WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |

В середине 1990-х гг.получила развитие такая форма интеграции,как избирательное объединениеработников образования и учащихсяСвердловской области, игравшее рольсвязующего звена между Советом ректоров,Советом председателей профкомов вузов,Совет председателей РК, ГК профсоюза,Фондом высшей школы, Ассоциациейпрофсоюзных организаций студентов,Профессорским собранием и властнымиструктурами.

Расширение и углублениеинтеграции вузовских профсоюзныхорганизаций отразилось в росте Кэи – с 47% в 1997 г. до 65% в 2006г. (основной рост к 2000 г., позднее рост шелболее медленно). Подобная тенденциянаблюдалась практически во всехэкономических регионах России и, чтоособенно важно, происходило выравниваниекоэффициента как среди регионов, так ивнутри федеральных округов.

Начавшиеся всередине 90-х годов интеграционныепроцессы профсоюзных организацийстудентов вузов (СВАПОС, АПОС, ЮРАСПО)получили в 1999 году логическое завершение– началась интеграция профсоюзныхорганизаций сотрудников истудентов.

Обобщение опытапрофсоюзной интеграции позволило авторуразработать и внедрить четырехуровневуюсхему управления профсоюзнымиорганизациями и схему взаимодействиявышестоящих профсоюзных органов спрофсоюзными организациями сотрудников и студентоввузов: уровень Центрального комитета;уровеньрегиона; уровень области (республики);уровень работы вуза. Именно это схема создаваланаиболее благоприятные условия дляразвития профсоюзной корпоративной культуры,активизации профсоюза как субъектауправления.

В главе 3.3 «Социальноепартнерство как механизм оптимизациивлияния профсоюза на управление системойвысшего профессионального образования всовременной России» выделяются основные направления иэтапы становления социального партнерствакак механизма управления системой высшегообразования России.

В работе показано,что в современной России сформироваласьмногоступенчатая система соглашений нафедеральном, региональном, муниципальном иуровне учреждения. Последняя сталаинструментом, специфической формойуправления, через реализациюповеденческих решений, через реализациюосновногопринципа взаимодействия корпоративных(организационных) культур на всех уровнях -умения договариваться с использованиемсистемы компромиссов, не прибегая к массовым акциямпротеста. Профсоюз доказал,что оптимальный путь в решении проблемроссийского образования лежит черезразвитие института социальногопартнерства, системы взаимодействиягосударства, работодателя и наемного работника,черезсистемусоглашений различных уровней (Генеральное,отраслевоетарифное,территориальное и коллективные договора).

В диссертациипоказано, что в концепции развитиястратегии социального партнерства четко быливыделены три этапа:во-первых –это введение в корпоративные ценностивузов и суперсистемы (образования)концепции важности социального, во-вторых- повышение качества заключаемых договорови соглашений и, в-третьих - организацияэффективного контроля за выполнениемпоследних.

Для оценки уровняинтенсивности социального партнерства вэкономических регионах России был введенколичественный показатель - коэффициентинтенсивности социального партнерстваК ип 41.

Мониторинг (1993 - 2006гг.) в вузах России, применение методакартографического анализа позволилидоказать, что к началу ХХI века реализация первого этапа развитияинститута социального партнерства в вузахбыла завершена (показатель «наличиеколлективных договоров в вузах» во всех федеральных округах увеличился с 79% в 1997 г. до 99% в 2006 гг.,показатель использования ОТС при заключении коллективныхдоговоров приблизился к 85%).

Несмотря назавершение первого этапа, в 1992-1996 гг.профсоюз слабо реализовывал свой новый потенциал,взгляды ряда руководителей профсоюзныхорганизаций,особенно низового уровня были ещепатерналистскими, и это в значительной меремешало становлению профсоюза, профсоюзныхорганизаций как субъектовуправления. Тем не менее, к1997-1998 гг. органы управления высшим образованием началиучитывать мнение института профсоюза впонимании социального партнерства какравноправного субъекта управления.

Тем самыминдивидуальные ноу-хау через участие многих сотрудников, членовпрофсоюза в подготовке решений становятся ноу-хауколлектива университета, создаютбазу для дальнейшего совершенствованияпринципа социального партнерства на всехуровнях от вуза до отрасли.

