WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

Целью опытно-экспериментальной работы явилось осуществление педагогического содействия на основе педагогического проектирования, что предусматривало реализацию мероприятий поэтапного, качественного изменения политической культуры молодежи, достижение органической взаимосвязи каждого компонента политической культуры и включающей взаимосвязанные этапы: организационный (2002-2003гг.); операционально-деятельностный (2004-2006гг.); рефлексивно-результативный (2007-2008гг.).

Реализация программы экспериментального исследования предусматривала решение следующих задач: разработку алгоритма организации и проведения опытно-экспериментальной работы; обоснование системы (критерии, уровневые показатели) отслеживания эффективности реализации педагогического содействия на основе прогностической системы формирования политического имиджа молодежи в общественном объединения, включающей организационно-педагогические условия; апробацию педагогического содействия на основе прогностической системы формирования политического имиджа молодежи в общественном объединения, включающей организационно-педагогические условия.

Базой исследования стали молодежные общественные объединения г. Челябинска и Республики Казахстан. На разных этапах в экспериментальную работу были включены 456 студентов и 121 руководитель.

Задачей констатирующего этапа эксперимента явилось определение уровня сформированности политического имиджа молодежи.

Важность этого этапа состоит в том, что достоверность получаемых в ходе эксперимента результатов в большей мере зависит от исходных данных. В ходе исследования с помощью анкетирования было опрошено 456 студентов различных вузов, которые входили в состав молодежных общественных объединений или участвовали в какой-либо социально-значимой деятельности. На констатирующем этапе педагогического эксперимента была осуществлена серия диагностических опросов студенческой молодежи по осознанию ими значимости политического имиджа в общественной деятельности.

Первая группа опросов была направлена на изучение ценностных ориентаций и жизненных планов молодежи г.Челябинска и г. Костанай Р-ки Казахстан. Проведенное нами исследование значительной разницы в данных по Р-ке Казахстан и г.Челябинску не обнаружило. В структуре первостепенных жизненных планов выступают образование и работа (69%). Другие перспективы: добиться громкого успеха, решить проблему с жильем, отделиться от родителей, обзавестись детьми – пока отодвинуты на второй план и привлекают лишь небольшую часть опрошенных, однако при сравнении этих данных с подобными опросами студентов, стремящихся добиться громкого успеха возросло с 13 % в 1997 г. до 27 % в 2003 г., а желание отделиться от родителей с 1 % до 32 %. Желающих добиться успеха в г.Челябинске на 9 % больше, чем в г.Костанай.

Вторая группа опросов была направлена на выявление политических ожиданий и знаний молодежи. Данные социологического исследования показывают, что носителями устойчивого интереса к сфере политики являются только 26,5% опрошенных молодых граждан. Молодежь как социальная группа стремиться к активному преобразованию действительности, готова к самосовершенствованию, политический лидер должен соответствовать представлениям творческой натуры и глубокого ума.

Следующая группа опросов была направлена на знания о сути имиджа, большая часть респондентов (74 %), связывает имидж с манерой одеваться, лишь немногочисленная часть (11,25%) студентов полагает, что приоритетным элементом имиджа является внешняя привлекательность человека. Характерен тот факт, что студенты плохо представляют, что такое имидж. В числе определений студенты в основном называют стиль (48%), среди других определений: отражение внутреннего «Я» во внешнем виде, внешний облик, характеристика человека другими людьми, соотношение внешнего и внутреннего, «как выгляжу», привычки, правила, тип личности.

Что касается политического имиджа, то он представляется такими чертами как воля, строгость в сочетании с чуткостью и деликатностью, аналитический склад ума и склонность к новаторству, неординарность мышления. По степени важности они распределились следующим образом: личностные качества: сильная воля – 86,5%, чуткость и деликатность – 86,5%, строгость – 83,7%, доступность народу – 82,7%; стиль мышления: рассудочность – 84%, новаторство – 79,6%, неординарность – 66,6%, здоровый консерватизм – 65,8%.

