WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||

Рис. 4. Итоги изменения внешнего показателя МГА результативности совместной деятельности в ходе формирующего эксперимента (разница между замерами в стенах). Примечание: Показатели: 1 – количественный результат выполнения поставленных задач; 2 – качество выполненных задач; 3 – отсутствие отказов при обращении за помощью; 4 – взаимозаменяемость; 5 – интерес к освоению смежной специальности. Психологическое воздействие: СПС – социально-психологическое сопровождение; ОУМ – организационно-управленческие мероприятия по МГА; СПП – социально-психологическая помощь

Основой компетенциальной технологии является проведение тренинга МГА. В первый блок вошли упражнения, ролевые игры, развивающие навыки взаимодействия с руководителями, ключевыми специалистами из других профессиональных групп. Второй блок решения задачи представлял собой психологический практикум по развитию профессиональной рефлексии аварийных ситуаций и выполненных задач по БЗЖ. Третий блок представлял собой совокупность тренинговых воздействий в форме организационно-культурного ассимилятора между специалистами командного и инженерного профилей.

Таким образом, определены социально-психологические пути, средства, технологии оптимизации МГА на кораблях ВМФ.

Проведенное исследование показало, что выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение, поставленные задачи решены, что позволило сформулировать основные теоретические выводы и предложить практические рекомендации.

В целом теоретико-методологические выводы и практические результаты свидетельствуют о перспективности нового научного направления – психологии межгрупповой адаптации в условиях функционирования военной организации. Можно прогнозировать в ближайшем будущем существенный скачек интереса в данной области исследований, разработку на этой основе новых технологий управления корабельными коллективами ВМФ. В связи с этим перспективными направлениями дальнейших исследований могут быть: изучение особенностей МГА в многообразных условиях воинской деятельности; выявление специфики МГА на различных этапах развития военной организации; определение сущности, содержания, структуры механизмов МГА в осуществлении оптимизации управления воинским коллективом и др.

Важным представляется дальнейший анализ накопленного обширного эмпирического материала, полученного в ходе мониторинга организационного развития ВМФ России с целью совершенствования разрабатываемых методов и технологий оптимизации МГА новых корабельных групп: матросов и старшин-контрактников, женщин-военнослужащих, офицеров реорганизованных воспитательных структур.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора, общим объемом 100,9 п.л.:

Монографии:

  1. Булгаков А.В. Психологическая теория и практика межгрупповой адаптации (по материалам экспериментального исследования на кораблях ВМФ России). Монография. М.: МГОУ, 2006. 229 с. 16 п.л.
  2. Булгаков А.В. Психология межгрупповой адаптации в военной организации: теория, методология, практика (на примере Военно-морского флота России). Монография. М.: ВУ, 2006. 266 с. 16,5 п.л.
  3. Булгаков А.В., Митасова Е.В. Межгрупповая адаптация специалистов-реабилитологов. Монография. М.: ВУ, АВН, 2005. 190 с. 12 п.л. (лично 6 п.л.).
  4. Булгаков А.В., Суркова Л.М. Профессиональные компетенции психолога-перинатолога: Монография. М.: Изд. журнала «Практическая психология и психоанализ», 2004. 112 с. 11,2 п.л. (лично 5,6 п.л.)

Учебные и методические пособия:

  1. Булгаков А.В. Дебат-клуб: принципы, методы, организация. Методическое пособие для организаторов, судей, тренеров, психологов, участников команд дебат-клубов. Севастополь: ИПУ, 1996., 31 с. 1,5 п.л.
  2. Булгаков А.В. Проективная методика изучения социальной идентификации в малой группе (модернизированный тест социальной идентификации): методическое пособие. М.; Объединённая редакция МВД России, 2001. 68 с. 4 п.л.
  3. Булгаков А.В. Профилактика социально-психологической дезадаптации и отклоняющегося поведения у военнослужащих Военно-морского флота. Методическое пособие. Под общ. ред. В.М. Крука. М.: НВР ВМФ, 1996. 60 с. 4 п.л.
  4. Булгаков А.В. Психология межгрупповой адаптации. Курс лекций. М.: МГОУ, 2006. 110 с. 6 п.л.
  5. Булгаков А.В. Психология межгрупповой адаптации. Учебно-методический комплекс. М.: МГОУ, 2006. 24 с. 1 п.л.
  6. Булгаков А.В. Социально-психологический тренинг: организация, содержание, практика. Методическое пособие. М.: НВР ВМФ, 1996. 63 с. 4 п.л.
  7. Булгаков А.В. Экспериментальная психология. Практикум. Учебно-методическое пособие. М.: ВУ, 2004. 90 с. 5 п.л.
  8. Булгаков А.В. Экспериментальная психология. Учебно-методический комплекс. М.: МГЭИ, 2003. 20 с. 1 п.л.
  9. Булгаков А.В., Сыромятников И.В. Психологическое консультирование. Курс лекций. М.: МГОУ, 2006. 110 с. 6 п.л. (лично 3 п.л.)
  10. Булгаков А.В., Сыромятников И.В. Психология девиантного поведения. Курс лекций. М.: МГОУ, 2006. 110 с. 6 п.л. (лично 3 п.л.)
  11. Булгаков А.В., Сыромятников И.В. Психология общения. Курс лекций. М.: МГОУ, 2006. 110 с. 6 п.л. (лично 3 п.л.)
  12. Булгаков А.В., Чайка В.Г. Социально-психологическая помощь офицерам в ходе структурных преобразований Вооруженных сил России. Учебное пособие. Под общ. ред. В.П. Каширина. М.: ВУ, 2001. 130 с. 8,25 п.л. (лично 8 п.л.)

