WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

В параграфе 3.3. рассмотрены психологические особенности приемных родителей, предопределяющие успешное родительство.

Данные, полученные с помощью опросника Р. Кеттелла, свидетельствуют о том, что успешные приемные родители значимо отличаются от неуспешных по параметру А (они более добры и открыты), Е (они более терпимы), L (они менее подозрительны и более доверчивы), Q2 (более зависят от мнения группы), Q3 (лучше контролируют свои эмоции и действуют по осознанному плану, то есть являются эффективными лидерами), Q4 (они более терпимы к неудачам).

Эмоциональное состояние родителей мы оценивали по нескольким методикам, что позволяло получить более объективную картину. Результаты по 4-м показателям «Наnd-теста»: агрессивности, личностной дезадаптации, уходу от реальности и наличие психопатологии по группам обнаружили различия в группах неуспешных и успешных приемных родителей (p=0,99, критерий Стьюдента) и кровных и успешных приемных родителей (p=0,99, критерий Стьюдента) по показателю агрессивности (I) – успешные приемные родители наименее агрессивны. Это же показал и дисперсионный однофакторный анализ (при F=18,530, p=0,00).

Обнаружены достоверные различия по параметру «Aff» в группах кровных и неуспешных родителей (p=0,98, критерий Стьюдента), неуспешных и успешных приемных родителей (p=0,99), свидетельствующие о большей эмоциональной отзывчивости успешных приемных родителей по сравнению с другими группами. Обнаружены достоверные различия в группах успешных и неуспешных приемных родителей по показателю калечность «Crip» (p=0,97, критерий Стьюдента), свидетельствующие о более серьезном отношении успешных приемных родителей к здоровью приемных детей.

По показателям теста М. Люшера значимых различий между группами родителей не найдено.

Данные шкалы самооценки Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина «Диагностика психических состояний и свойств личности» свидетельствуют о том, что наиболее тревожными (реактивная тревожность) в момент обследования оказались неуспешные приемные родители по сравнению с двумя другими группами родителей.

В парагарфе 3.4. рассмотрены типы семейного воспитания и своеобразие представлений о родительстве приемных родителей. Не было выявлено отличий ни по одной шкале тест-опросника родительского отношения (ОРО) А.Я. Варга, В.В. Столина. Это можно объяснить тем, что приемные родители, привыкшие находится под постоянным надзором, давали социально желательный ответ.

Однако результаты «Анкеты для описания социального и экономического статуса семьи» свидетельствовали о том, что родители испытывали трудности при воспитании детей. Оказалось, что практически у 30% успешных приемных родителей отсутствуют трудности (то есть они считают, что возникающие проблемы между ними и их приемными детьми решаемы и не требуют вмешательства со стороны), тогда как у 100% неуспешных родителей они есть (возникающие проблемы нельзя решить в рамках семьи). Более половины проблем у неуспешных родителей связаны с поведением приемных детей, причем именно приемным детям приписывались причины неразрешимости конфликтных ситуаций.

Показательны высказывания неуспешных родителей относительно проблем, с которыми они сталкиваются при воспитании детей. С одной стороны, это реальные проблемы (воровство, ложь, сексуальная озабоченность, нельзя оставить без присмотра, побеги из дома), типичные для детей, оказавшихся без опеки родителей, с другой стороны, это и претензии к детям (приемный ребенок «не ладит с другими детьми», «постоянно испытывает чувство голода», не хочет трудиться, учиться).

Ответы, полученные с помощью «Методики незаконченных предложений», группировались, оценивалась частота появления того или иного кластера у родителей разных групп. Значимые различия обнаружены в группах успешных и неуспешных приемных родителей при продолжении предложения «По сравнению с большинством других семей...» на уровне р=0,01 (критерий Манна-Уитни). Только половина неуспешных приемных родителей рассматривают свою семью дружной, счастливой, с достатком, тогда как 79% успешных приемных родителей довольны своими семьями. Это свидетельствует о внутригрупповой приверженности как проявлении позитивной групповой идентификации у успешных приемных родителей и ее отсутствии у неуспешных.

Также значимые различия обнаружены в распределении ответов на утверждение «Если ребенок провинился, то родитель…» между неуспешными и успешными приемными родителями (р=0,001, критерий Манна-Уитни). Подавляющая же часть успешных приемных родителей считают, что сначала необходимо выяснять причины, а уж потом при необходимости наказывать.

Значимые различия обнаружились при продолжении утверждения «Я нервничаю, когда...» между ответами успешных и неуспешных приемных родителей (р=0,008, критерий Манна-Уитни). Основная причина переживаний неуспешных приемных родителей заключается в невыполнении требований и нарушении правил.

