WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

Всего эффективных быстрых атак

12,9±0,7

4,4

8,5-17,3

3

Позиционных атак, кол-во

37,6±2,0

12,7

24,9-50,3

3.1

Эффективные позиционные атаки

22,8±1,4

9,0

13,8-31,8

4

Стандартные положения, кол-во

6,5±0,8

5,3

1,2-11,8

4.1

Эффект.стандарт.полож., кол-во

4,1±0,6

3,5

0,6-7,6

5

Удары по воротам, кол-во

40,5±1,7

10,6

29,9-51,1

5.1

Забитых мячей, кол-во

2,9±0,3

1,9

1,0-4,8

5.2

Удары, отбитые вратарем

11,9±0,7

4,2

7,7-16,1

5.3

Удары в игрока

13,2±1,2

7,9

5,3-21,1

5.4

Удары мимо ворот

12,5±0,9

5,8

6,7-18,3

Анализ игровой деятельности мини-футболистов позволяет утверждать, что модельные характеристики наиболее полно характеризуют отдельные элементы игры и эффективность технико-тактической деятельности. Рассмотрим основные составляющие модели мини-футбола. Итак, характеристики соревновательной деятельности, которые должны учитывать тенденции развития мини-футбола, наиболее наглядно проявляются в Чемпионате России у команд суперлиги. На наш взгляд, их можно сформулировать следующим образом: дальнейшее совершенствование технико-тактического мастерства мини-футболистов, основным критерием которого становится умение выполнять сложные технико-тактические действия на высокой скорости движения и при значительном сопротивлении соперника; повышение надежности атакующих и оборонительных действий; увеличение темпа игры, повышение значимости отдельных игровых эпизодов, что в целом ведет к возрастанию напряженности матчей.

Студенческий спорт, в отличие от профессионального, характеризуется наличием сдерживающего фактора – учебы, которая в высшем учебном заведении является основной деятельностью студентов, предъявляющая высокие эмоциональные психофизические требования к организму (особенно в экзаменационные сессии).

Рассматривая соревновательную технико-тактическую деятельность студенческих команд, следует отметить, что некоторые ее количественные показатели выше, чем у игроков команд суперлиги (табл.4).

Так, количество атак студенческих команд в среднем больше, чем у мини-футболистов суперлиги: - 82,3 атаки у студентов и 63,8 – у футболистов суперлиги, но качество этих атак ниже: эффективные атаки у студентов составляют 59,7%, а у мини-футболистов суперлиги – 63,7%. Количество быстрых атак составляет 28,6% общего количества атак (31,0% - у мини-футболистов суперлиги); процент эффективных быстрых атак ниже, чем у мини-футболистов суперлиги – 65,1% и 63,7% соответственно. Студенты больше бьют по воротам: 48,9 удара и 40,5 у мини-футболистов суперлиги, забивают больше мячей в ворота 4,2 мяча в среднем за игру, результативность (количество забитых мячей) составляет 8,5%. Результативность мини-футболистов суперлиги составляет 7,1%, в среднем 2,9 мяча забивается за игру. Студенты больше бьют мимо ворот – 33,6%, футболисты суперлиги – 30,9%.

Большой технический брак (потери мяча в передачах и единоборствах) у студенческих команд в какой-то мере объясним стремлением молодых футболистов играть в высоком темпе. Анализ соревновательной деятельности и просмотр тренировочных занятий студенческих команд показывает и другие причины технического брака. Упражнения, направленные на совершенствование технико-тактического мастерства, часто выполняются на скоростях, не характерных для современного мини-футбола и без тактической целесообразности (обводят не в направлении ворот, а в угол площадки, много поперечных передач, завершающие удары выполняются после продолжительной подготовки при атаках ворот в парах, владея мячом, не идут на противника, для обыгрыша).

В играх студенческих команд (табл.4), в которых регистрировались удары по воротам (30 матчей) были зафиксированы следующие показатели (усредненные данные): всего было пробито ударов 48,9, а в створ ворот – 20,4 ударов (16,2 – отбиты вратарем и 4,2 забито голов); забитые голы составляют 8,5% общего количества ударов по воротам; удары в игрока составили 12,1 (24,8%) и пробито мимо ворот 16,4 (33,6%) ударов. Достаточно высок брак в завершающей стадии атак – сумма ударов мимо ворот (33,6%) и ударов в игрока (24,8%) составляет 58,4%.