Это совершенствованиепроисходило по двум ярко выраженнымнаправлениям: с одной стороны - повышениекачества, эффективности вышеперечисленныхдокументов,с другой -совершенствование режима выполненияколлективных договоров и соглашений в условияхпостоянного двухстороннего контроля иотчетности.Именно осознание этих двух моментовсубъектами управления позволилиинтенсифицировать формированиеучаствующего типа управления в вузах.

В работе показано,эффективность социального партнерствазависит от результатов работы поподготовке и заключению колдоговоров исоглашений, разработки параметровтрудовых отношений, которые согласноТрудовому Кодексу РФ могут быть улучшены. В2001 году по заказу Министерства образованияРоссии, Рособразования и ЦК отраслевогоПрофсоюза была создана системаколичественной оценки эффективности,значимости колдоговоров, разработанаметодика их анализа, которая былаопробована в УрФО 42.

В диссертации наосновании данных мониторинга 1992-2006 гг.показано, что к 2006 году на повестку дня какна внешнем так и на внутриотраслевомуровне встал вопрос об эффективномконтроле за выполнением коллективныхдоговоров и соглашений. Процент выполнения коллективныхдоговоров в вузах России 1997-2006 гг.практически не изменился (76% и 79%), несмотря на росткоэффициенте эффективности социальногопартнерства (47% и 61%). Управленческиеструктуры отрасли через инструктивныеписьма Минобразования России иРособразования способствовала изменениюпозиции руководителей вузов,блокировавших заключение коллективных договоров ине отслеживающих их исполнение. Однако данные мониторинга показывают, вподавляющем числе вузов России коллективный договор выполняется лишь на 80 – 90%.

Однако резервы дляразвития взаимодействия управленческихкорпоративных культур на территориальном уровнезначительны, несмотря на введение ФЗ-122 от 22августа 2004 года, практически запрещающемэкономическое взаимодействие регион – федеральныйвуз. К 2006 году ситуация, подвоздействием обоих социальных партнеровна уровне отрасли, изменилась явно в позитивнуюсторону.

Представленные картыглубины развития социальногопартнерства 1997- 2006 гг. в вузах России иво всех федеральных округах в полной мереиллюстрируют поступательное движение профсоюзныхорганизаций и их социальных партнеровкак на уровне вуза, так и на уровне отраслив направлении становления цивилизованныхотношений в системе управленияобразованием, формированиипартисипативного типа управления высшимобразованием на всех уровнях и становлениипрофсоюза,вузовских профсоюзных организаций какравноправных субъектов управления.

В заключениипредставлены теоретические обобщения,выводы рекомендации по совершенствованиюсистемы управления высшего образования иПрофсоюза.

В приложении приводитсяэмпирическая информация по темеисследования, другие справочные материалыпо теме диссертации.

Основные положениядиссертации достаточно полноизложены в следующихпубликациях:

Статьи в реферируемыхжурналах

  1. Давыдов В.Н.Модернизация в образовании - благо илинет/ В.Н. Давыдов// Университетскоеуправление: практика и анализ. 2001. N 3 (18). - С.83-88, (общ.объем 0,33 п.л./ авт. вклад 0,33 п.л.)
  2. Давыдов В.Н.УГТУ-УПИ в новых историческихусловиях/ В.Н. Давыдов // Вестник Уральскогогосударственного техническогоуниверситета – УПИ. 2005. Вып.2(54). С. 58 - 127 (общ. объем 4,0 п.л./авт. вклад 2,0 п.л.).
  3. Давыдов В.Н.Лидерство и профессиональнаякорпоративная культура вуза/ В.Н. Давыдов //Вестник Уральского государственноготехнического университета – УПИ. 2005. Вып.3 (55)– С. 180 - 184 (общ. объем 0,2 п.л./авт. вклад 0,1 п.л.).
  4. Давыдов В.Н.Корпоративная культура профсоюзныхорганизаций вузов/В.Н. Давыдов// Вестник Уральского государственноготехнического университета – УПИ. 2005. Вып.3(55). С.336 - 341 (общ. объем 0,3 п.л./авт. вклад 0,2 п.л.).
  5. Давыдов В.Н. Этапыстановления социального партнерства ввузах/ В.Н. Давыдов // Известия Уральскогогосударственного университета. 2007. Серия 3,общественные науки, вып.3 (51). С 179-188, (общ.объем 0,46 п.л./ авт. вклад 0,46 п.л.).

