WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
  • «Легкоатлетический пробег, посвященный Дню Победы»;
  • «Легкоатлетический пробег памяти братьев С. и Г. Знаменских»;
  • «Лыжня А. Завьялова».

Наряду с увеличением призового фонда с 3-5 тыс. рублей до 58 тыс. рублей отмечается рост количества соревнующихся юных спортсменов более чем в три раза. Следовательно, с увеличением призового фонда (на 81%) увеличивается и количество участников соревнований (на 67%).

Был проведен сравнительный анализ количества соревнующихся девочек и мальчиков из сельской и городской местности - участников соревнований «Лыжня А. Завьялова» за период с 2001 по 2005 г. Установлено, что популярность этих соревнований среди школьников за пять лет выросла на 38%. При этом в соревнованиях участвовали 83-90% сельских школьников и 10-17% городских.

Традиционность соревнований играет большую роль в приобщении населения к спорту и развитии популярности данных соревнований.

Поэтому количество школьников - участников соревнований «Лыжня А. Завьялова» и «Легкоатлетический пробег памяти братьев С. и Г. Знаменских», которые отметили свои 15 и 10-летние юбилеи, в два-три раза выше, чем остальных соревнований, проводимых СКАЗ (рис. 4).

Исследовали значение фактора выездных соревнований в формировании устойчивого интереса к занятиям лыжными гонками. Выездные соревнования предполагали вывоз юных спортсменов за пределы территории, где находились их тренировочная база и трасса для занятий, с целью получения ими соревновательного опыта и возможности освоения лыжных трасс различной сложности.

Подведены итоги по количеству соревнований различного ранга, в которых участвовали юные лыжники-гонщики контрольной и экспериментальной групп за период с 2002/2003 по 2004/2005 гг. Количество местных соревнований по лыжным гонкам на протяжении этих лет в экспериментальной группе выросло до 9, а в контрольной осталось прежним - два соревнования за зимний сезон. В контрольной группе общее количество соревнований по лыжным гонкам в зимнем сезоне 2002/2003 г. составило 11, а в экспериментальной – 17. В 2003/2004 г. – 10 и 22 соответственно, а в 2004/2005 г. количество выступлений юных лыжников-гонщиков контрольной группы составило лишь 7 против 28 спортивных выступлений экспериментальной группы. Прослеживается прямая зависимость между ростом количества занимающихся лыжными гонками и числом выступлений на соревнованиях. За период с 2002/2003 по 2004/2005 гг. количество соревнований по лыжным гонкам в контрольной группе снизилось на четыре и количество занимающихся лыжными гонками составило 49 чел. За это же время в экспериментальной группе число выступлений на соревнованиях увеличилось с 17 до 28, количество занимающихся возросло более чем в 8 раз и составило 51 человек.

Установлено, что недостаток финансирования организации и проведения соревнований различного уровня по лыжным гонкам неизбежно влияет на формирование устойчивого интереса к занятиям лыжными гонками, так как повышение мастерства лыжников-гонщиков зависит и от количества выступлений на соревнованиях.

Исследовали влияние фактора современных технических средств контроля за тренировочным процессом на интерес юных лыжников-гонщиков к тренировочным занятиям.

Юным лыжникам-гонщикам экспериментальной группы, в которую входили спортсмены I, II, III и юношеских разрядов, было предложено использовать методику контроля за тренировочными и соревновательными нагрузками с помощью монитора сердечного ритма POLAR-S Series 610. Была апробирована тренировочная программа по кроссовой подготовке, основанная на контроле ЧСС с помощью монитора сердечного ритма POLAR-S, разработанная к.п.н., доцентом А.М. Якимовым и В. Кукушкиным (2003), заключавшаяся в использовании медленного и быстрого интервального и повторного методов в пульсовых режимах, индивидуальных для каждого спортсмена. Юные лыжники-гонщики были разделены на три группы: в группу А, вошли юные спортсмены учебно-тренировочной группы второго года обучения, группы Б (мальчики) и В (девочки) - первого года обучения. Во время тренировок и соревнований использовали видеомониторинг в качестве контроля за техникой передвижения на лыжах и тактических действий.

