WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

Чтобы понять истоки и суть сложившейся ситуации, выявим основные причины как субъективного, так и объективного характера гендерного дисбаланса республики Таджикистан. В наследство от советского времени нам досталось бесплатное высшее профессиональное образование, одним из основных принципов которого был конкурсный отбор поступающих в вузы. Но существовала и особенно обнаруживает себя в современных условиях, наряду с официальной, совершенно иная практика отбора претендентов на получение высшего образования. Она базируется, с одной стороны, на социальных связях семей абитуриентов, на социальном капитале, а с другой, - на основе денежных отношений, иначе говоря – на покупке необходимых результатов конкурсного отбора вне зависимости от действительного уровня подготовки абитуриентов и их интеллектуального развития. И хотя в СМИ нет точных данных о масштабах взятничества в сфере высшего образования, коррупционные процессы сегодня имеют место и находят достаточно яркое отражение, то есть в большинстве случаях поступление в тот или иной ВУЗ, на ту или иную специальность определяется не желанием и способностями будущего абитуриента (ки), а материальными возможностями семьи. При растущей в нашем обществе тенденции ценить образование мальчиков выше образования девочек, а также возрождением традиционных ценностей, данный фактор играет не последнюю роль.

Таким образом, в переходный период, в условиях тяжелого экономического положения страны основы существующего института образования были подорваны. Наслоение социальных проблем переходного периода изменили гендерную ситуацию в сторону ухудшения.

Основными причинами гендерного дисбаланса в нашей республики можно считать: определенные традиции, общественное мнение по отношению к женщинам; более низкий уровень занятости и доходов женщин по сравнению с мужчинами; отсутствие должного уровня социальных услуг; правовая безграмотность населения.

Сохранение гендерного равенства в стране остаётся актуальной проблемой. Имея равные юридические права на образование, мужчины и женщины используют их в практической жизни по-разному, у женщин имеется меньше возможностей для получения того или иного вида образования, что отражается на соотношении уровней образования среди женщин. Кроме того, переходный период экономики, характеризующийся снижением занятости населения, свертыванием производства и сокращением рабочих мест, отражается на психологии молодого поколения в плане необязательности получения образования в связи с имеющейся ситуацией. Изучение характера функционирования системы образования республики выявляет, что в ней воспроизводятся прежде всего пассивные типы социальных отношений (потребление, владение, распределение), опосредованные социальной средой, то есть внешними детерминантами. Активные же, т.е. субъективные – пользование, присвоение, распоряжение, обеспеченные преимущественно собственной активностью человека, оцениваются на индивидуальном и общественном уровне сознания как вторичные.

В условиях сегодняшнего состояния нашего общества социальным фактом является разноудаленность социальных групп от системы образования как по потребностям воспроизвести себя посредством образования, так и по возможностям это осуществить. Образование, объективно оставаясь институтом социальной селекции, по логике своего самодвижения воспроизводит ситуацию социального неравенства. При этом негативные тенденции в социальном неравенстве в большей степени проявляются тогда, когда начинает детерминировать ожидание, пассивность огромных масс населения в отношении получения образования, переобучения, переквалификации. Эгоистические, потребительские настроения в области доступности образования остаются сильными, совершенно не соответствуя, входя в противоречие с существующими, постоянно изменяющимися условиями общественной жизни и личными жизненными обстоятельствами. Причем эти настроения проявляются как в «сильных» в экономическом, политическом и социальном отношении группах, так и в «слабых». Только в первом случае – это ожидание доступного, а во втором – покорность недоступному в сфере образования. Основная причина поляризации образования, инерции воспроизводства элиты и бедности, кроется в большей степени не в социальном неравенстве как таковом, а в отношении механизмов управления этим неравенством в сфере образования.

В современных условиях шанс стать процветающей страной получает такое государство, которое способно обеспечить максимальный простор для реализации творческих потенций человека, для выявления талантов и способностей людей и сумеет поставить их на службу обществу. Поэтому общество должно искать, выявлять таланты и способности своих членов и желательно как можно раньше, с детского возраста развивать и пестовать их. Для этого нужны определенные предпосылки, прежде всего, создание равных стартовых возможностей для молодого поколения, возможности вступить в конкурентную борьбу за получение образования самого высокого уровня, которое явилось бы ключом к восходящей социальной мобильности. Именно при этом условии к высшим, наиболее престижным позициям в обществе придут действительно наиболее талантливые люди, могущие обеспечить оптимальное управление обществом. Поэтому обеспечение качественного образования является важным фактором достижения устойчивого и справедливого развития. В первую очередь система общего образования должна адаптироваться к изменяющейся социальной структуре и рыночной экономике и удовлетворять потребности в высококачественном, современном учебном плане и программах, а также ликвидировать расширяющийся гендерный разрыв, повысить уровень школьной посещаемости в стране.