Анализ «Теста незаконченных предложений», в котором оценивалось отношение приемных родителей к себе как к родителям и семье, показал, что для успешных родителей их родительство – способ самореализации, тогда как для неуспешных родителей их самореализация лежит вне функции родительство.

Важнейшим аспектом воспитания детей в семье является поощрение и наказание. Неуспешные приемные родители в большем числе настаивают на том, что наказание должно вызывать у ребенка обиду и разочарование или чувство вины. Опрос детей подтвердил тот факт, что неуспешные приемные родители предпочитали наказывать каждую ошибку ребенка, тогда как успешные приемные родители гибко использовали систему наказания и поощрения, предпочитая поощрение. Успешные родители используют и поощрение, и наказание для управления конфликтной ситуацией, то есть коррекции деструктивного поведения ребенка и поддержания конструктивного. Оказалось, что методы наказания и поощрения в приемных семьях обусловлены методами наказания и поощрения в семьях, где воспитывались приемные родители.

Факторный анализ с использованием метода главных компонент и веримакс вращения дал 4-х факторное решение. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина соответствует удовлетворительной адекватности при 2 =120,373, p=0,000. При четырехфакторном решении наибольший процент объясненной дисперсии – 53,4%. Фактор 1 (15,96% накопленной дисперсии) с большим весом включает факторы теста Кеттелла, характеризующие лидерские качества и эмоциональную устойчивость родителя. Фактор 2 (14,6% накопленной дисперсии) отражает реалии сегодняшнего дня: чем выше образование и добрее человек, тем ниже доход в семье. Фактор 3 (11,7% накопленной дисперсии) включает параметр «число человек в приемной семье», причем успешность связана с меньшим числом членов семьи. Фактор 4 (11,2%) включает в себя агрессивность и психоневрологическую патологию у детей. Таким образом, факторный анализ свидетельствует о том, что успешность приемной семьи определяется вкладом личных особенностей родителей и их эмоциональной устойчивостью, ограниченным числом членов семьи (поскольку приемный ребенок-подросток требует много внимания), отсутствием психоневрологической патологии у детей и низкой агрессивности приемного родителя при относительной независимости результата от дохода в семье.

Параграф 3.5. Проверка выводов с использованием выравнивания выборок и оценки результатов обследования кандидатов в приемные родители. Описание результатов исследования может привести к вполне обоснованному вопросу относительно неэквивалентности выборок родителей по двум параметрам. Мы проводили тотальное обследование, при этом могла возникнуть некоторая вероятность того, что в выборке неуспешные оказались те родители, у которых случайным образом было больше подростков на воспитании, чем у успешных родителей; вторая возможность состояла в том, что у данных родителей оказались дети с серьезными психоневрологическими нарушениями, препятствующими воспитанию детей. Поскольку неуспешных родителей в выборке оказался 21 человек, у нас была возможность подобрать к ним пару из группы успешных по каждому проблемному параметру. Подбор происходил следующим образом. Из 66 родителей выбирались только те, кто соответствовал нужному параметру (имел детей с диагнозом психоневрологические нарушения или имел максимальное число подростков). Затем этим родителям последовательно придавались числа, а потом с помощью таблицы случайных чисел выбирались успешные родители в пару к неуспешным.

Когда была сформирована группа из успешных приемных родителей, имеющих точно такое же число детей и среди них подростков, что и неуспешные родители, было проведено сравнение всех показателей, для которых ранее было получено влияние фактора «успешность приемного родителя» с помощью однофакторного дисперсионного анализа. Дисперсионный однофакторный анализ обнаружил влияние независимой переменной «успешное приемное родительство» на зависимые «Фактор А» (тест Кеттелла) при F=24,123, p=0,00; «Фактор L» при F=10,246, p=0,003; «Фактор Е» при F=14,698, p=0,000; «Фактор Q2» при F=13,236, p=0,001; «Фактор Q3» при F=45,072, p=0,000; «Фактор Q4» при F=21,078, p=0,000; на зависимую переменную «реактивная тревожность» при F=5,216, p=0,028; «Фактор AGG» при F=18,135, p=0,000; на зависимую переменную «за что вас в детстве наказывали» при F=7,934, p=0,000; параметр «как относитесь теперь к методам наказания и поощрения в вашей семье» при F=13,699, p=0,000; «узнали ли что-то новое, выполняя тест» при F=34,712, p=0,000. Отличий в отношении социальных факторов (тип семьи, вид брачных отношений, уровень образования, место проживания и т.д.) не было.