Статьи, опубликованные в материалах международных конференций:

  1. Булгаков А.В. Влияние уровня развития групп с различным статусом на их межгрупповую адаптацию в экипаже корабля ВМФ России //Материалы международной научной конференции «Первые Левитовские чтения в Московском государственном областном университете. 24 апреля 2006 года». М.: МГОУ, 2006. С. 74-81. 0,8 п.л.
  2. Булгаков А.В. Социально-психологическая дезадаптация к военной службе у офицеров сокращаемых кораблей и проблема её профилактики на Черноморском флоте //в сб.: «Семья-94»: Материалы международной научно-практической конференции: Симферополь: Редотдел Крымского комитета по делам печати и информации, 1995. 161 с., С.11-16. 0,4 п.л.

Статьи в отечественных и зарубежных научных журналах:

  1. Булгаков А.В. Совместное обучение как средство межгрупповой адаптации // Горизонты образования. (Украина, Севастополь). №3. 2006. С. 25-37. 1 п.л.
  2. Булгаков А.В. Социально-психологическая помощь офицерам расформируемых экипажей кораблей ВМФ //Армия и общество. №2(3). 1999. с. 129-136. 0,8 п.л.
  3. Булгаков А.В. Социально-психологические аспекты преодоления отрицательных явлений в классных коллективах при «стратовой» системе обучения//Инновации в образовании. №3. 2001. С.95-103. 0,8 п.л.
  4. Булгаков А.В. Экспериментальное исследование стратегий межгрупповой адаптации в экипаже надводного корабля ВМФ //Вісник Севастопольського державного технічного університету. №3. 2006. С.67-81. 1,2 п.л.
  5. Булгаков А.В. Экспериментальное исследование стратегий межгрупповой адаптации в процессе совместного обучения //Инновации в образовании. №4. 2004. С.82-97. 1,2 п.л.
  6. Булгаков А.В., Ульянов В.Ф. Экономическое образование офицера запаса как фактор становления профессиональной идентичности //Экономика и образование. №1. 2004С. 34-44. 0,8 п.л. (лично 0,4 п.л.)

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК:

  1. Булгаков А.В. Влияние внешних социальных факторов на межгрупповую адаптацию на кораблях (на примере Черноморского флота России. 1992-2005 годы) //Морской сборник. №12. 2006. С.47-52. 0,6 п.л.
  2. Булгаков А.В. Закономерности генезиса межгрупповой адаптации в экипажах кораблей ВМФ России //Вестник Академии военных наук. №3(6). 2006. С. 37-46. 0,5 п.л.
  3. Булгаков А.В. Закономерности межгрупповой адаптации в экипаже корабля ВМФ //Морской сборник. №6. 2006. С. 35-38. 0,4 п.л.
  4. Булгаков А.В. Закономерности межгрупповой адаптации при исполнении группами своих и несоответствующих социально-ролевых функций (на примере экипажей кораблей Военно-морского флота России) //Прикладная психология и психоанализ. №1. 2006. С.34-45. 1 п.л.
  5. Булгаков А.В. Межгрупповая адаптация групп с различной профессиональной компетенцией в экстремальных условиях совместной деятельности //Акмеология. №4 (16). 2005. С.84-93. 1 п.л.
  6. Булгаков А.В. Методология сопряжения амбивалентных подходов к изучению и управлению межгрупповой адаптацией в организации //Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психология и педагогика». №1. 2006. С.167-175. 1 п.л.
  7. Булгаков А.В. Принципы изучения межгрупповой адаптации и управления ей в силовых структурах Российской Федерации //Вестник Московского университета МВД России. №6. 2006. С. 99-104. 1 п.л.
  8. Булгаков А.В. Социально-психологические закономерности межгрупповой адаптации на кораблях Военно-морского флота России //Вестник Московского государственного областного университета. «Психология и педагогика». №1. Т.2. 2006. С. 91-103. 1,1 п.л.
  9. Булгаков А.В., Густова Е.В. Междисциплинарный подход к построению модели профессиональных компетенций в образовании //Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психология и педагогика». №1. 2006. С. 183-190. 0,8 п.л. (лично 0,4 п.л.).
  10. Булгаков А.В., Терновский А.С. Социально-психологические факторы развития управленческих способностей офицеров в ходе службы на надводных кораблях ВМФ //Вестник Академии военных наук. №2. 2004. С.56-65. 0,8 п.л. (лично 0,4 п.л.)
  11. Булгаков А.В., Шагов Р.О. Динамика смысложизненных образований как доминирующих элементов развития военно-профессиональной направленности //Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психология и педагогика». №1. Т.2. 2006. С. 69-75. 0,8 п.л. (лично 0,4 п.л.)

______________________ А.В. Булгаков


1 Золотое сечение широко известно, прежде всего, как пропорция гармонии 1=0,62 + 0,38, которая проявляется как в статике, так и в динамике явлений.

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»