Также часть опросов была посвящена значимости общественных объединений молодежи. Перспективы деятельности молодежных общественных объединений в оценках данной группы населения выглядят следующим образом: 21,7% юношей и девушек потенциально готовы участвовать в деятельности молодежных организаций, перспективы сегодняшних молодежных организаций не вызывают оптимизма у 23,6% молодежи, другая часть участников опроса (21,7%) рассматривает деятельность молодежных объединений лишь как арену реализации амбиций молодежных лидеров.

Общее исследование (г. Костанай, Р-ка Казахстан) позволило установить, что уровень развития политического имиджа зависит от времени нахождения в общественном объединении.

Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента показывает недостаточность сформированности всех компонентов политического имиджа молодежи в общественных объединениях.

Формирующий этап эксперимента был направлен на реализацию педагогического содействия на основе прогностической системы формирования политического имиджа молодежи в общественном объединении, включающей организационно-педагогические условий.

Первым условием выступала разработка стратегии деятельности общественного объединения с учетом перспектив развития. Каждое общественное объединение имеет собственную программу, цели, задачи перспективное направление, которое не расходится с основными принципами молодежной политики региона и государства в целом.

Основные цели молодежной политики в г. Челябинске сформулированы следующем образом: содействие социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи; преодоление кризисных явлений в молодежной среде; создание условий для более полного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества; реализация инновационного потенциала молодежи в интересах развития личности и общества.

Согласно Закону Республики Казахстан «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан», Программа «Молодежь Казахстана – 2009г.», представляет собой систему мер, направленных на создание условий для успешной социализации молодых граждан и подчеркивает значение ответственного участия молодежи в жизнедеятельности государства.

Программы являются стратегическими и направлены на решение основных проблем молодежи регионов в социально значимой деятельности.

Молодёжные организации политической направленности можно разделить на две группы: молодёжные союзы или организации существуют во всех реально участвующих в политической жизни партиях и движениях (НДР, РПЦ - “ЯБЛОКО”, ДВР, ХДС, КПРФ, ЛДПР, СДПР и др.), число же самостоятельных молодёжных общественно-политических организаций незначительно (Федерация Социалистической Молодёжи, Молодёжная Лига СПб, Свободный Молодёжный Студенческий Союз, социал-демократические молодёжные союзы, Патриотический Союз молодёжи и др.).

Совместно со студентами и руководителями молодежных общественных объединений была проанализирована деятельность более 25 объединений Казахстана, которая в основе своей стратегии были направлена на политическое воспитание молодежи. На основе данного анализа участниками молодежных общественных объединений разрабатывалась стратегия деятельности виртуального общественного объединения «Дебаты», целью которого явилось: формирование политического имиджа молодежи. Основные направления в работе данного объединения: дебаты с политическими лидерами, участие в предвыборных компаниях, политическая агитация, участие в слетах и митингах. Была выработана следующая стратегия деятельности: мы зарождаемся – мы пробиваемся – мы говорим – мы действуем; и разработан имидж-проект на стыке социальной и политической сфер. При разработке программы по созданию позитивного имиджа организации значительное внимание было уделено тому, что она является социально ответственной и, прежде всего, нацелена на решение проблем молодежи.

Перед началом мероприятий осуществлялась подготовительная работа, основное содержание которой заключается в формировании элементов имиджа (определение миссии организации и истории, разработка визуального имиджа), корпоративной культуры (тренинги сплочения коллектива, деловые игры), выработке способов взаимодействия с молодежью.

Следующим условием выступала установка на саморазвитие в процессе формирования политического имиджа молодежи в общественном объединении. Установка осуществлялась по трем этапам: обучение, включение в деятельность, анализ деятельности.

