WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

Джалилова Хафиза Ахмаджоновна

КРУЖОК ВЫШИВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ ДЕВУШЕК К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(на материале популяризации таджикского искусства вышивания в общеобразовательных школах Республики Таджикистан)

Специальность 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики

и образования (педагогические науки)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени

кандидата педагогических наук

Душанбе -2007

Работа выполнена на кафедре общей педагогики Худжандского государственного университета им. Б. Гафурова

Научный руководитель: - доктор педагогических наук,

профессор

Исломов Озод Азимович

Научный консультант: - кандидат педагогических

наук, доцент

Исломов Субхон

Официальные оппоненты: - доктор педагогических наук,

профессор

Шарифов Джума

- кандидат педагогических наук,

Самиев Тахир

Ведущая организация - Таджикский государственный

институт искусств

имени Мирзо Турсунзаде

Защита состоится «____»________________2007 года в___часов на заседании диссертационного совета Д. 047.014.01 по присуждению ученой степени доктора педагогических наук при Институте педагогических наук Академии педагогических наук Республики Таджикистан (734024, г. Душанбе, ул. Айни, 45).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Академии педагогических наук Республики Таджикистан.

Автореферат разослан «____» _____________2007 г.

Учёный секретарь

диссертационного совета,

кандидат педагогических

наук, доцент

Зиёев Тавар Нозимович

Общая характеристика работы

Актуальность проблемы исследования, народное искусство является основой формирования духовного мира и интеллектуального опыта подрастающего поколения. Народное искусство есть синтезирующий результат многовекового опыта народа, которое отражает мудрость и талант народа.

Народное искусство по своей природе имеет воспитывающий характер: любовь к Родине, к своему народу, преклонение перед опытом коллективного познания мира. Глубокий гуманизм народного искусства связывает человека, как с обществом, так и с природой.

В этом смысле народное и декоративно – прикладное искусство таджикского народа, является, частью мировой культуры. Многообразие народного искусства настолько неисчерпаемо, что и сегодня остаётся малоизученным и не востребованным это делает нашу работу вполне актуальной.

Искусство вышивания наряду с другими видами искусства формирует художественно – эстетический вкус к труду. Каждое новое поколение вышивальщиц вносит новые элементы в форму и содержание данного искусства, как бы «адаптируя» традиционные в современные условия.

После приобретения независимости республикой Таджикистан появилась возможность для всестороннего изучения всех областей (отраслей) народного искусства, в том числе искусства вышивания.

«Основной целью системы образования, - утверждает Президент Республики Эмомали Рахмон, является воспитание активной и созидательной личности. Вопросы воспитания в сознании и интеллекте молодежи чувства национального самосознания, исторического самопризнания, применение лучших традиций национального и общечеловеческого образования, нравственных и культурных ценностей, которые способствовали достижениям науки, техники и культуры, находятся постоянно в центре внимания государства»

Сегодня, когда мы обращаем свои взоры на историческое прошлое, возникает необходимость к возрождению древней культуры, к эстетическому воспитанию в духе этих традиций. Приобщение учащихся к искусству вышивания, является составной частью трудового воспитания, поэтому подготовка подрастающего поколения к труду всегда была и остается в центре внимания ученых и педагогов.

В исследованиях С.Айни, Б.Гафурова, Н.А Белинской, О.А Сухаревой, Х. Садыковой, М.А Некрасовой, П.И Уткина, Н.С Королева, Б.М Неменского, Н. Исаевой-Юнусовой, Н.О Турсунова, Хворостова прослеживается роль искусства, как частицы национальной культуры в социально-экономической жизни общества.

Большое значение придавали соединению обучения с производительным трудом и ремеслом такие выдающийся педагоги прошлого как И.Г Песталоцци, К.Д Ушинский, Р. Оуэн, А.С. Макаренко.

Различные аспекты трудовой подготовки методистами освещаются в работах ученых Таджикистана: М.А.Арипова, С.Кадырова, Н.Н.Конькова, М.Лутфуллоева, Ф.Шарипова, А.Асророва, Х.Джонназарова, Ш.А.Шаропова, О.М.Исломова, И.М.Пулатова, М.Н.Ниниашвили, С.Якубова, и.др.

