WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

Проблема подбора приемных родителей остается одной из самых острых, необходимость срочного решения которых определяется нуждами практики (С.А. Воскобойникова, 1986; А.А. Виноградова, 1992). Нередко приемные родители отказываются от ребенка, что вызывает дополнительную травму у маленького человека (А.С. Дубровина, 1990; Е.А. Стребелева, 1998), вынужденного многократно адаптироваться к принципиально различным условиям проживания в его родном доме, в детском доме, приемной семье, вновь в детском доме, а затем еще много раз в разных семьях (Н.Г. Каджуни, 1990; А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, 1990; Л.Н. Захарова, 1991). Все это требует описания социально-психологических детерминант успешного приемного родительства. При этом успешной может считаться не беспроблемная адаптация (которая невозможна в силу особенностей детей, проживающих вне семьи), а такая, при которой взаимодействие между ее членами приведет к общности ценностных ориентаций, мотивов, социальных установок и целей её членов. Подобное наиболее эффективно в рамках зрелого родительства, когда семья прошла уже сквозь конфликты, обусловленные ростом собственного ребенка, а потому и будет в большей мере толерантно относиться к ребенку проблемному.

Априори считается, что полная семья лучше неполной, зарегистрированный брак лучше незарегистрированного, семья – лучше, чем одиночный воспитатель, а чем выше доход и больше площадь, тем более благоприятные условия для воспитания у кандидата в приемные родители. Более того, нет ограничений по количеству детей, которых можно отдавать в семьи, поэтому есть приемные семьи, мало чем отличающиеся по числу детей на одного взрослого от небольших детских домов. При этом отсутствуют научно обоснованные методы прогноза успешности конкретных кандидатов в качестве приемных родителей (Н.В. Пилипко, 2007; М.Ю. Лобанова и др., 2007).

В имеющихся исследованиях используются разные методы, но отсутствует научная обоснованность применения именно этого набора диагностических методик. А потому и противоречивы данные о том, какое поведение взрослых обусловливает эффективность адаптации ребенка в приемную семью (Е.А. Савина, 2003).

В параграфе 1.3. «Социально-психологические проблемы формирования успешной приемной семьи» показано, что социальные проблемы приемной семьи имеют определенную специфику, которая во многом определяется географией, экономическим положением и общинной ментальностью окружения. Психологические проблемы приемной семьи многообразны. Они обусловлены как особенностями ядерной принимающей семьи как системы, так и индивидуальными особенностями ребенка-сироты и членов ядерной семьи.

В параграфе 1.4. «Проблема описания личностных характеристик, предопределяющих успешное приемное родительство» рассматриваются различные подходы и модели диагностики приемных семей, описываются трудности в выработке единого мнения к требованиям, предъявляемым к приемным воспитателям, отсутствие научно обоснованных методов, позволяющих определить успешность родительства. Предлагается подход, в котором успешное приемное родительство рассматривается как обусловленное способностью приемных родителей формировать приемную семью, наделенную основным качеством малой группы – психологической общностью. С этой точки зрения критерием успешного приемного родительства может быть реализация функции родителя на практике в семье как малой группе. Тогда детерминантами успешности приемных родителей могли бы быть те их личностные качества, которые способствуют эффективным взаимосвязям и взаимоотношениям в приемной семье как малой группе.

В параграфе 1.5. рассматривается авторский взгляд на проблему успешного приемного родительства. Системный подход в исследовании психологии малых групп предполагает анализ многообразия связей и отношений в них, которые должны рассматриваться одновременно и как субъекты совместной деятельности, и как субъекты общения и межличностных отношений (А.Л. Журавлев и др., 2008).

Более ранние исследования показали, что наиболее трудный период адаптации ребенка в приемную семью составляет 2 года. Этот процесс взаимной адаптации проходит через серию конфликтов, разрешение которых способствует формированию семьи как единого целого. Это позволило нам предположить, что основанием для определения успешного родительства является проживание ребенка в приемной семье не менее двух лет при сохранении у родителей желания иметь его членом семьи, их взгляд на проблемы взаимной адаптации как разрешаемые, а также идентификация ребенка с приемной семьей.

