WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

ГАЛКИНА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ И ХАРАКТЕРИСТИК ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 19.00.05 – социальная психология

(психологические науки)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Москва - 2009

Работа выполнена в лаборатории социальной и экономической психологии

Учреждения Российской академии наук Института психологии РАН

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор,

член-корреспондент РАН

Журавлев Анатолий Лактионович

Официальные оппоненты: доктор психологических наук

Воловикова Маргарита Иосифовна

кандидат психологических наук

Смирнова Елена Николаевна

Ведущая организация: Московский государственный университет

имени М.В. Ломоносова, факультет психологии

Защита состоится 05 октября 2009 г. в ___ час. ___ мин. на заседании Диссертационного совета Д 002.016.01 при Учреждении Российской академии наук Институте психологии РАН по адресу: 129366, Москва, ул. Ярославская, 13.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Учреждения Российской академии наук Института психологии РАН

Автореферат разослан «___»____________2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат психологических наук

Андреева Е.А.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Интерес к изучению феномена исполнительской деятельности обусловлен изменениями, происходящими в современном обществе и организациях: гуманизацией труда, повышением значимости личностного фактора, возрастающей потребностью в квалифицированных, высокопрофессиональных работниках. В связи с этим для социальных психологов все большую актуальность приобретает проблема эффективного управления человеческими ресурсами. Обращаясь к организационной психологии, необходимо отметить, что руководство людьми и их общностями характеризуется совместностью, которая выражается прежде всего во взаимодействии руководителей и исполнителей (Журавлев, 2004). В отечественной и зарубежной психологии существует множество научных трудов, посвященных описанию руководящего звена (Кричевский, Маржине, 1991; Кунц, О’Доннел, 1981; Басс, 1990, Стогдилл, 1974, Фидлер, 1978, Грин, Митчелл, 1979; Лорд, 1991 и др.). При этом подчиненные и особенности их деятельности в большинстве случаев остаются без должного внимания и специального изучения, хотя исполнение также играет важную роль в становлении реального управленческого взаимодействия. Понятие исполнительской деятельности имеет несколько смыслов (исполнительская деятельность музыкантов, исполнительская деятельность операторов в инженерной психологии, исполнительская деятельность наряду с ориентировочной деятельностью и т.д.), поэтому необходимо уточнить, что в представленной работе речь идет об исполнении поручений, указаний и т.п. руководителей в управленческом взаимодействии.

Проблемой данного исследования является изучение личностных феноменов, связанных с характеристиками исполнительской деятельности. Существует множество различных факторов, оказывающих влияние на специфику исполнительской деятельности, однако в данной работе нас интересуют прежде всего психологические особенности личности исполнителей, поскольку значение личностного фактора в любой деятельности очень велико. Как известно, формируясь и развиваясь в процессе жизнедеятельности индивида в обществе, психологические свойства его личности в свою очередь накладывают определенный отпечаток на его поведение. Это проявляется в стиле деятельности и общения с другими людьми. Специфический для данной личности стиль оказывает определенное влияние на эффективность выполняемых ею общественных функций (Журавлев, 1976; Ломов, 1984).

Группа личностных характеристик достаточно многочисленна (уровень образования; характер трудовой мотивации; ценностные ориентации; уровень притязаний; самоотношение; лидерские качества; наличие профессиональной подготовки и т.д.), и охватить ее в пределах одной работы не представляется возможным. В нашем исследовании мы уделяем особое внимание самооценке как конструкту, имеющему «ядерный» статус в системе психологических феноменов, влияющих на особенности взаимодействия человека с окружающей его социальной средой и являющимся «основным внутренним рычагом саморегуляции поведения и деятельности» (Чеснокова, 1977, Бороздина, 1999). Исследованию роли самооценки в регуляции поведения и деятельности посвящено много научных трудов (Конопкин, 1980; Ломов, 1984 и др.). В рамках данной диссертационной работы нам представляется целесообразным рассмотреть самооценку как детерминанту особенностей социального, в частности управленческого взаимодействия именно в контексте проблемы исполнительской деятельности и ее характеристик.