В третьем параграфе «Трудовая сфера и проблемы гендерного неравенства» предлагается гендерный подход к анализу проблем труда и женской занятости.

Важнейшим условием осуществления культурной революции в Таджикистане в условиях перехода к социализму являлось широкое привлечение женщин к общественно-полезному труду, создание для них равных с мужчинами условий для проявления всех способностей к труду, для участия в общественной жизни страны. Вовлечение женщин Востока в производство послужило мощным рычагом фактического их раскрепощения. Одним из объективных факторов, обеспечившим активность женщины, явилась возможность выбора профессии в соответствии с индивидуальными склонностями и создание условий для устранения неравенства в уровне квалификации мужского и женского труда. Без устранения этого неравенства не могло быть ликвидировано фактическое экономическое неравенство женщины с мужчиной и дальнейшее массовое вовлечение женщин в производство. Это привело к важным социальным сдвигам – изменению положения женщины в обществе и в семье, изменению ее духовного мира. Эти сдвиги начались с разрушения старых, феодальных концепций экономической зависимости женщины от мужчины, расшатывания религиозных догм ислама, которые старались увековечить рабское положение женщины в семье. Женщина приобрела полную экономическую независимость, впервые в истории получила возможность распоряжаться заработанными ею деньгами, она уже не зависела в этом отношении от мужа.

Таким образом, экономическое равноправие создало те условия, при которых женщина приобрела материальную независимость, равноправное положение, как в обществе, так и в семье. Особое значение для раскрепощения женщин-таджичек имела коллективизация сельского хозяйства. Организационно-хозяйственное укрепление колхозов было невозможно без использования женского труда, в первую очередь потому, что ни один вид полевых работ не мог обойтись без женского труда. Привлечение женщин к сельскохозяйственным работам дало возможность расширить хозяйство колхозов и организовать новые его отрасли. Полное и рациональное использование женского труда в производстве укрепило колхозы и ускорило перестройку старых бытовых устоев. Опираясь на шариат и используя отсталые взгляды значительной части колхозников на женщин, духовенство и байство развернули широкую агитацию против участия женщин в общественной и производственной жизни колхозов. Таким образом, уравнение прав женщин с мужчиной в Средней Азии не могло быть осуществлено до тех пор, пока женщина была отстранена от общественного труда и ограничена трудом в домашнем хозяйстве. Только участие в производстве могло освободить женщину от угнетения и способствовать развитию её нового сознания.

Итак, в советский период были созданы реальные условия для общественно-политической и трудовой деятельности женщины-таджички. Равные права мужчины и женщины закреплялись Конституцией и официальные власти делали многое для того, чтобы вовлечь женщину в общественно-трудовую деятельность. Вовлечение женщины в общественно-трудовую деятельность послужило экономической основой освобождения женщин, установления их фактического равенства с мужчиной. Приобщение массы женщин республики, в особенности таджичек, к производственной, государственной и общественной работе, выдвижение женщин на руководящую политическую работу явилось одним из основных источников обеспечения рабочей силой развивающегося народного хозяйства.

Резко изменилось положение женщин в начале 90-х годов. Не секрет, что занятость населения в период трансформации всегда сопряжена с рядом социальных и экономических проблем. Наиболее ощутимыми можно назвать следующие: нестабильность занятости и угроза безработицы, низкий уровень и задержки заработной платы, несоблюдение трудового законодательства в сфере труда, особенно нарушение при приеме и увольнении с работы трудовых прав работников. Указанные проблемы в равной мере касаются и мужчин и женщин, но женщин в большей степени. Еще на раннем этапе становления новых экономических отношений внедрения самофинансирования и хозрасчета остро проявилась низкая конкурентоспособность женщин. Поэтому руководители предприятий постарались в первую очередь освободиться от них. Боясь потерять работу, женщины шли на любые уступки, соглашаясь на низкооплачиваемый, не престижный труд. Они потеряли условия для повышения квалификации. Дискриминация по признаку пола становится важнейшей проблемой в сфере занятости.