Существует множество параметров, влияющих на успешность приемной семьи, что требует уменьшения числа контролируемых переменных. Невозможность использования в качестве контрольной группы биологических родителей требует особого подбора групп для выявления успешных родителей. Очевидно, что часть детей, прежде всего тех, кто никогда не был в семье, с большим трудом могут адаптироваться в приемную семью. Следовательно, может возникнуть ситуация при которой неуспешными родителями могут оказаться те, кто в силу случайных обстоятельств получил более тяжелых детей. Это предполагает необходимость сравнения детей успешных и неуспешных родителей для исключения подобной возможности.

Есть еще одно обстоятельство, которое может затруднить анализ успешного родительства. Опять же в силу случайных причин в исследуемой выборке могут оказаться родители, существенно отличающиеся по какому-то параметру от среднестатистических родителей. В силу этого соображения, мы предположили необходимость создания контрольной группы кровных родителей, но ограничится только теми, кто имел проблемных детей и обращался в этой связи к психологу.

Для исключения фактора влияния особенности культуры, в которой проживает семья, было принято решение исследовать приемных родителей, проживающих в сельской местности, поскольку в современных городах, в отличие от села, в настоящее время наблюдается значительное многообразие как вероисповеданий, так и ценностных представлений, что может повлиять на результат. Более того, жители сельской местности более однородны по социальному статусу в отличие от родителей городских, где различие в экономическом статусе возможно в десятки раз.

Мы говорили о том, что родительство включает в себя и материнство и отцовство. Объективно невозможно привлечь обоих родителей приемной семьи, имеющей большое хозяйство, которое нельзя оставить без присмотра. Это означает, что обследовать возможно только одного из них, чаще всего мать, которая приезжает с детьми. Однако обзор литературы однозначно свидетельствует о том, что успешная семья возможна лишь в том случае, если оба родителя имеют одинаковое представление о родительстве. Это означает, что в обследовании необходимо учитывать обоюдное решение родителей принять ребенка и исключить тех испытуемых, которые говорят о разногласии в семье относительно методов воспитания.

Приемная семья находится под бдительным контролем не только органов опеки, но и соседей и всего ее окружения. Это создает условия, в которых семья стремится защитить свою целостность для проникновения взгляда извне. Это означает, что многие методики, представляющие собой вопросники, могут не работать в этих условиях, поскольку родители будут давать социально ожидаемые ответы. Следовательно, наиболее эффективными для прогноза успешности могут оказаться проективные методики, в которых задачи будут относиться либо к прошлому, либо к будущему и в максимальной степени будут отодвинуты от сиюминутной реальности обследования.

Согласно авторскому подходу, эффективность успешного родительства будет обеспечена зрелым родительством (то есть наличием опыта воспитания собственных детей до взрослого состояния), личностных качеств родителей как успешных лидеров малой группы, предопределяющих стремление разрешать конфликтные ситуации, а также эффективными методами влияния, проявляющихся в гибкой системе поощрения и наказания детей

Рис. 1.1. Авторская модель понимания социально-психологических

детерминант успешного приемного родительства

Данная модель предлагается для приемных родителей, проживающих в сельской местности и берущих на воспитание подростков. Мы осознаем, что для родителей из других социальных слоев возможны иные факторы успешного приемного родительства.

Первая глава заканчивается выводами.

Во второй главе «Эмпирическое исследование социально-психологических детерминант успешного приемного родительства» описана программа эмпирического исследования социально-психологических детерминант успешного приемного родительства.

Группы и принципы формирования групп описаны во введении.

В главе описаны методики исследования, перечисленные выше.

Кроме того, описана авторская программа сопровождения приемных родителей «Психологическая поддержка семей с приемными детьми». Данная программа, созданная по результатам исследования, внедрена в работу Республиканского государственного образовательного учреждения центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Радость» (г. Абакан, республика Хакасия). Процесс сопровождения состоит из 3-х этапов: диагностический, образовательный, этап мониторинга (взаимодействие с муниципальными службами сопровождения). Определены цели каждого этапа. Представлено тематическое планирование каждого занятия на образовательном этапе сопровождения. Известно, что из прошедших обучение в Школе для приемных родителей, только 1 человек (0,6%) отказался от ребенка. 10,8% кандидатов отказались от дальнейшего сбора необходимых документов. Эти люди воспитывают, в том числе подростков – 73 человека (47,4%). В то же время по республике среди родителей, не прошедших обучение в 2007 году зафиксировано 45 отказов от детей, в 2008 – 148 детей, с сентября по май 2009 года – 115 человек.

