно-идеологическим кризисом, вызванным разрушением системы ценностей советского общества, а также политикой деидеологизации общественных отношений, явившейся одним из направлений либеральных реформ начала 90-х годов XX века в России. Имеющий своими следствиями потерю национально-культурной идентичности, утрату обществом социальных ориентиров, нарушение механизмов передачи социокультурного опыта от поколения к поколению, рост социальной пассивности и отчуждения, идеологический кризис стал препятствием для дальнейших модернизационных процессов в российском обществе и поставил под сомнение перспективы дальнейшего развития российского государства.

Идеологическая подсистема общества выполняет важные функции интеграции, поддержания ценностно-нормативного образца, легитимации общественных отношений. Её стабильное функционирование поддерживается механизмом идеологической социализации как процессом усвоения индивидами идеологических норм, ценностей, то есть наиболее фундаментальных экономических, социально-политических, правовых, культурных и иных ориентиров и смыслообразующих установок. Нарушения в работе механизма идеологической социализации, процессы аномии, дезинтеграции идеологических ценностей, влекут, как показал опыт, серьезные последствия для государства и общества. Но наибольшую угрозу они представляют для молодого поколения.

Попытки преодоления идеологического кризиса предпринимаются вот уже на протяжении десятилетия: российское общество пытается обрести новую идентичность, найти объединяющие ценности, идейные ориентиры своей жизнедеятельности. Главную роль в процессе конструирования идеосферы современного российского общества по необходимости играет государство, пытаясь формулировать идеологемы, способные лечь в основу новой идеологии России. Во многом это обусловлено кризисным состоянием социума, необходимостью постоянной мобилизации не только социально-экономических, но и духовно-идеологических ресурсов общества, а также слабой степенью развитости институтов гражданского общества, и, как следствие, низким идеологическим потенциалом деятельности общественных институтов. Однако никакая идеология не будет действенной, выполняющей свои функции социальной идентификации, интеграции, мобилизации, если составляющие её концепты не найдут поддержки в общественном сознании, не будут приниматься обществом, актуализироваться в социальных практиках.

В этой связи особую проблему представляют собой процессы идеологической социализации молодого поколения и, в особенности, такой её части, как студенческая молодежь. Вопросы о том, как идеологемы, исходящие от государства, понимаются и воспринимаются этой социальной группой, в какой мере находят отклик в её сознании, в каком направлении на сегодняшний день трансформируются идеологические предпочтения студенчества, имеют особую актуальность. Во-первых, современная студенческая молодежь представляет особый интерес для оценки идеологических процессов, происходящих в российском обществе как первое поколение, выросшее в условиях социально-политических преобразований в России. Исследование идеологических ценностей этой социальной группы способно ответить на вопрос о том, в какой мере она является фактором развития, либо фактором, тормозящим модернизационные процессы в обществе. Во-вторых, современное студенчество – это треть всей российской молодежи, её самая образованная часть, будущая элита, на которую возляжет груз ответственности за судьбы российского государства и общества, которая будет определять облик страны в целом. Соответственно, те идеологические ценности, которые в процессе идеологической социализации усвоит студенческая молодежь, и будут положены в основу будущего России.

Таким образом, анализ идеологической социализации студенческой молодёжи, исследование идеологических ценностей данной социальной группы представляется чрезвычайно актуальным как с практической, так и с теоретической точек зрения.

Степень научной разработанности проблемы. Изучение поставленной в диссертационном исследовании проблемы в настоящее время является возможной благодаря сложившейся традиции исследования идеологии и социализации в зарубежной и отечественной науке.