По окончании эксперимента был проведен опрос с целью выявления отношения юных спортсменов к использованию современных технических средств контроля в тренировочном процессе. Выяснили, что использование монитора сердечного ритма POLAR-S 610 и видеокамеры получило положительную оценку только старших ребят. Юные спортсмены из групп Б и В оценили тренировочный процесс без использования видеокамеры и монитора сердечного ритма гораздо выше.

Результаты исследования показали, что чем выше квалификация спортсмена, тем больше у него желание использовать современные технические средства контроля за тренировочным процессом.

В ходе эксперимента изучали вопрос об использовании фактора социальной клубной корпоративности в привлечении детей к занятиям лыжными гонками (на примере СКАЗ). Социальная клубная корпоративность – это объединение детей на базе общих интересов с элементами социального управления, направленными на создание комфортной социальной среды для жизни и тренировок юных спортсменов.

Администрацией СКАЗ был предпринят ряд мер, направленных на развитие популярности занятий лыжными гонками среди сельских школьников:

- разработано положение о порядке вступления в члены СКАЗ;

- юные спортсмены обеспечены спортивной экипировкой с логотипом «СКАЗ»;

- определен рейтинг юных лыжников-гонщиков внутри возрастных групп.

Исходя из анализа полученных результатов, нами сделаны следующие выводы:

- принадлежность детей к спортивному клубу А. Завьялова вызывала у них чувство гордости;

- юные спортсмены положительно отнеслись к определению своего спортивного рейтинга среди сверстников, это стимулировало их заинтересованность в систематических тренировочных занятиях;

- наличие спортивной формы с логотипом «СКАЗ» являлось хорошей рекламой для привлечения детей к занятиям.

Всё вышесказанное, безусловно, повысило интерес детей к занятиям лыжными гонками и способствовало росту их популярности среди сельских школьников.

Установлено, что мотивационные факторы делятся на доминантные и стимулирующие (В.В. Аленко, 2004; И.Р. Бугаян, С.И. Ткачева, 2004). В соответствии с этим мы выделили доминантные факторы, оказывающие прямое воздействие на устойчивый интерес сельских школьников к занятиям лыжными гонками: а) центр лыжной подготовки; б) база проката лыжного инвентаря для тренировок и соревнований; в) качество подготовки лыжной трассы; г) традиционность соревнований; д) величина призового фонд соревнований; е) факторы социальной клубной корпоративности (схема 1).

К стимулирующим факторам, обеспечивающим комфортность и интерес детей к процессу тренировочных занятий как виду деятельности, отражающему внутренний мир ребёнка и поддерживающему его интерес к занятиям, отнесли следующие: а) гендерные особенности детей в аспекте возрастного развития; б) выездные соревнования; в) посещение выставок спортивного профиля; г) современные технические средства контроля.

Наряду с этим определили педагогические условия (обстоятельства, от которых что-либо зависит, совокупность социальных внешних и внутренних воздействий, влияющих на физическое, психическое и нравственное развитие человека, его поведение и воспитание), способствующие привлечению сельских школьников к занятиям лыжными гонками и повышению устойчивого интереса к тренировочному процессу:

- стимулирование интереса детей к тренировочным занятиям и участию в соревнованиях.

Стимулировать – значит побуждать, давать импульс, толчок мысли, чувству и действию. Нацеленность юных спортсменов на участие в соревнованиях по лыжным гонкам предполагает наличие психологического настроя на достижение высокого

Схема 1

Структура мотивации детей к занятиям лыжными гонками и условия ее реализации

результата, а поощрение – это сигнал о состоявшемся самоутверждении. Чувство удовлетворения, которое испытывает поощренный спортсмен, вызывает у него прилив сил, подъем энергии, уверенность в себе и, как следствие, сопровождается высокой старательностью и результативностью. Но самый главный эффект от поощрения - возникновение острого желания испытывать это состояние психического комфорта как можно чаще. Педагогическая целесообразность поощрения возрастает при работе с юными спортсменами несмелыми, застенчивыми, неуверенными в себе.