Третья глава диссертации посвящена анализу и обсуждению полученных результатов.

В параграфе 3.1. «Сравнительный анализ результатов обследования детей успешных и неуспешных приемных родителей» представлены доказательства отсутствия различий показателей детей успешных и неуспешных приемных родителей, что позволяло исключить предположение, что особенности детей, а не особенности родителей предопределяют неуспешность приемной семьи.

В тоже время неврологические нарушения встречались чаще у детей неуспешных приемных родителей, однако это различие не достигало уровня значимости. Однако это дало основание провести дополнительное сравнение, подобрав из группы успешных родителей только тех, кто имел также подростков с психоневрологическими диагнозами. Результаты сравнения будут представлены позднее.

В параграфе 3.2 проанализированы социальные факторы, влияющие на успешность принятия ребенка в семью. Качественный и дисперсионный однофакторный анализы показали отсутствие связи успешности в качестве приемных родителей с возрастом родителей (при зависимой переменной «возраст родителей» и независимой «успешное приемное родительство» F=2,015, p=0,159); образованием (при зависимой переменной «образование» и независимой «успешное приемное родительство» F=0,353, p=0,554). И здесь и далее при описании дисперсионного анализа критерий Левина свидетельствует, что дисперсии в выборках достоверно не отличаются. Не выявлено различие приемных родителей по параметру «место работы». Примерно треть приемных родителей единственным местом работы считают свою семью, так как именно воспитание приемных детей полагают местом работы, заключая договор с отделом образования. Как видно из таблицы 1, неполные семьи встречаются во всех группах родителей, и не этот параметр определяет успешное или неуспешное родительство (у неуспешных родителей неполных семей меньше, чем у успешных).

Таблица 1

Семейное положение приемных родителей (%)

Тип семьи

Группы родителей

Полная

Стаж в браке

Неполная

Супружеская пара без детей

Не женат (не замужем)

Кровные

90,0

13,1±6,0

10,0

0

0

Успешные приемные

62,1**

18,7±8,6

24,2**••

12,2**

1,5

Неуспешные приемные

70,0

18,9±6,1

10,0

20,0

0

Примечание: различие здесь и далее между кровными и успешными приемными родителями на уровне 0,95 отмечены *, между успешными приемными и неуспешными – •, между кровными и неуспешными приемными родителями –. Два одинаковых значка отмечают уровень 0,99 (критерий Стьюдента).

С точки зрения статистики, группа неуспешных родителей имеет наиболее благоприятные показатели: здесь более всего зарегистрированных браков и отсутствуют разводы, которые встречаются во всех других группах.

Результаты дисперсионного анализа, свидетельствующие о значимом влиянии фактора «успешное приемное родительство» на зависимую переменную «число людей в семье» (F=4,940, p=0,029). Людей в семьях неуспешных приемных родителей больше. Неуспешные приемные родители, берут на воспитание существенно больше детей в возрасте 7-16 лет, при этом имеют и большее число собственных детей этого возраста. У 60% успешных приемных родителей собственные дети практически выросли, и они предпочитают брать детей до 6 лет. Неуспешные же, имея собственных детей до 16 лет, берут не малышей, а подростков. Соответственно результаты дисперсионного анализа свидетельствуют о тенденции влияния фактора «успешное приемное родительство» на зависимую переменную «число выросших детей» (F=3,313, p=0,072), и о значимом влиянии этого фактора на переменные «число дошкольников» (F=6,734, p=0,011) и «число подростков» (F=3,875, p=0,052): успешные берут больше дошкольников, а неуспешные -подростков. Данные свидетельствуют о том, что доход на семью и жилищные условия в семьях кровных и приемных родителей не отличаются.

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»