WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

Кораблев Юрий Юрьевич

ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВОЕННЫХ ВУЗОВ 45-50-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА С ГИПОДИНАМИЧЕСКИМ РЕЖИМОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Тамбов - 2007

Работа выполнена в Тамбовском государственном университете

имени Г.Р. Державина

Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор

Османов Эседулла Маллаалиевич

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Миронов Вячеслав Васильевич

кандидат педагогических наук,

Рыльцов Александр Михайлович

Ведущая организация: Воронежский государственный институт

физической культуры

Защита состоится « » ноября 2007г. в часов на заседании диссертационного совета Д 212.261.05 в Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина по адресу: 392003, г.Тамбов, ул.Рылеева, д. 52, ауд.26.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина

« »октября 2007 г. (http: // tsu.tmb.ru)

Автореферат разослан « » октября 2007 г.

Ученый секретарь

Диссертационного совета Иванова Л.К.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Военно-учебные заведения России всегда были и остаются основным источником комплектования армии и флота офицерскими кадрами. В современных условиях роль высших военно-учебных заведений в подготовке военных специалистов существенно возросла. Это обусловлено, прежде всего, изменением структуры Вооруженных Сил Российской Федерации (далее ВС РФ) и их задач, успешное решение которых зависит в основном от профессионализма офицеров. Физическая культура (подготовка) военных специалистов, которой сегодня уделяется особое внимание, является одним из основных критериев их профессионально-боевой подготовленности.

Совершенствованию физической подготовленности офицеров посвящено относительно большое количество научных трудов, в которых приведены интересные факты и сделаны глубокие выводы, однако до сих пор целый ряд вопросов, а именно: добровольное вовлечение офицеров вузов со сниженными функциональными показателями в процесс физической подготовки, убеждение их в необходимости поддержания двигательной активности для продления профессиональной работоспособности, учет возрастных возможностей для развития физических качеств и преимущественно аэробной выносливости, привлечение к занятиям офицеров, отнесенных к группе лечебно-физической культуры (далее ЛФК), - изучен недостаточно полно.

Напряженный труд по освоению и передаче учебной и научной информации, компьютеризация учебного процесса отнимают у преподавателей много времени. И без того напряженный умственный труд (лекции, семинары, групповые занятия и т.д.) сопровождается гиподинамией в связи с постоянным пропуском плановых учебных занятий по физической подготовке. Следствием такого образа жизни становится появление заболеваний, особенно сердечно-сосудистой, дыхательной систем, желудочно-кишечного тракта, опорно-двигательного аппарата и т.д.

Низкий уровень физической культуры офицеров-преподавателей наносит ущерб не только их личному здоровью, но и ведет к снижению эффективности образовательного процесса из-за больших трудопотерь учебного времени и преждевременного увольнения некоторой части высококвалифицированных преподавателей. Свыше 30% профессорско-преподавательского состава военных вузов по несколько лет, вплоть до увольнения из ВС РФ, числятся в группе ЛФК, делая реально невозможным получение положительной оценки по физической подготовке как кафедрой, так и вузом в целом.

Таким образом, в настоящее время существует противоречие между относительно высокими требованиями к уровню профессиональной работоспособности офицеров старших возрастных групп (45-50 лет) и ее реально низким состоянием из-за нерешенности вопросов эффективного управления процессом физического совершенствования. Проблема исследования заключается в разрешении указанного противоречия.

Целью исследования является теоретическое и экспериментальное обоснование эффективной методики оздоровительной физической культуры преподавателей военных вузов 45-50-летнего возраста с гиподинамическим режимом профессиональной деятельности.

Объект исследования – физическая культура преподавателей военного вуза.

Предмет исследования - оздоровительная физическая культура офицеров-преподавателей 45-50-летнего возраста с гиподинамическим режимом профессиональной деятельности.

