WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

По нашему мнению, слова С.Л. Рубинштейна рисуют образ человека, с такими качествами, к обладанию которыми, могли бы стремиться и врачи, и учителя, и другие представители социономических профессий: «Познание мира как открытие истины, борьба - иногда героическая - за нее (приобщение к миру) с одной стороны, и овладение им на благо человека - с другой; восприятие прекрасного, красоты в природе, создание ее в искусстве, мужество в борьбе с природой, преодоление опасностей - все это, не относясь непосредственно к этическому (признаком которого является отношение человека к человеку, к людям), создает, составляет, то душевное богатство, питает ту душевную силу человека, которая составляет необходимую предпосылку, основу, внутреннее условие этического отношения человека к человеку. Хорош к другим, добр только богатый и сильный человек, поскольку ему есть, что дать другим - весь вопрос, в чем это душевное богатство и душевная сила».

В заключении диссертационного исследования приводятся основные результаты, отмечаются области практического применения результатов, рассматриваются возможные перспективы исследования по данному направлению.

На основании результатов проведенного исследования были сформулированы следующие выводы:

ВЫВОДЫ

1.Обследованные группы врачей и учителей характеризуются сходными профилями типов эмоциональной направленности, в которых зафиксированы два пика. Первый пик, названный «гуманистическим» компонентом профиля, включает альтруистический, коммуникативный и праксический типы, а второй пик, названный «гармонизирующим» компонентом, – гностический, эстетический и гедонистический типы эмоциональной направленности.

2.Установлена отрицательная связь выраженности «гуманистического» и «гармонизирующего» компонентов в профиле типов эмоциональной направленности врачей и учителей с уровнем их выгорания. При высокой выраженности «гуманистического» и «гармонизирующего» компонентов отмечается низкий уровень выгорания; напротив, при низкой выраженности указанных компонентов наблюдается высокий уровень выгорания врачей и учителей.

3. Выявлены общие для групп врачей и учителей взаимосвязи между выраженностью «гуманистического» и «гармонизирующего» компонентов и уровнем отдельных симптомов выгорания. Выраженность обоих компонентов отрицательно связана с уровнем симптомов «загнанность в клетку», «неудовлетворенность собой» и «эмоциональный дефицит». Выраженность «гуманистического» компонента отрицательно связана с уровнем симптома «редукция профессиональных обязанностей», а выраженность «гармонизирующего» компонента – с уровнем симптома «эмоционально-нравственная дезориентация».

4. Наряду с общими, установлены специфические для врачей и учителей связи между отдельными типами эмоциональной направленности и уровнем отдельных симптомов выгорания. В группе врачей выявлены отрицательные связи между выраженностью альтруистической и коммуникативной эмоциональной направленности и уровнем симптомов «эмоциональная отстраненность», а также между выраженностью праксической эмоциональной направленностью и уровнем симптома «личностная отстраненность или деперсонализация». В группе учителей установлены отрицательные связи между выраженностью альтруистической и праксической эмоциональной направленности и уровнем симптома «неадекватное избирательное эмоциональное реагирование», а также между выраженностью альтруистической и коммуникативной эмоциональной направленности и уровнем симптома «расширение сферы экономии эмоций».

5.Показатели удовлетворенности врачей и учителей своей профессиональной деятельностью положительно связаны с высокой выраженностью «гуманистического» и «гармонизирующего» компонентов профиля эмоциональной направленности. Наиболее тесные положительные связи для обеих профессиональных групп наблюдаются между праксической эмоциональной направленностью и показателем эмоционального удовлетворения от содержания работы.

6.Позитивные эмоциональные переживания в процессе профессиональной деятельности врачей и учителей связаны с уровнем их выгорания и с показателями удовлетворенности профессиональной деятельностью: чем чаще специалисты испытывают во время работы гностические и эстетические переживания, тем ниже уровень показателей выгорания и выше показатели удовлетворенности профессиональной деятельностью.

7. Уровень показателей выгорания врачей и учителей обратным образом связан с показателями их удовлетворенности профессиональной деятельностью. Наиболее сильной является отрицательная взаимосвязь между уровнем выгорания и показателем эмоционального удовлетворения от содержания работы.

Основное содержание исследования отражено в следующих публикациях автора:

Публикация в журнале по перечню ВАК РФ

1. Доценко О. Н. Эмоциональная направленность как фактор «выгорания» у представителей социономических профессий // Психологический журнал. 2008. Т. 29. № 5. С. 92-101. (0,9 п.л.)

Публикации в других научных изданиях

1.Доценко О. Н. Взаимосвязь типов эмоциональной направленности, удовлетворенности работой и синдрома эмоционального выгорания. Сборник научных статей, II вып. / Отв. ред. И.В. Блинникова. М.: ВШП, 2005.С.28-39. (0,5 п.л.)

2.Доценко О.Н. Роль эмоциональной направленности в соответствии личности и профессии у представителей социономических профессий. Материалы 1 - ой международной научно-практической конференции. Проблемы исследования синдрома «выгорания» и пути его коррекции у специалистов помогающих профессий (в медицинской, психологической и педагогической практике). Сб. науч. ст. / под ред. В.В.Лукьянова, С.А.Подсадного; Курск. гос. ун-т. – Курск: КГУ, 2007. С.54-57. (0, 2 п.л.)

3.Доценко О. Н. Эмоциональная направленность личности как фактор выгорания и удовлетворенности профессиональной деятельностью // Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессий [Текст] : коллективная монография / под ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой, В.Е. Орла, С.А. Подсадного, Л.Н. Юрьевой, С.А. Игумнова ; Курск. гос. ун-т. – Курск, 2008. – С. 106-114. (0,6 п.л.). (Соавтор: Обознов А.А.)

4.Доценко О.Н. Выраженность эмоционального выгорания у представителей профессиональной деятельности типа «человек- человек» с разными профилями эмоциональной направленности». Тезисы доклада // Материалы межрегиональной научно - практической конференции «Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России», МГУ. – М.: АНО УМО «Инсайт», 2005. С.138-139. (0,2 п.л.).

5.Доценко О.Н. Профиль эмоциональных направленностей у представителей социономических профессий. Сборник материалов V Всероссийской научно- практической конференции «Дружининские чтения» / Под ред. И.Б. Шуванова, О.А. Михайленко, А.В. Шашкова, С.В. Киктева. Сочи: СПИ СГУТ и КД, 2006. С.240-242. (0,1 п.л.)

6.Доценко О. Н. Эмоциональная направленность личности и феномен выгорания. Тезисы доклада // Юбилейной научной конференции ИП РАН / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А.Кольцова. М.: Изд- во «Институт психологии РАН», 2007. Том II.-С.259-260. (0,1 п.л.)

7.Доценко О. Н. Эмоциональная направленность представителей социономических профессий. Тезисы доклада // Материалы научной конференции ВШП, 2007.С.21-23. (0,1 п.л.).

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»