WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |

47

36,4%

61,3%

2,3%

20,0%

58,1%

21,9%

Гуманистическаявоспитанность

76

137

7

44

121

50

34,5%

62,3%

3,2%

20,5%

56,2%

23,3%

Валеологическаявоспитанность

68

144

8

40

120

55

30,9%

65,5%

3,6%

18,6%

55,8%

25,6%

Эстетическая воспитанность

60

149

11

36

119

60

27,3%

67,7%

5%

16,7%

55,4%

27,9%

Патриотическаявоспитанность

58

148

14

37

114

64

26,4%

67,3%

6,3%

17,2%

53,0%

29,8%

Трудовая

воспитанность

63

147

10

38

115

62

28,6%

66,8%

4,6%

17,7%

53,5%

28,8%

Экологическая воспитанность

57

149

14

36

115

64

26,0%

67,7%

6,3%

16,7%

53,5%

29,8%

Если посмотреть повсем показателям духовного развития, товысокий уровень духовно-нравственнойвоспитанности, в среднем, показывают 66 (30%) членов клубовэкспериментальной группы, а в контрольнойгруппе такой уровень показывают 39 (18,2%) воспитанников, т.е.экспериментальная группа по этому уровнювыше контрольной на 11,8%. Низкий уровень повсем этим показателям, в среднем, имеют в экспериментальной группе 9(4,5%), а в контрольной – 57 (26,7%) воспитанников, то есть экспериментальная группа поданному уровню намного выше, чем контрольная на 22,2%.

Анализ современногосостояния физкультурно-спортивнойдеятельности, физического воспитаниясвидетельствует о том, что вся системаобразовательно-воспитательной работыосуществляется для достижения высокихспортивных результатов. Проводимая работав этом направлении недостаточноориентируется на духовный мир, ценностныеориентации, структуру потребностей иинтересов занимающихсяфизкультурно-спортивной деятельностью.Проведенное нами исследование показало,что духовная культура человекаобеспечивает эффективную реализацию всей его деятельности,этовыражается в единстве познания, ос­мысления ирефлексии, общения, ценностного отношения креальности, в свободе человекаформироватьсебя.

В итоге проведенногоисследования и опытно-экспериментальнойработы разработана концепция интеграциидуховного и физического воспитания, где:

- рассмотрено и даноопределение феноменадуховности, а также понятий духовного и физиче­ского воспитанияличности, представлено ихвзаимодействие;

- разработана модельинтеграции духовного ифизического воспитания,раскрывающая сущность взаимосвязи этих компонентов, концептуальныеподходы изакономерностиорганизационно-управленческогообеспечения физического развития всоответствии с духовно-нравственными основамижизнедеятельности человека;

- содержание и технологияорганизационно-управленческойдеятельности определяются средой,деятельностью, отношениями, созданными вспортивномклубе;

-средапредставлена как целостное воспитательноепространство, обеспечивающее трансляциюкультурных ценностей, традиций, отношений,и воспитанник получает позитивный импульс,эмоционально-волевой заряд дляфункциональной работоспособности,двигательной активности, доверительногообщения, достойного поведения;

- в отличие оттрадиционной системы организациипедагогического процесса, когда внешнеевыступает поотношению к процессуформирования и развития личности как контролер икорректор, ворганизационно-управленческой технологиионо (внешнее) выступает как стимулирующийвнутренние механизмы развития личностифактор и включены механизмы саморазвитиясубъектов образовательно-воспитательногопроцесса;

- технологический инструментарийинтегративной деятельности составляют: лекции, беседы, диспуты наразличные нравственно-этические,социально-правовые и другие жизненноважные темы и проблемы; медитация, корникоторой синхронны собразомжизни северных народов; игры, музыка,пословицы,сказки и другие жанры устного народноготворчества; общественно-полезнаядеятельность в социуме и др.;

-педагогическое обеспечениенесет свободный, стимулирующий,фасилитирующий, помогающий смысловойконтекст.

Результаты проведеннойработы показывают достоверностьвыдвинутых в гипотезе положений.Опытно-экспериментальное исследованиедоказало, что в основе формированияполноценной личности, ценностныеориентации которой обусловливают активнуюжизненную позицию, морально-этическоевзаимодействие с другими, саморегуляциюэмоционального состояния и нравственногоповедения, лежит богатая духовнаякультура.

Выполненноеисследование открывает возможность длядальнейшей разработ­ки вопросов формирования и развитияличности в процессе решениявоспитательных задач на основе ихинтеграции с духовным воспитанием.Проведенное теоретическое иопытно-экспериментальное исследование– лишь началоразработки поставленной проблемы и неохватывало всего круга вопросов, связанныхс ее решением. Можно обозначить ряднаправлений дальнейшего изучениярассматриваемой проблемы.

Перспективамидальнейшего исследования могут быть: вобразовательной сфере более углубленноеизучение феномена духовности,закладывающей основы развития истановления целостной личности;исследование проблемы интеграциидуховного воспитания с другимикомпонентами воспитания; глубокоеизучение содержания, структуры имеханизмов духовности в традицияхнародной педагогики; разработкаоптимальной технологии формированияцелостной, духовно богатой личности впроцессе учебно-тренировочных занятий соспортсменами с учетом специфики различныхвидов спорта.

По теме диссертацииопубликованные работы (общий объем – 30 п.л.):

Монографии

  1. Черкашин, И.А. Социальная адаптациямолодых людей в спортивном клубе:монография / И.А. Черкашин, А.Г. Корнилова.– Якутск:Изд-во МО РС (Я), 2001. – 96 с. (авторских-48 с.; 3 п.л.).
  2. Черкашин, И.А. Нравственноесовершенствование молодежи в процессеспортивной деятельности: монография / И.А.Черкашин. – М.:Academia, 2004. - 120 с. (8 п.л.).