Задачи исследования:

  1. проанализировать состояние проблемы гиподинамического режима профессиональной деятельности преподавателей военных вузов;
  2. произвести профессиографический анализ деятельности преподавателей военных вузов 45–50-летнего возраста и конкретизировать концептуальные положения, отражающие отрицательное воздействие гиподинамии на организм человека;
  3. разработать и обосновать комплексную методику оздоровительной физической культуры гетерогенных групп преподавателей военных вузов 45–50-летнего возраста, предполагающую рациональную организацию форм занятий, целесообразный объем и интенсивность нагрузки, положения информативного педагогического контроля физического состояния;
  4. проверить эффективность разработанной методики оздоровительной физической культуры преподавателей военных вузов 45-50 летнего возраста в педагогическом формирующем эксперименте.

В качестве гипотезы исследования предполагалось, что применение разработанной методики оздоровительной физической культуры офицеров–преподавателей 45-50-летнего возраста обеспечит восполнение дефицита и компенсации двигательных действий, повышение мотивации к самостоятельным занятиям и улучшение функционального состояния, а также повышение уровня физической и военно–профессиональной подготовленности.

Теоретико-методологической основой исследования являются современные идеи и концептуальные положения отечественных специалистов в области теории и методики физической культуры (Б.А.Ашмарин, Ю.Ф. Курамшин, В.И. Лях, Л.П. Матвеев и др.), оздоровительной и адаптивной физической культуры (С.П. Евсеев, А.А.Дмитриев, А.С.Самыличев, Е.С.Черник, Л.В.Шапкова и др.).

В процессе проведения экспериментальных исследований в качестве исходных позиций мы основывались на принципах и законах теории физической подготовки военных специалистов (О.В.Везеницин, А.А.Горелов, Ю.К.Демьяненко, М.И.Деянов, Т.Т.Джамгаров, Б.В. Ендальцев, Р.М.Кадыров, А.В.Кузнецов, В.В.Миронов, В.Л.Марищук); основных положениях социологии физической подготовки военных специалистов (В.А.Щеголев); концепции проблемно-деятельностного обучения (А.В.Барабанщиков, А.Э.Болотин); положениях теории и методики применения физических упражнений для развития физических качеств и укрепления организма (С.П.Евсеев, Ю.Ф.Курамшин, В.И.Лях, Л.В.Шапкова); идеи о механической и биомеханической терморегуляции и стимуляции органов кровообращения, функциональных систем человеческого организма при физических нагрузках (Д.С.Мельников, В.Т.Назаров, Г.Д.Недведская, Б.И.Ткаченко).

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, методы измерения физической подготовленности и функционального состояния организма испытуемых; хронометрирование, анкетный опрос и беседы, педагогическое наблюдение, поисковый (лабораторный) эксперимент; формирующий (педагогический) эксперимент; методы статистической обработки полученных данных.

Базой исследования явилось Тамбовское высшее военное авиационное инженерное училище радиоэлектроники (ТВВАИУРЭ).

Организация и этапы исследования. Исследование осуществлялось с 2003 -2007гг. в три этапа.

На первом этапе (декабрь 2003г. – декабрь 2004г.) определялось общее направление исследования, уточнялась проблема, был проведен анализ литературы, посвященной проблеме организации физической подготовки офицеров-преподавателей старших возрастов военных вузов. В это же время проведены педагогические наблюдения за организаций учебных занятий по физической подготовке и физической тренировке офицеров старших возрастных групп в ТВВАИУРЭ. В результате литературного анализа и педагогических наблюдений была подтверждена актуальность темы исследования, конкретизирована проблемная ситуация, выдвинута рабочая гипотеза, обоснованы объект, предмет, цель и задачи исследования.