Еще в большей степени положение женщин таджичек ухудшилось после развала СССР, гражданской войны, политического и экономического кризиса в Таджикистане. Женщины первыми оказались в числе безработных, неконкурентоспособными в ограниченном рынке труда. Политические, экономические, демографические перемены в обществе разрушили традиционную структуру занятости таджикских женщин. Ликвидация женских рабочих мест в сфере легальной экономике отрицательно сказалась не только на их статусе в обществе, но и деформировала рынок труда. Следует отметить и тот факт, что сокращение ощутимо ударило по дипломированным женщинам специалистам и служащим, что серьёзно подорвало квалификационный и образовательный потенциал женской рабочей силы в целом, ухудшило её качество. В то же время большинство из женщин было вынуждено взять на себя экономическую ответственность за семью, зарабатывать ни жизнь в условиях хронической экономической стагнации.

После 1997 года уровень занятости женщин несколько повысился. Однако это связано не столько с уменьшением дискриминации или упрочением их позиции в сфере труда, сколько с отраслевыми структурными сдвигами. На указанный период ведущую роль по числу занятых стали играть не отрасли индустриального и аграрного производства, а отрасли инфраструктуры и сферы услуг, где преимущественно востребован женский труд. Многие женщины активно и результативно боролись и борются в сложившихся условиях за выживание своей семьи, за получение опыта в бизнесе и коммерции. И все же приходиться констатировать, что бедность в республике в основном имеет женский облик. Женщины больше пострадали от региональных конфликтов, от экономического кризиса. Большинство из 64 % населения страны, проживающего за чертой бедности, составляют домохозяйства, возглавляемые женщинами, вдовами. Основной причиной распространения бедности среди женщин являются безработица и отсутствие механизмов снижения уязвимости при определенных рисках и социальных потрясениях.

Особенно сильно гендерное неравенство дает о себе знать в сельском хозяйстве и секторе услуг. Хотя женский труд вносит значительный вклад в доход домохозяйства, существующий дисбаланс на рынке труда и растущая гендерная профессиональная сегрегация мешают им устроиться на хорошо оплачиваемые работы. «Дискриминация на уровне предпочтений», когда работодатели принимают на работу преимущественно мужчин, получило широкое распространение в сфере занятости. В связи, с чем большинство женщин вынуждено искать работу в неформальном секторе, с малой гарантией обеспечения устойчивого заработка. Невидимые барьеры мешают женщинам в их продвижении по службе для занятия руководящих и исполнительных должностей.

Таким образом, прочно засевшие гендерные стереотипы, дискриминация в обучении, ограничения в зарплате и другое являются причинами сохранения гендерного дисбаланса в политической жизни республики. К негативным проблемам следует также отнести условия бытового уклада, укоренившегося в общественном сознании и в повседневной общественной жизни, религиозных норм и традиций, во многом регулирующих и общественную жизнь населения, особенно коренного. Негативный всплеск феодально-байского отношения к женщине, новые формы ее дискриминации, рост многоженства, факты самоубийства и самосожжения, свидетельствуют об элементах нарушения прав женщин в частности «Декларации об искоренении насилия в отношении женщин». Это все следствие малограмотности, особенно сельского населения, социальной заброшенности, духовного обнищания, снижения общего культурного уровня

Воспитание новой женщины, изменение её мышления, мировоззрения и морали, естественно, крайне трудный и сложный процесс. Старое в этой области чрезвычайно живуче. Развитие сознания женщин не следует автоматически за изменением политических и социально-экономических отношений в обществе. По мере того как женщина через объективные результаты своей деятельности осознает, что при помощи этой деятельности она может внести изменения в свое положение, она все более сознательно будет стремиться к этим изменениям. К числу важнейших субъективных факторов, способствующих раскрепощению и духовному развитию женщины, относится также стремление самих женщин освободиться от неравенства и включиться в экономическую сферу и общественно-политическую жизнь. Поэтому для поощрения гендерного равенства в Таджикистане необходимы совместные усилия Правительства, гражданского общества и международного сообщества по укреплению юридических и институциональных прав женщин. Только в этом случае решение проблемы улучшения положения женщин, активизация их роли в социально-экономической жизни, снижение женской безработицы и бедности, становится сегодня открытой для всех благотворительных международных организаций, для их финансовой, экспертной и консультативной помощи.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»