Таким образом, студенческие команды уступают мини-футболистам суперлиги по таким показателям технико-тактических действий, как эффективность атак: значительно больше атак у студентов не завершаются ударом из-за неточных передач, да и количество точных передач ниже, чем у квалифицированных мини-футболистов. Процент надежности игры вратарей в студенческих командах (79,4%) тоже ниже, чем у вратарей спурелиги (80,4%). Поэтому следует признать, что индивидуальная подготовка, в частности отработка точности передач, является важной составной частью технической подготовки в учебно-тренировочном процессе. В современном мини-футболе вопрос индивидуальной технической подготовки игроков становится одним из решающих факторов всего учебно-тренировочного процесса. (В.В. Головков, 2002). Это обусловлено несколькими причинами. С одной стороны, мини-футбол является технически сложным видом спорта, и времени общекомандных учебно-тренировочных занятий, как всегда, не хватает для того, чтобы игрок овладел всем многообразием игровых приемов на достаточно высоком уровне. С другой стороны, выравнивание сил ведущих студенческих команд заставляет тренеров на тренировках больше внимания и времени уделять тактике общекомандных взаимодействий. И, наконец, индивидуальная подготовка более эффективна, поскольку она немыслима без сознательного подхода игрока к выполняемой работе (Г.А. Голденко, 1986).

Сравнительная характеристика соревновательных технико-тактических действий команд отражена в таблице 4. Различие между группами значимы при р=0,05. Из таблицы 4 видно, что у команды УрГУПС и у студенческих команд процент быстрых атак ниже (30,3%), чем у команд суперлиги (31,0%), эффективность атак у команды УрГУПС (61,1%), у студенческих команд ниже (59,7%), чем у мини-футболистов суперлиги – 63,7%. Сравнительный анализ атакующих действий команд суперлиги и команды УрГУПС показывает, что стандартных положений у команд суперлиги меньше (10,1%), чем у команды УрГУПС (12,4%); количество позиционных атак у команд суперлиги 58,9%, а у студентов УрГУПС - 57,3%, что говорит о более высоком уровне спортивного мастерства у команд суперлиги, позволяющего им дольше разыгрывать комбинации до завершающего удара.

Таблица 4

Сравнительная характеристика

технико-тактических действий команд

пп

Показатели

Cуперлига

(n=40 игр)

Студенческие команды

(n=30 игр)

УрГУПС

(n=10 игр)

М±m

%

М±m

%

М±m

%

1

Общее количество атак

63,8±2,5

100,0

82,3±4,1

100,0

52,5±2,9

100,0

1.1

Количество эффективных атак

40,5±1,7

63,7

49,1±2,6

59,7

32,1±2,1

61,1

2

Количество быстрых атак

19,7±1,3

31,0

23,5±1,3

28,6

15,9±1,7

30,3

2.1

Всего эффективных быстрых атак

12,9±0,7

65,1

15,0±0,9

63,7

11,0±1,7

69,2

3

Кол-во позиционных атак

37,6±2,0

58,9

48,6±3,4

59,0

30,1±4,8

57,3

3.1

Кол-во эффективных позиц. атак

22,8±1,4

60,6

31,6±2,2

65,0

16,2±1,9

53,8

4

Кол-во стандартных положений

6,5±0,8

10,1

10,2±3,5

12,4

6,5±1,1

12,4

4.1

Эффективные стандартные положения

4,1±0,6

63,0

4,4±0,4

43,1

5,0±1,0

76,9

5

Общее кол-во ударов по воротам

40,5±1,7

100,0

48,9±2,6

100,0

32,1±2,1

100,0

5.1

Кол-во забитых мячей

2,9±0,3

7,1

4,2±0,3

8,5

4,5±0,4

14,0

5.2

Удары, отбитые вратарем

11,9±0,7

29,4

16,2±1,1

33,1

9,4±0,8

29,3

5.3

Удары в игрока

13,2±1,2

32,6

12,1±1,2

24,8

8,3±1,2

25,8

5.4

Удары мимо ворот

12,5±0,9

30,9

16,4±1,3

33,6

9,9±1,1

30,9

6

Надежность игры вратарей

80,4

79,4

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»