На втором этапе исследования (сентябрь 2005г. – февраль 2006г.) в процессе констатирующих и поисковых экспериментов изучались факторы, влияющие на организацию физической подготовки офицеров-преподавателей; осуществлялось изучение профессиональной деятельности преподавательского состава военных вузов. Был проведен устный и анкетный опрос среди исследуемых офицеров-преподавателей ТВВАИУРЭ о содержании и организации занятий по физической подготовке с ними, проведен поисковый констатирующий эксперимент с привлечением гетерогенных групп офицеров-преподавателей для проверки эффективности содержания активных методик обучения, технологии педагогического контроля физической подготовленности. Был разработан и конкретизирован план проведения педагогического формирующего эксперимента.

На третьем этапе исследования (март 2006г. – май 2007г.) был проведен педагогический формирующий эксперимент в целях апробации различных вариантов организации физической подготовки преподавателей военных вузов 45-50-летнего возраста, в котором приняло участие 44 человека. Организация и проведение педагогического формирующего эксперимента подробно описаны в 4-й главе диссертации.

Научная новизна работы заключается в том, что:

  • выявлены основные факторы, влияющие на эффективность оздоровительной физической культуры: динамика физического развития, функционального состояния организма и уровня физической подготовленности офицеров; наличие устойчивой мотивации к занятиям;
  • определена направленность и содержание физической культуры офицеров 45-50 летнего возраста, предполагающая смещение акцента всех ее форм на повышение фона двигательной активности за счет упражнений общей, силовой и координационной выносливости в режиме аэробного обеспечения как неспецифического компонента профессиональной работоспособности, а также за счет включения упражнений на гибкость и поддержание осанки для профилактики основных заболеваний;
  • доказана эффективность специально разработанной экспериментальной методики оздоровительной физической культуры офицеров старших возрастных групп в зависимости от уровня физической подготовленности, функционального состояния организма и характера заболеваний.

Теоретическая значимость исследования связана с обоснованием положений оздоровительной физической культуры офицеров-преподавателей 45-50-летнего возраста военно-учебных заведений, включающей целевые установки и организационно-методические указания по ее проведению, в том числе с офицерами с ослабленным состоянием здоровья; в работе обосновано содержание экспериментальной комплексной методики оздоровительной физической культуры офицеров гетерогенных групп в зависимости от уровня физической подготовленности и характера заболеваний.

Практическая значимость работы заключается в разработке методики оздоровительной физической культуры для офицеров-преподавателей 45-50 летнего возраста военных вузов Министерства Обороны РФ; внедрении ее в образовательный процесс ТВВАИУРЭ; в повышении уровня физической подготовленности, укреплении здоровья и улучшении определенных показателей профессиональной работоспособности офицеров, принявших участие в эксперименте; в разработке предложений по обоснованию содержания, методики проведения, форм организации занятий, а также контрольных нормативов для офицеров 45–50-летнего возраста, включая офицеров, отнесенных к группе ЛФК.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена изучением значительного количества специальной отечественной и зарубежной литературы, теоретико–методологическим базисом, применением комплексных методов исследования и задачами исследования, экспериментальной проверкой гипотезы, длительностью эксперимента, корректным применением методов математической статистики.

Апробация и внедрение полученных результатов. Результаты исследования докладывались на научно-практических конференциях преподавателей и сотрудников ТВВАИУРЭ, Тамбовского государственного университета имени Г.Р.Державина (Всероссийская научно–практическая конференция, 2006г), а также других вузов России. Диссертация обсуждалась на кафедре физической подготовки и спорта ТВВАИУРЭ. Результаты исследования нашли свое отражение и внедрены в программу по физической подготовке для преподавателей старших возрастов военно-воздушных вузов (Краснодарское ВВАУЛ, Тамбовское ВВАИУРЭ, Ейское ВВАИУ). Материалы исследования используются в учебной и научной работе кафедры физического воспитания ТВВАИУРЭ, в промежуточном отчете по академической теме НИР (шифр «Здоровье»).

По материалам исследования автором опубликовано 7 работ, одна из которых выпущена в журнале, входящем в список ВАК.

Основные положения, выносимые на защиту:

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»