Первый блок научных источников, к которым обращается автор работы, связан с проблемами идеологии как социального феномена, её ролью в социальных процессах. Существенный вклад в разработку проблемы определения сущности и функций идеологии внесли: К. Маркс, М. Вебер, К. Мангейм, Л. Альтюссер, Э. Гидденс, К. Гирц, С. Липсет, К. Поппер, Т. Парсонс, С. Жижек, Л. Фойер, Э. Шилз, А. Щюц, О. Лемберг, Р. Арон, Д. Белл, Э. Винер, Я. Барион и др. Среди отечественных исследователей, работающих в этом направлении можно выделить И.И. Антоновича, Л.В. Губерского, Н.Б. Биккенина, В.И. Сороковикову, Ю.Г. Волкова, К.С. Гаджиева, П.С. Гуревича, В.А. Гуторова, А.К. Уледова, В.Б. Пастухова, П.А. Рачкова, В.Н. Кузнецова, М.А. Арапову, Э.С. Баталова, С.Г. Кирдину, В.М. Межуева, А.А. Зиновьева, Л.В. Барботько, В.И. Добренькова, Г.В. Осипова, И.К. Пантина, Ж.Т. Тощенко, А.С. Ахиезера, В.Т. Пуляева, Б.Г. Капустина, В.В. Согрина, А.Р. Тузикова, В.А. Ядова, М.Ю. Чернавского, А.М. Яковлева и многих других.

Большой вклад в изучение идеологической деятельности государства, его роли в идеологических процессах внесли такие ученые, как А.И. Яковлев, Т.И. Заславская, А.Г. Хабибулин, Р.А. Рахимов, И.М. Чудинова, В.Т. Пуляев, Н.В. Шеляпин, А.И. Клименко, Ю.Г. Волков, Н.Н. Азаркин. Анализу процессов конструирования новой идеологии России и проблем, возникающих в связи с этим, посвящены работы В.С. Мартьянова, О.В. Мартышина, Е.А. Лукьяновой, Е.В. Литягина, В.Н. Кузнецова, В.В. Ильина, А.И. Владимирова, Ю.Г. Ершова, А. Иванова, а также многих других исследователей.

Второй блок научных источников составляют работы, посвященные анализу социализации и процессов социального становления личности, её включения в социальную жизнь. К ним относятся работы таких классиков социологии, как О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс, К. Мангейм, Э. Дюркгейм, З. Фрейд, Г. Тард, У. Джеймс, Л. Уорд, Т. Парсонс, Р. Мертон, П. Бергер, Т. Лукман, Ч.Х. Кули, Дж. Г. Мид, Н. Смелзер, М. Мид, Ж. Пиаже, Ю. Хабермас и др. Среди отечественных учёных XIX-XX вв., разрабатывающих данную проблематику, особый вклад в развитие теории социализации внесли Н.К. Михайловский, П.Л. Лавров, Н.И. Кареев, К.Д. Ушинский, А.Г. Макаренко, В.А. Сухомлинский, И.С. Выготский, Б.Д. Парыгин, А.Г. Здравомыслов, И.Т. Фролов, Ж.Т. Тощенко, А.В. Мудрик, С.Н. Иконникова, И.С. Кон, И.К. Уледов, В.Т. Лисовский, Б.С. Павлов, Л.Н. Коган, Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко, Е.С. Баразгова, А.В. Петровский, И.В. Бестужев-Лада, Г.М. Андреева, В.Я. Ядов, Ю.А. Зубок, М.Н. Руткевич и др.

В рамках социологии молодёжи и исследования социализационных процессов в молодёжной среде, в том числе, в среде студенческой молодёжи особо стоит выделить работы Я.И. Гилинского, В.М. Боряз, С.Н. Иконниковой, И.С. Кона, В.Т. Лисовского, Л.Я. Рубиной, М.Х. Титмы, В.И. Чупрова, С.П. Иваненкова, Т.Э. Петровой, Б.А. Ручкина, А.А Козлова, А.И. Ковалёвой, В.А. Лукова, В.Н. Шубкина, В.Ф. Левичевой, Ю.А. Зубок, Ю.Р. Вишневского, В.Т. Шапко, Л.Н. Когана, Е.С. Баразговой, О.И. Карпухина, Е.Л. Омельченко, Д.Л. Константиновского, А.А. Козлова, С.И. Левиковой, А.А. Щегорцева, В.А. Щегорцева и др.