Монографии и разделы вмонографиях

  1. Давыдов В.Н.Интеграционные процессы в Профсоюзе икорпоративная культура в вузах: монография /В.Н.Давыдов. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2007. - 108 с.(общ. объем 6,28 п.л./ авт. вклад 6,28 п.л.).
  2. Давыдов В.Н.Профсоюз в жизни вуза. Проблемы иперспективы (Уральский федеральный округ)/В.Н.Давыдов, В.Н. Дудин. М.: ФМПР, 2007. – 134 с. (общ.объем7,2 п.л./ авт. вклад 5,0п.л.).
  3. Давыдов В.Н. Рольпрофсоюза в формировании корпоративнойкультуры учреждений высшегопрофессионального образования /В.Н.Давыдов, Л.Д. Митрофанов. Екатеринбург: УГТУ, 2004. -310 с. (общ.объем 19,0п.л./ авт. вклад 14,3 п.л.).
  4. УГТУ - УПИ. Люди.Годы. Проблемы: Профсоюзная жизнь / Ю.Р.Вишневский,В.Н. Давыдов, Л.Д. Митрофанов и др.; Отв. ред.Ю.Р. Вишневский: - Екатеринбург: УГТУ, 1997. -454 с. (общ.объем 33,25п.л./ авт. вклад 14,0 п.л.).
  5. УГТУ-УПИ: Люди.Годы. Управление. Вуз и личность: / В.Н.Давыдов, Л.Д. Митрофанов, С.В. Рыбаков и др.; -Екатеринбург: УГТУ, 2001. - 510 с. (общ. объем 35,27 п.л./ авт. вклад 13,2п.л.).
  6. УГТУ - УПИ. Люди.Годы. Проблемы / Ю.Р. Вишневский, В.Н.Давыдов, Л.Д. Митрофанов и др.: -Екатеринбург: УГТУ, 2000. - 450 с. (общ. объем 35,25 п.л./ авт. вклад15,0п.л.).
  7. УГТУ-УПИ: Люди.Годы. Увлечения. Т. 2: Творческие коллективыI / В. А. Блинов, В. Н. Давыдов, Г. Ф. Дробиз идр.; Екатеринбург: УГТУ, 2000. - 384 с. (общ. объем22,32 п.л./ авт. вклад 10, 0п.л.).
  8. Давыдов В.Н. 15 летинтеграции и партнерства/ В.Н. Давыдов, В.Ф.Конышев, Т.А. Чегодаева. Екатеринбург:РИО УГТУ-УПИ,2007 –324 с. (общ. объем 20,5п.л./ авт. вклад 10 п.л.).