Изучение самооценки в исполнительской деятельности имеет значение, как с теоретической, так и практической точки зрения. Теоретическая актуальность обусловлена тем, что исследований, посвященных взаимосвязи исполнения и самооценки, очень мало, они не систематизированы и нуждаются в более глубоком осмыслении, обобщении и анализе.

Из этого также вытекает методическая актуальность, необходимость в разработке новых способов сбора данных для изучения вышеназванных феноменов.

Практическая актуальность заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в качестве рекомендаций в различных областях: рекрутерами - при отборе персонала, руководителями - для повышения эффективности работы подчиненных; преподавателями - в контексте учебных курсов «Психология управления»; «Организационная психология»; «Организационное поведение» и др.

Объект исследования - 204 работника-исполнителя с высшим образованием, мужчины и женщины в возрасте от 23 до 60 лет.

Предмет исследования - взаимосвязь самооценки личности и характеристик ее исполнительской деятельности.

Целью настоящей работы является теоретическое обоснование и эмпирическое выявление взаимосвязи различных видов самооценки и характеристик исполнения. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

теоретическая:

  • осуществить теоретико-методологический анализ исследований самооценки и характеристик исполнительской деятельности в современной психологии и на его основе разработать собственные концептуальные положения.

методические:

  • разработать и обосновать программу исследования взаимосвязи самооценки личности и характеристик ее исполнительской деятельности;
  • разработать авторский вариант методик исследования профессиональной самооценки и самооценки исполнения;

эмпирические:

  • выделить социально-психологические типы исполнительской деятельности;
  • выявить взаимосвязь различных видов и уровней самооценки со свойствами и эффективностью исполнительской деятельности;
  • определить влияние социально-демографических факторов на эффективность исполнительской деятельности и особенности самооценки;
  • представить специфику оценок руководителей и самооценок подчиненных свойств исполнительской деятельности;
  • доказательно представить особенности самооценки исполнения в зависимости от ее уровня;

В соответствии с целью и задачами исследования были выдвинуты общая, частная и дополнительные гипотезы:

Общая гипотеза: типообразующие характеристики исполнительской деятельности связаны с особенностями различных видов самооценки исполнителей.

Частная гипотеза: свойства исполнительской деятельности имеют отрицательную взаимосвязь с особенностями самооценки исполнителей. С общей самооценкой исполнителя отрицательно взаимосвязана целенаправленность его исполнительской деятельности. Организованность и целенаправленность имеют отрицательную взаимосвязь с фактором «активности» в самооценке.

Дополнительные гипотезы:

1. Степень расхождения между уровнем общей и профессиональной самооценки исполнителя отрицательно коррелирует с эффективностью исполнительской деятельности: чем больше расхождение между уровнем общей и профессиональной самооценки, тем ниже эффективность деятельности.

2. Профессиональная самооценка положительно взаимосвязана с эффективностью исполнительской деятельности.

3. Существуют особые психологические закономерности оценки исполнительской деятельности: исполнители оценивают ее более дифференцированно и низко, чем оценивают их деятельность руководители.

4. Особенности самооценки и характеристики исполнения взаимосвязаны с социально-демографическими факторами.

Методологическую основу диссертационного исследования составляют:

  • научные принципы комплексного и системного подходов (Б.Г. Ананьев, В.А. Барабанщиков, В.М. Бехтерев, В.П. Зинченко, Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков);
  • методологические позиции деятельностного, субъектно-деятельностного и личностного подходов (К.А. Абульханова, Г.М. Андреева, М.Я. Басов, В.А. Бодров, А.В. Брушлинский, М.И. Воловикова, В.В. Давыдов, Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев, Д.Н. Завалишина, Е.А. Климов, А.Н. Леонтьев, А.А. Обознов, А.В. Петровский, К.К. Платонов, С.Е. Поддубный, С.Л. Рубинштейн и др.);
  • положения типологического подхода (А.Ф. Лазурский).