Вопросами развития творческих способностей учащихся в процессе изобразительной деятельности в условиях кружковой работы занимались такие авторы, как Н.С.Боголюлов, С.Е.Игнатьев, Г.В. Лобунской, Волков, К.П. Пучкова, К.Касымов, А.М. Насыров, А.Исоев, М.Ашуров, М.Кодирова, М.Дадабаева и др.

Однако, как показывают результаты изучения психолого-педагогической литературы по данной проблематике, процесс передачи старшим поколениям своего опыта подрастающему поколению оставляет, желает лучшего

Этим обстоятельством и обусловлен выбор темы нашего исследования: «Кружок вышивания как средство подготовки девушек к профессионально – трудовой деятельности (на материале популяризации таджикского искусства вышивания в общеобразовательных школах Республики Таджикистан)».

Объект исследования: учащихся, приобщающиеся к народным ремеслам.

Предмет исследования: процесс приобщения девушек к искусству вышивания в кружке.

Цель исследования: обоснование и разработка содержания форм методики, организации кружковой работы для девушек при общеобразовательных школах.

Гипотеза исследования: подготовка девушек к профессионально – трудовой деятельности средствами искусства вышивания при кружковой форме работы, которое будет успешным, при условии, когда

  • руководитель кружка не ограничивается лишь формированием знаний, умений и навыков вышивания у членов кружка;
  • руководитель кружка акцентирует внимание на формирование познавательных интересов и творческих способностей будущих вышивальщиц;
  • руководитель кружка занимается не только преподавательской функцией, но и организует коммерческую деятельность на основе изучения спроса рынка;
  • руководитель кружка также делает упор на формирование у будущих вышивальщиц таких нравственно – трудовых качеств, как и трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность, коллективизм.

Исследовательские задачи:

1. Возрождение народных промыслах в общеобразовательных школах.

2. Теоретическое обоснование педагогического и социально – экономического значения занятий девушек искусством вышивания в условиях рыночной экономики.

3. Определение критериев, показателей и уровня сформированности готовности руководителя кружка к выполнению своей преподавательской и организаторской функции, а учениц к профессионально - трудовой деятельности в процессе овладения искусством вышивания.

4. Выявление педагогических условий успешного формирования таких нравственно – трудовых качеств: трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность, коллективизм в процессе овладения искусством вышивания при кружковой форме работы.

5. Разработка и проверка в опытно – педагогической работе содержания и методики организации кружка вышивания при общеобразовательных школах и высших учебных заведениях педагогического профиля.

6. Роль кружковых занятий «Кружок вышивания как средство подготовки девушек к профессионально-трудовой деятельности», для сознательного выбора в будущем профессий.

Идея исследования заключается в том, что кружковая форма работы по овладению искусством вышивания для девушек выступает в настоящее время одним из основных компонентов их профессионально – трудовой подготовки и зависит от того, насколько этот процесс ориентирован не только на педагогическое, но и на социально – экономическое направление.

Методологической основой исследования являются философские положения о взаимосвязи системы «человек-искусство», психолого – педагогические теории личности, теория деятельности, идеи, системного подхода к исследованию педагогических явлений.

В диссертационной работе мы опирились на труды учёных педагогов, философов и социологов, изучающих проблемы подготовки педагогических кадров, осуществили анализ теоретических и фундаментальных положений Закона Республики Таджикистан «Об образовании», концепции национальной школы, Государственного стандарта профессионального высшего образования, а также директивных документах Правительства Республики Таджикистан и Министерства образования Республики Таджикистан.

Источники исследования - исследования философов, психологов, педагогов, искусствоведов, опытно – педагогическая работа в школе и вузе, практическая деятельность автора в качестве руководителя кружка вышивания при общеобразовательных школах.

Методы исследования - анализ теоретических источников, беседа, изучение и обобщение передового педагогического, эксперимент, моделирование, опытно-экспериментальная работа, статистические методы.