Первый этап – обучение. Нами была разработана программа обучения по формированию политического имиджа молодежи «Политический лидер». В программу входили следующие темы: «Политика от древних времен до наших дней», «Политические течения и партии», «Политическая символика», «Значение формирования политического имиджа для самореализации современной молодежи», «Психологические аспекты формирования политического имиджа», «Принципы и приемы формирования политического имиджа»,«Стадии создания имиджа», «Разработка программ саморазвития политического имиджа», «Самопрезентация как проявление имиджевых характеристик», Деловая игра «Защита программ саморазвития политического имиджа молодого человека».

В процессе формирования политического имиджа мы выделил следующие стадии создания имиджа: имитационный образ – работа воображения, мыслительный анализ, воплощение идеального образа политика, отбор вербальных и невербальных компонентов имиджа, их анализ в соответствии с политической деятельностью; ролевой образ – практическое освоение, приобретение первичного опыта «нахождения» себя в образе; жизненный образ как стереотип поведения в созданном образе, полная вживаемость.

Второй этап формирования политического имиджа – включение в деятельность – предполагал согласно разработанной ранее стратегии и плану деятельности активизацию молодежи в деятельности общественного объединения, применение полученных на практике знаний: включение в деловые игры и присутствие на политических мероприятиях; использование информационных ресурсов сети Интернет; включение в разработку и реализацию социальных проектов. Одним из показательных этапов формирования политического имиджа выступает разработка концепции избирательной кампании. Формирование имиджа кандидата как один из необходимых этапов кампании. Здесь решается вопрос о степени личного участия кандидата в рекламно-агитационной кампании.

На основе деятельности общественных объединений «Молодая гвардия» и «Молодежь Казахстана» нами осуществлялось поэтапное вхождение молодежи в политическую деятельность через систему местного самоуправления.

На третьем этапе – самоанализе – мы обращались к анализу имиджа политических лидеров. Студентами были составлены около 50 карт имиджей ведущих политиков России, Казахстана, зарубежных политиков. Анализ имиджа настолько заинтересовал молодежь, что был создан научный клуб «Имидж государственного служащего».

В соответствии с анализом имиджей политиков, нами была разработана программа дискуссий, тренингов и диагностик саморазвития политического имиджа: тренинги «Мое самовосприятие», «Мои жизненные планы», «Угол поворота между общающимися» и др.; дискуссии «Современные диспуты: Россия и США», «Реклама: имидж случайный и спланированный» и др.; а так же участие представителей ОО в заседаниях ЗС по проблемам молодежи, пресс-конференция, пресс-портфель, медийный имидж, задания «Искусство лоббиста». Использовались учебные политические игры: «Выборы президента», «Работа парламента», «Механизм принятия политических решений», «Партийное строительство и идеология», «Технология избирательной компании», «Анализ сценариев политического развития России», «Экспертная оценка уровня политической стабильности» и др.

 Реализация следующего условия – системообразующий характер деятельности молодежного общественного объединения по формированию политического имиджа – предполагала развитие международного молодежного сотрудничества; заключение и реализацию соглашений о молодежных обменах; включение молодежи в систему реализации международных молодежных программ; развитие взаимодействия городских и региональных властей с молодежными общественными объединениями.

Заключительный этап. В ЭГ-3 нами осуществлялось педагогическое содействие в полной мере, в ЭГ- 2 система и организационно-педагогические условия внедрялись фрагментарно, в ЭГ-1 студенты участвовали в общественном объединении, в котором не осуществлялось педагогическое содействие. В КГ молодежь участвовала в общественном объединении не политической направленности (таблица 1).

Динамика уровней сформированнности политического имиджа молодежи в общественном объединении в экспериментальных и контрольной группах показывает, что в ЭГ- 3, где осуществлялось педагогическое содействие, прирост высокого уровня составил 53%. В ЭГ- 2, где студенты участвовали в общественном объединении, в котором не осуществлялось организационно-педагогического сопровождения, прирост высокого уровня составил 23 %.

Таблица 1

Результаты диагностики сформированности политического имиджа молодежи в общественном объединении

Уровни

Группа

Этап

низкий

средний

высокий

Ср

Кэфф

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

ЭГ 1

начало

26

80

5

16

2

4

1,13

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»