Теоретическими основаниями исследования являются:

- представления о самооценке как основном регуляторе деятельности, общения и взаимодействия людей (Л.И. Божович, Л.В. Бороздина, И.С. Кон, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин);

- представления о взаимосвязи личностных свойств и эффективности исполнительской деятельности (Э.Л. Носенко, И.И. Чеснокова, О.В. Филатова, V. Sharma, J. Mavi);

- представления о роли самооценки личности в контексте проблемы компетентности (J. Brockner, L.A. Clark, D. Watson, L.D. Cohen, H. Heckhausen, J.B. Schneewind);

- представления о характеристиках исполнительской деятельности, ее основных типах, а также факторах их формирования (А.Л. Журавлев, В.А. Мальцев, В.А. Хащенко, В.М. Шепель).

Методическая организация исследования. Для сбора эмпирических данных использовались следующие методы и методики: методика исследования общей самооценки «Реальная и идеальная самооценка» (А.А. Реан и Я.Л. Коломинский); методика «личностный дифференциал»; методика исследования типообразующих характеристик исполнительской деятельности (А.Л. Журавлев); методика исследования эффективности исполнительской деятельности (О.В. Филатова); авторские варианты методик исследования профессиональной самооценки и самооценки исполнения; социальный портрет коллектива.

Математико-статистический анализ осуществлялся при помощи программы «Статистика 6.0». Для проверки наличия и особенностей связи между исследуемыми переменными использовался коэффициент корреляции Гамма и коэффициент ранговой корреляции Спирмена; для разделения испытуемых на группы - кластерный анализ; для проверки структуры взаимосвязей переменных - факторный анализ; для выявлений различий - t-критерий Стьюдента, критерий Вилкоксона, АNOVA и 2.; для выявления влияния исследуемых переменных - регрессионный анализ. Данные проверялись на нормальность распределения.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивалась глубиной теоретического анализа, адекватностью программы исследования поставленным цели и задачам, репрезентативностью выборки, использованием математико-статистических методов.

Новизна результатов исследования. В диссертационной работе установлена взаимосвязь разных видов самооценки с типообразующими характеристиками (свойствами) и эффективностью исполнительской деятельности. Эмпирическим путем выделяются новые, не входящие в уже существующую квалификацию типы исполнения. В контексте проблемы исполнительской деятельности выявлен новый вид самооценки – самооценка исполнения. Впервые выделяются и изучаются ее составляющие, а также их взаимосвязь с эффективностью исполнения, социально-демографическими факторами и с другими видами самооценки.

Практическая значимость диссертационной работы заключается в следующем:

  • результаты исследования могут быть использованы для оптимизации взаимодействия исполнителей и руководителей;
  • полученные результаты можно применять в профессиональных и личностно-ориентированных тренингах, а также при решении задач профессиональной консультации, отбора, подготовки, переподготовки персонала в самых разных областях профессиональной деятельности.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические и эмпирические результаты исследования обсуждались на заседаниях лаборатории социальной и экономической психологии Института психологии РАН в 2005-2009 гг.; на научных конференциях в 2007 году: «Юбилейная научная конференция, посвященная 35-летию Института психологи РАН и 80-летию со дня рождения Б.Ф. Ломова»; «Конференция, посвященная 100-летию со дня рождения Б.Г. Ананьева»; Международная конференция молодых ученых «Психология – наука будущего» (г. Москва); в 2008 году: II Всероссийская научно-практическая конференция «Человек и мир: социальные миры изменяющейся России» (г. Ижевск) и конференция «Познание в структуре общения» (г. Москва). Основные результаты исследования отражены в публикациях автора.

Положения, выносимые на защиту

1. Различные виды самооценки (общая самооценка, профессиональная самооценка, самооценка исполнения, факторы «самоуважения», «активности» и «силы») достоверно взаимосвязаны с типообразующими характеристиками исполнения, к которым относятся целенаправленность, заинтересованность, самостоятельность, организованность, ответственность, компетентность, креативность.

2. Эффективность исполнительской деятельности связана с особенностями различных видов самооценки. Эффективность исполнения положительно взаимосвязана с профессиональной самооценкой и отрицательно – со степенью расхождения между уровнем общей и профессиональной самооценки. В зависимости от уровня самооценки исполнения ее влияние на эффективность исполнительской деятельности определяется самооценками различных свойств исполнения.

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»