Последняя группа формировалась на основе тяжести диагнозов, имеющихся у приемных детей. Поскольку у 21 родителя было 19 детей, то мы сравнивали 2 группы по 19 родителей в каждой. Дисперсионный однофакторный анализ обнаружил влияние независимой переменной «успешное приемное родительство» на зависимые «Фактор А» (тест Кеттелла) при F=9,912, p=0,003; «Фактор L» при F=14,827, p=0,000; «Фактор Е» при F=15,047, p=0,000; «Фактор Q2» при F=8,449, p=0,006; «Фактор Q3» при F=34,714, p=0,000; «Фактор Q4» при F=17,443, p=0,000; «Фактор AGG» при F=24,318, p=0,000; фактор «как относитесь теперь к методам наказания и поощрения в вашей семье» при F=11,043, p=0,000; «узнали ли что-то новое, выполняя тест» при F=11,199, p=0,001.

Следовательно, и для этих выборок были подтверждены общие зависимости, описанные ранее для всей выборки.

Мы отмечали, что параллельно с исследованием приемных родителей, мы обследовали кандидатов в приемные родители с помощью тех же методик. Мы попытались оценить, в какой мере они соответствуют показателям, соответствующим успешным и неуспешным родителям.

Оказалось, что 26 человек или 43,3% имеют собственных детей подростков, при этом из всех кандидатов только 11 человек или 18,3% вырастили детей (дети взрослые и живут отдельно). 12 человек или 20% вырастили старших детей и сейчас с ними живет один подросток (младший из детей). 11 человек или 18,3% имеют детей дошкольников и младших школьников до 9 лет; 7 человек или 11,7% не имеют детей, из них у одного умерла 20-летняя дочь.

По результатам опросника Кеттелла по высоким значениям 6-ти факторов: А + (доброта, сердечность); Е- (конформность); L - (доверчивость); Q2- (социабельность, зависимость от группы); Q3+ (самоконтроль), Q4- (нефрустрированность, расслабленность) – соответствуют параметру успешный родитель 17 человек или 28,3% кандидатов.

По данным опросника, описывающего системы наказания и поощрения, соответствуют результатам успешных приемных родителей и не наказывают физически своих детей - 12 человек или 20%.
показатель тревожности по Ч.Д. Спилберегеру соответствует значениям успешных родителей у 50 человек или 83,3%.
По всем тестам соответствуют параметру «успешный родитель» только 6 человек или 10%.

В заключении на основе обобщения и анализа результатов исследования сформулированы выводы:

  1. Феномен общности приемной семьи как малой группы проявляется в проживании ребенка в семье не менее двух лет при сохранении у родителей желания иметь его членом семьи, взгляд успешных родителей на проблемы взаимной адаптации как разрешаемые, а также идентификация ребенка с приемной семьей. Эти факты являются критерием успешного приемного родительства.
  2. Такие социальные факторы как тип семьи и брачных отношений (полная, неполная, одинокий человек; есть официальная регистрация или нет, наличие развода), а также доход на семью не являются значимыми при оценке успешности приема ребенка в семью.
  3. Успешные приемные родители преимущественно (в 66,7% случаев) уже воспитали собственных детей и в 6 раз чаще берут на воспитание детей дошкольников, тогда как только 45% неуспешных приемных родителей воспитали своих детей, а на воспитание в семью в 95% случаев берут подростка.
  4. Личностными характеристиками успешных приемных родителей являются открытость, эмоциональная устойчивость, ответственность, гибкость, самоконтроль, потребность принадлежности к группе. Успешные приемные родители эмоционально устойчивы, неагрессивны и настроены на сотрудничество.
  5. Неуспешные приемные родители характеризуются доминированием, потребностью контролировать и критиковать, высокой ответственностью, подозрительностью, склонностью тяжело переживать неудачи, ригидностью, независимостью. Они труднее переживают нарушение правил, а потому предпочитают контроль над действиями детей.
  6. Успешные родители не отличаются от неуспешных по шкалам опросника родительского отношения (ОРО) А.Я. Варга, В.В. Столина. Практически 80% успешных родителей довольны своими семьями, тогда как это утверждает лишь половина неуспешных родителей.
  7. У успешных приемных родителей имеется более положительный опыт в детстве относительно применения к ним их родителями наказания и поощрения. По отношению к приемным детям они чаще используют поощрения, реже – физические наказания и из методов воздействия предпочитают договариваться с детьми.
  8. Большая часть кандидатов в приемные родители не соответствуют критериям успешного родительства. Им необходимо пройти специальное обучение, после которого они смогут решить, насколько они готовы изменить свое поведение и установки, чтобы быть приемным родителем.

Публикации по теме диссертации в изданиях, рекомендованных ВАК:

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»