Этапы и процедура исследования:

I этап (2001-2003гг.) были изучены работы педагогов, историков, психологов, искусствоведов и философов по народно – прикладному искусству, в частности, по искусству вышивания и организации кружковой работы. Были сформулированы задачи исследования, методология, а также гипотеза.

II этап (2003-2005гг.) продолжение сбора материалов по теме исследования с целью определения терминологического аппарата исследования. Определение критериев показателей и уровней готовности девушек к профессионально – трудовой деятельности, на примере овладения искусством вышивания, определение оптимального варианта организации кружковой работы по искусству народных вышиваний при общеобразовательных школах.

III этап (2005-2007гг.) Обработка результатов опытно – экспериментальной работы, составленные таблиц и рисунков, отражающих результаты исследования, составление методических рекомендаций для руководителей кружка вышивания, оформление выполненной научной работы в виде диссертации.

Научная новизна. Сформированы положения и рекомендации, являющиеся новыми по своей постановке и предлагаемым направлениям решения проблемы приобщения девушек к искусству вышивания средством организации кружковой формы работы при общеобразовательных школах. Это нашло отражение в следующих аспектах работы:

- раскрытые педагогического значения приобщения девушек к искусству вышивания в условиях рыночной экономики;

- определение роли и места искусства вышивания в формировании духовного мира девушек и формировании нравственно – трудовых качеств личности девушек;

- выявление показателей и уровня готовности девушек к занятиям искусством вышивания;

- разработаны и обоснованы методика организации кружковой работы при общеобразовательных школах;

- выявлен комплекс педагогических условий, обеспечивающих целенаправленное и оптимальное функционирование кружков вышивания на современном этапе развития общества.

Теоретическую основу исследования составляют: теория народно – прикладного искусства, теория профессионально – педагогического образования, основные положения теории личности, концепция деятельностного подхода в развитии личности, теория организации кружковой работы, личностно – ориентированный подход.

Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что автором разработана методика организации кружка вышивания при общеобразовательных школах, нацеленная на профессионально – трудовую подготовку девушек в новых социально – экономических условиях; данная методика может быть использована в вузовской подготовке будущих учителей, а также в системе повышения квалификации для переподготовки учителей технологии к новым педагогическим и социально экономическим условиям.

На защиту выносятся следующие положения:

- содержательная характеристика готовности девушек к профессионально – трудовой деятельности на примере занятий искусством вышивания;

- воспитательная и образовательная цельность занятия искусством вышивания;

- ведущим условием организации кружка вышивания для девушек является идея о том, что она должна иметь не только педагогическую, но и социально – экономическую направленность;

- методика формирования готовности девушек к занятии искусством вышивания основывается на дисциплинированности, самостоятельности, а также на активном и творческом подходе к своему делу.

Достоверность и обоснованность: полученные результаты данного исследования обеспечивают использование системного подхода взаимосвязанного комплекса теоретических и эмпирических методов; опытной проверкой полученных результатов являются обсуждение основных теоретических положений и практических результатов; анализ итогов педагогического эксперимента с применением современного аппарата их математической обработки.

Апробация исследования: Материалы исследования докладывались и обсуждались на ежегодных научно – теоретических конференциях профессорского – преподавательского состава Худжандского Государственного университета имени академика Б.Гафурова (1999-2007 годах), на третьей конференции молодых ученных республики Таджикистан (Душанбе-2001), на конференциях молодых ученых Согдийской области (2000-2007 годах), на заседаниях теоретического и методических семинаров кафедры «Общей педагогики» и «методики преподавания изобразительного искусства» ХГУ им. Б. Гафурова. Учителя технологий общеобразовательных № № 9, 22 г. Худжанда, № №1, 33. Б. Гафуровского района и школах № № Шахринавского района имели возможность ознакомиться с материалами исследования на заседаниях методического света данных школ.

По результатам исследования опубликовано 8 научных работ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии из 150 наименований, 1-ой схемы, 7 таблиц и приложений.

Основное содержание диссертации

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»