Учебные,учебно-методические пособия

  1. Черкашин, И.А. Нравственноесовершенствование личности юношей вдеятельности спортивного клуба / И.А.Черкашин, А.Г. Корнилова //учебно-методическое пособие. – Якутск: Изд-во ЯНЦСО РАН, 1999. – 37с. (авторских-20 с.; 1,25 п.л.).
  2. Черкашин, И.А. Элементы тайскогобокса: учебно-методическое пособие / И.А.Черкашин, З.Н. Оегостурова. – Якутск: БУЛЛ, 2002.– 32 с.(авторских-18 с.; 1,12 п.л.).
  3. Черкашин, И.А. Формированиенравственных качеств молодежи в процессезанятий гиревым спортом:учебно-методическое пособие / И.А. Черкашин.– Якутск:БУЛЛ, 2004. – 52с.
  4. Черкашин, И.А. Педагогическаяпрактика студентов 3 курса ИФКиС:методические указания / И.А. Черкашин, А.А.Сергин, И.С. Алексеева. – Якутск: Изд-во ЯГУ,2004. – 32 с.(авторских-16 с.; 1 п.л.).
  5. Черкашин, И.А. Безопасностьжизнедеятельности: учебное пособие / И.А.Черкашин, А.А. Сергин. – Якутск: Изд-во МО РС(Я), 2005. – 96 с.(авторских 48 с.; 3 п.л.).

Статьи

  1. Черкашин, И.А. Интеграция духовногои физического воспитания в формированииличности / И.А. Черкашин //Сибирский педагогическийжурнал. – 2006.– №6. – С.115–120 (0,37 п.л.).
  2. Черкашин, И.А. Формированиедуховно-нравственных качеств личностистаршеклассников в процессефизкультурно-спортивной деятельности / И.А.Черкашин // Физическая культура:воспитание, образование, тренировка.– 2006. – №4. – С.47–49 (0,27 п.л.).
  3. Черкашин, И.А. Интеграция физического идуховного воспитания юношей, занимающихсявосточными единоборствами / И.А. Черкашин // Физическая культура: воспитание,образование, тренировка. - 2006. – №5. – С.67–70 (0,4 п.л.).
  4. Черкашин, И.А. Развитие духовной культурызанимающихся физкультурно-спортивной деятельностью посредствомнародных игр / И.А. Черкашин // Высшее образование сегодня. – 2007. – №8. – С.80–82 (0,3 п.л.).
  5. Черкашин, И.А. Путипреодоления девиантного поведениястаршеклассников, занимающихся спортом /И.А. Черкашин // Сибирский педагогическийжурнал. – 2007.– №10. – С.248–254 (0,6 п.л.).
  6. Черкашин, И.А. Развитиедуховно-нравственных качеств юношей сдевиантным поведением в спортивном клубе /И.А. Черкашин // Высшее образование сегодня.– 2007. – №12. – С.76-78 (0,4п.л.).
  7. Черкашин, И.А. Нравственноевоспитание молодых, занимающихсякикбоксингом / И.А. Черкашин, З.Н.Оегостурова // Физическое воспитание детейи молодежи в Республике Саха (Якутия):сборник материалов республиканскойнаучно-практической конференции. – Якутск,1999. – С.23–24 (авторских-1 с.; 0,1п.л.).
  8. Черкашин, И.А. Формированиеличностных качествспортсменов-кикбоксеров в малыхспортивных объединениях / И.А. Черкашин //Модель специалиста ХХ1 века: материалыреспубликанской научно-практическойконференции. – Якутск, 2000. – С.52–54(0,2 п.л.).
  9. Черкашин, И.А. Использование средствнародной педагогики в совершенствованииличности юношей в спортивном клубе / И.А.Черкашин // Этнопедагогические аспектыобучения и воспитания: материалыреспубликанской научно-практическойконференции, 12 июня 2000 г. – Якутск, 2000. – С.99–101 (0,2 п.л.).
  10. Черкашин, И.А. Организационные формыработы куратора / И.А. Черкашин // Проблемыформирования личности в современном ВУЗе:материалы межвузовскойнаучно-практической конференции. – Якутск, 2001. – С.102–103 (0,2 п.л.).
  11. Черкашин, И.А. Совершенствованиенравственного воспитания юношей,занимающихся восточными единоборствами /И.А. Черкашин // Развитие физическойкультуры и спорта в Республике Саха(Якутия) в начале ХХI века: состояние,проблемы и перспективы: сб. матер. респуб.науч.-практ конф. – Якутск, 2001. – С.46–48(0,2 п.л.).
  12. Черкашин, И.А. Развитие нравственныхкачеств у молодежи с девиантнымповедением, занимающейся спортом / И.А.Черкашин // Духовность веление Времени:материалы I-ой республиканскойнаучно-практической конференции, 30 ноября2001 г. – Якутск,2003.– С.126–128 (0,2 п.л.).
  13. Черкашин, И.А. Использованиевозможностей массовых видов спорта, внравственном воспитании личности / И.А.Черкашин // Современные технологииобразования: материалы межвузовскойнаучно-практической конференции. – Якутск, 2001. – С.50–51 (0,15 п.л.).
  14. Черкашин, И.А. Использованиевозможностей гиревого спорта всовершенствовании технологии воспитанияличности школьников / И.А. Черкашин, Н.Р.Крылов // Качество ВПО: проблемы, задачи,перспективы в контексте модернизацииобразования: материалы межвузовскойнаучно-методической конференции. – Якутск, 2003.
    Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»