Значительный интерес в контексте исследования представляют работы Б.А. Ануфриева, Е.С. Баразговой, Е.И. Косенко, А.Г. Здравомыслова, В.Н. Кузнецова, в которых рассматриваются проблемы идеологического воспитания и идеологической социализации молодежи; исследования Н.И. Лапина, В.Т. Лисовского, З.К. Селиванова, В.Г. Попова, В.Н. Руденкина, С.И. Левиковой, О.И. Карпухина, О.А. Раковской, В.А. Лукова, Е.Л. Омельченко, В.И. Чупрова, Ю.А. Зубок, Д.Л. Константиновского, И.В. Бестужева-Лады, Ю.Р. Вишневского, В.Т. Шапко, С.И. Кубицкого, Е.В. Грунт, А.С. Ваторопина, посвященные анализу специфики и особенностей ценностного сознания молодёжи, в том числе и экономических, политических, гражданских, идеологических, духовно-нравственных ценностей данной социальной группы; работы Ю.Р. Вишневского, В.Т. Шапко, А.А. Харченко, Е.М. Захаровой, Р.З. Салиева, В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз, С.И. Сергейчик, Т.А. Терентьевой, в которых анализируются проблемы формирования ценностей гражданственности и патриотизма у молодежи.

Однако, несмотря на широкий охват исследований, посвящённых социализации молодёжи и различным её видам: культурной, гендерной, политической, экономической, этнической, семейной, следует отметить недостаточную на данный момент разработанность проблем идеологической социализации студенческой молодёжи. Помимо неопределённости данного термина, частого отождествления его с политической социализацией, отсутствуют и комплексные исследования идеологических ценностей и ориентаций студенческой молодёжи, а также анализа роли институтов идеологической социализации на их становление, в частности, такого из них, как государство, что, на наш взгляд, представляет сегодня чрезвычайно важные теоретическую и практическую проблемы.

Целью диссертационного исследования является социологический анализ идеологической социализации современного российского студенчества. Данная цель реализуется в процессе достижения следующих исследовательских задач:

  1. Рассмотреть теоретико-методологические подходы к исследованию идеологии и функционирования идеологической подсистемы общества;
  2. Провести теоретико-методологический анализ основных подходов к проблеме идеологической социализации;
  3. Проанализировать условия реализации, институциональные механизмы идеологической социализации в современном российском обществе, показав решающую роль государства в данном процессе.
  4. Определить специфику студенческой молодёжи как объекта и субъекта идеологической социализации;
  5. Осуществить анализ Посланий Президента РФ с целью выявления идеологических основ современного российского государства;
  6. Проанализировать масштабы и характер влияния государства на идеологические процессы в среде современного студенчества через выражение в системе идеологических ценностей студенческой молодежи идеологем, транслируемых государством; охарактеризовать вектор идеологических ориентаций современной студенческой молодежи.

Объектом исследования выступает идеологическая социализация современной российской студенческой молодёжи. Предметом исследования являются содержание, механизмы и основные направления идеологической социализации современной российской студенческой молодежи.

Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования составили:

- теоретические положения и методологические принципы теории институциональных матриц С.Г. Кирдиной, позволяющие рассматривать идеологию как одну из подсистем общества, наряду с экономикой и политикой;

- положения системного и социокультурного подходов, касающиеся роли идеологии в поддержании стабильности социальной системы, в частности, идеи Т. Парсонса, Р. Мертона, П. Сорокина, М. Вебера, Н.И. Лапина, А. С. Ахиезера, А.А. Зиновьева и др.;

- теоретические положения концепций реидеологизации (О. Лемберг, Я. Барион, Д. Белл, Ф. Фукуяма, Э. Винер), раскрывающие место и роль идеологии в обществе;

- идеи социализационных траекторий и моделей социализации А.И. Ковалёвой и В.А. Лукова, как методологическая основа анализа процессов идеологической социализации, исследования советской и современной моделей идеологической социализации;

- методологические принципы исследования идеологических процессов в среде молодежи, содержащиеся в работах В.Т. Лисовского, В.Н. Кузнецова, Ю.А. Зубок, В.Т Шапко, Ю.Р. Вишневского, В.Г. Попова, Б.С. Павлова, Е.С. Баразговой, С.И. Сергейчик, М.Ю. Попова, В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз, А.С. Ваторопина и др.

Для сбора социологической информации применялись методы анкетного опроса, экспертного интервью и неформализованный (традиционный) анализ документов.

Эмпирическую базу исследования составили:

  1. Анализ документов:

- Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации с 2000 по 2007 годы;

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»;

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»;

- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации;

- Областная государственная целевая программа «Патриотическое воспитание молодежи в Свердловской области на 2003 - 2005 годы».

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»