На примере работы экспериментальной группы выделены следующие критерии для материального поощрения юных спортсменов: за прирост спортивного результата, за стабильную посещаемость тренировочных занятий, за активную общественную работу в спортивном клубе, за спортивное мастерство.

В программу соревнований включены нетрадиционные формы проведения соревнований. Это и разновозрастные командные гонки, эстафетные гонки с различной длиной дистанции соответственно полу, возрасту и физической подготовленности участников, спортивные праздники и т.п. Такая форма работы экспериментальной группы существенно повысила интерес к занятиям лыжными гонками среди сельских детей, количество которых за три года работы возросло в 8 раз;

- эффективность работы тренерского состава. Исследовали эффективность работы тренеров по лыжным гонкам с сельскими и городскими школьниками по следующим показателям: стажу работы, количеству занимающихся и вновь пришедших детей, числу выполненных разрядов ЕВСК. Использование мотивационных факторов и реализация педагогических условий в формировании устойчивого интереса сельских школьников к занятиям лыжными гонками позволило увеличить количество юных спортсменов экспериментальной группы (в 8 раз) в отличие от контрольной и сократить (на 25%) сроки выполнения массовых разрядов ЕВСК;

- совместные занятия девочек и мальчиков. Исследование проводилось по трем возрастным группам. Интерес к совместным тренировочным занятиям у мальчиков и девочек среднего возраста с юношами одинаково высок. При этом интерес девочек к тренировкам в своей группе значительно ниже (40%). Юноши посчитали для себя более эффективными тренировочные занятия как в своей группе, так и совместно с мальчиками среднего возраста. Интерес к совместным занятиям с группой девочек у них на 20% ниже;

- формирование дружного спортивного коллектива при создании экстремальных ситуаций, смене обстановки, предоставление детям возможности показать себя в ином качестве. Во время проведения эксперимента изучалась роль внетренировочных и внесоревновательных мероприятий в формировании стабильного коллектива юных спортсменов. Посещение выставок, проведение праздников и походов помогает юным спортсменам в общении, организует их, развивает творческую активность и ответственность за коллектив, заботу старших о младших, мальчиков о девочках, что способствует созданию здорового полноценного детского коллектива со своими традициями, правилами и нормами общения;

- встречи со знаменитыми спортсменами, получение новой информации о развитии лыжной индустрии, приобретении лыж и подготовке их к соревнованиям. Общение с А. Завьяловым, одним из сильнейших лыжников-гонщиков мира, дало возможность юным спортсменам почувствовать значимость этого вида спорта и узнать секреты спортивного мастерства, посещение выставки «Лыжный салон» позволило ориентироваться в достижениях современной лыжной индустрии;

- осуществление педагогического контроля и самоконтроля над тренировочными нагрузками. Педагогический контроль – планомерный процесс получения информации о физическом состоянии детей, занимающихся спортом. Проводился он для того, чтобы проверить насколько соответствовало педагогическое воздействие повышению эффективности учебно-тренировочных занятий.

Экспериментальная оценка эффективности мотивационных факторов и педагогических условий в формировании устойчивого интереса сельских школьников к занятиям лыжными гонками

Эффективность мотивационных факторов и педагогических условий в формировании устойчивого интереса сельских школьников к занятиям лыжными гонками оценивали по количеству школьников, привлеченных к систематическим занятиям лыжными гонками, показателям специальной и общей физической подготовленности, а также по результатам эффективности работы тренеров по лыжным гонкам в экспериментальной и контрольной группах за период с 2004 по 2005 г.

Провели сравнительный анализ показателей общей физической подготовленности мальчиков и девочек экспериментальных и контрольных групп.

Таблица 1

Динамика показателей развития физических качеств

девочек 11-13 лет (X±)

Показатели

Ед.

изм.

ЭГ

(n=16)

КГ

(n=18)

Достоверность различий

(t; p)

1

2

3

4

1-2

3-4

1-3

2-4

Пр. в дл.

с места

м

1,73

1,83

1,52

1,61

2,25

1,39

3,60

4,17

0,14

0,11

0,19

0,18

0,05

-

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»