Научные статьи, брошюрыи доклады намеждународных и Всероссийских конференциях

  1. Давыдов В.Н.Нам 10 лет / В.Ф. Конышев, В.Н.Давыдов, Т.А. Чегодаева. Екатеринбург:Координационный совет профсоюзныхорганизаций вузов Уральского региона, 2002. №9(40).160 с.: ил. (общ.объем 10,2 п.л./авт. вклад 5,0 п.л.).
  2. Давыдов В.Н.Внутрисоюзная работа в профсоюзнойорганизации сотрудников УГТУ – УПИ / В.Н. Давыдов, Т.А Чегодаева,Н.А. Иващенко. Екатеринбург: Координационный совет профсоюзныхорганизаций вузов Уральского региона, 2002. Сборник №2(33). 136 с. (общ. объем 8,65 п.л./ авт. вклад5,1п.л.).
  3. Давыдов В.Н.Становление новой роли профсоюзаработников народного образования и наукив 1990-е годы/ Материалы III Всероссийскойнаучно-практической конференции «ВозрождениеРоссии: общество – образование – культура – молодежь»/ В.Н Давыдов, Л.Д. Митрофанов.Екатеринбург, УМЦУПИ. 1998, С. 30-31. (общ. объем 0,12 п.л./ авт. вклад 0,1п.л.).
  4. Давыдов В.Н.Интеграциипрофсоюзных организаций вузов какмеханизм взаимного проникновения корпоративныхкультур/ «Профсоюзы и Болонский процесс»/ Тематические доклады и материалы международной научно-практическойконференции / В.Н Давыдов. М,2007. С.151-173. (общ. объем 1,35 п.л./ авт. вклад1,35п.л.).
  5. Давыдов В.Н. Роль корпоративной культуры вузови их профсоюзных организаций в управлении знаниями истановлении единого образовательногопространства в рамкахБолонского процесса/ Сборник материаловмеждународной научно-практической конференции«Вузы России и Болонский процесс»/ В.Н Давыдов, Л.Д. Митрофанов.Екатеринбург, УМЦ УПИ. 2005. С. 202-203.(общ. объем 0,1 п.л./ авт. вклад0,06 п.л.).
  6. Давыдов В.Н.Социальное партнерство ввузе и корпоративная культура. Актуальные проблемысоциологии и менеджмента: общество - управление - образование – культура – молодежь.Материалы VВсероссийской научно-практическойконференции/ В.НДавыдов, Л.Д.Митрофанов. Вып.2.Екатеринбург, ГОУ ВПО УГТУ-УПИ. 2003, С.130-132.(общ. объем 0,14 п.л./ авт. вклад 0,1 п.л.).
  7. Давыдов В.Н.Особенности профсоюзнойпрофессиональной интеграции профсоюзныхорганизаций вузов. Актуальные проблемысоциологии и менеджмента. Материалы VВсероссийской научно-практическойконференции «Возрождение России: общество– управление -образование –культура –молодежь»/ В.НДавыдов, Л.Д.Митрофанов. Вып.3.Екатеринбург, ГОУ ВПО УГТУ-УПИ. 2003, вып. 3. С.132-146. (общ.объем 0,69 п.л./авт. вклад 0,5п.л.).

ИД №06263 от 12.11.2001 г.

Подписано в печать23.01.2008 Формат 60х84 1/16

Бумагатипографская Офсетная печать Усл.печ. л. 2,5

Уч. – изд. л. Тираж 100экз. Заказ Цена «С»

Редакционно-издательский отдел ГОУВПО УГТУ-УПИ
620002,Екатеринбург, Мира, 19
Типография НИЧ УГТУ-УПИ
620002, Екатеринбург, ул. Мира 19


1 См.: Актуальные проблемысоциологии управления // Социс. 1998. №2.С.99., Тощенко Ж.Т. Социология труда: опытнового прочтения. М.: Мысль, 2005. 333 с.

2 См.: Удальцова М.В. Социологияуправления. М.; Новосибирск, 1998. С.4.

3 См.: Кравченко А.И. Социологияменеджмента. М.; 1999. С.43.

4 См.: Бабосов Е.М.Социологияуправления. Минск:, 2001. С.10-11.

5См.: Тихонов А.В. Социология управления. М.:«Канон +» РООИ Реабилитация», 2007. С.397

6 Крестьянинов А.Н. Профсоюзное движение впереходный период. Некоторыепроблемы. М. 1999. С. 65-66. ; Запесоцкий А.С. Профсоюзы какинститут гражданского общества:Выступления на съездах и научныхконференциях ФНПР (1996-2005).- СПб.: Изд-воСПбГПУ, 2006. - 48 с., ил. ; Цвих В.Ф.Профспiлки у громадянському суупiльтвi:теория, методология, практика. – Киев, ВПЦ«Киiвський унiверситет, 2002. - 379 с.;Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социологияобразования. - М., 1990. - 243 с.

7Цит. поАкофф Р. Планированиебудущего корпорации.М.: Прогресс, 1985.- 327 с.

8Мельник И. Субкультура в организациях//Персонал-Микс.2004. №1(20).

9 Кунде Й.Корпоративная религия: Создание сильнойкомпании с яркой индивидуальностью икорпоративной душой / пер. с англ. М.Ершовой, Е. Терукова. - СПБ: Стокгольмская школаэкономики в Санкт-Петербурге, 2002. - 272с.

10Цит. по Корпоративнаякультура и корпоративные ценностисовременной фирмы: международный опыт ироссийскаяпрактика / Д.Л. Стровский, А. С. Франц, Е.В.Пятникова и др. - Екатеринбург, 2003.– С. 8.

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»