WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

1. В современном мире национальная безопасность и независимость государств неотделимы от уровня их технологического развития. Роль и значение каждой страны в мировой экономике находятся в прямой зависимости от того, насколько она владеет высокими технологиями. Изучение состояния образования в Великобритании, Франции, Германии и США и Японии позволяет констатировать, что конкуренция стран в экономической области сводится к борьбе за первенство в области науки и техники, следовательно, конкуренции в области подготовки высококвалифицированных технических специалистов, компетентных в сфере решения системных практических задач. Стратегии развития профессионального образования в едином международном образовательном пространстве обусловлены рейтинговой оценкой стран мирового сообщества.

2. Развитие профессионального образования в России идет по трем основным направлениям: социально-экономическое (определение стратегических целей профессионального образования, его влияние на национальную экономику, социальную структуру и со­циальное развитие общества, финансирование системы профобразования, обеспечение социальной защищенно­сти её работников и образовательных учреждений); технологическое (разработка новых педагогических технологий, создание соответствующей материально-техни­ческой базы и ее инфраструктуры, научно-методическое сопро­вождение и повышение компетентности работников сис­темы профобразования); педагогическое (решение частных образовательных и воспитательных задач, способствующих раскрытию по­тенциальных возможностей учащихся, их самопозна­нию, самореализации и самоопределению).

3. Модернизация профобразования как фактор стратегического развития страны является первостепенной задачей для КНР. Образование уже не может ограничиваться “подтягиванием”, оно должно работать на опережение. В новых социально-экономических условиях образовательные учреждения все в большей мере реализуют свои права в части академической и хозяйственной автономности, расширяют спектр образовательных и других услуг, предоставляемых населению и предприятиям различных организационно-правовых форм.

4. В ситуации поставленных перед системами профессионального образования России и Китая задач встает вопрос поиска оптимальной стратегии их реализации. В этой связи представляется не только целесообразным, но и необходимым, обратиться к имеющемуся опыту развития и реформирования профессионального образования других стран с развитой рыночной экономикой. Это позволит если не избежать, то минимизировать возможные негативные последствия и ошибки, а также сопоставить собственные политические решения с опытом других и тем самым лучше оценить целесообразность и риски их принятия.

Основные положения и результаты исследования отражены в 14 публикациях автора:

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК:

1. Цзян Сяоянь. Социальное партнёрство предприятий и учебных заведений в подготовке кадров: опыт Китая / Цзян Сяоянь // Казанский педагогический журнал. – 2008. – №2. – С.111-114.

2. Цзян Сяоянь. Педагогические кадры профессионального образования Китая и России: проблемы и решения / Цзян Сяоянь // Казанский педагогический журнал. – 2008. – №12. – С.108-112.

Публикации в других российских изданиях:

3. Цзян Сяоянь. Сравнительное исследование модернизации систем профессионального образования в Китае и России / Цзян Сяоянь // Формирование академической мобильности студентов в контексте международной образовательной интеграции. Материалы республиканской научно-практической конференции /под общей редакцией Т.М. Трегубовой. – Казань: Изд-во ИПППО РАО, 2008. – С. 63-66.

4. Цзян Сяоянь. Профессиональное образование в Китае (состояние и перспективы) как фактор здоровьесбережения учащихся и студентов / Цзян Сяоянь // Здоровьеформирующие образование: опыт, прогнозы, проблемы. Материалы X Международной научно-практической конференции. – Казань: Изд-во ИПППО РАО, 2008. – С. 162-165.

5. Цзян Сяоянь. Педагогические кадры среднего профессионального образования Китая и России: проблемы и пути решения / Цзян Сяоянь // Педагогическое образование: современные проблемы, концепции, теории и практика: Сб. науч. трудов/ под общ.ред. И.И.Соколовой. – СПб: Учреждение РАО ИПО, 2008. – С. 196 -200.

6. Цзян Сяоянь. Социальное партнёрство предприятий и негосударственных учебных заведений в подготовке кадров в Китае / Цзян Сяоянь // Взаимосвязь профессионального образования, бизнеса и производства как фактор подготовки конкурентоспособного специалиста: Материалы Международной научно-практической конференции. – Казань: КГАСУ, 2008. – С. 25-29.

7. Цзян Сяоянь. Правительство Китая продвигает профессиональное образование в русло динамичного развития / Цзян Сяоянь // Философское и педагогическое наследие: Вторые Махмутовские чтения: материалы международного симпозиума. – Казань: РИЦ Школа, 2008. – С.164-166.

8. Цзян Сяоянь. Сравнительное исследование модернизации системы профессионального образования в Китае и в России / Цзян Сяоянь // Компетентностный подход к обеспечению качество подготовки специалиста в негосударственном вузе: теория, технология, практика: Материалы итоговой научно-практической конференции. В 2-томах. Часть 1. Под ред. В.С.Шербакова. – Казань: АСО (КСЮИ), 2008. – С.44 – 45.

Публикации в зарубежных изданиях:

9. Цзян Сяоянь. Российская часть сравнительного исследования профессионального образования в Китае и России) / Цзян Сяоянь // Исследования по истории педагогики. – Пекин, 2008. – №4. – С. 68-75 (. [J]., 2008, (8). 68-75).

10. Цзян Сяоянь. Предпосылки и мероприятия создания вуза инновационного типа в России / Цзян Сяоянь // Исследование и мониторинг высшего образования. – Пекин, 2008. – №2. – С. 90-92 (. [J]., 2008, (2). 90-92).

11. Цзян Сяоянь. Новые мероприятия стимулирования развития ПО в России / Цзян Сяоянь // Форум профессионального образования. – Нанцам, 2007. № 15. – С. 58-60. [J]., 2007, (15). 58-60.

12. Цзян Сяоянь. Стратегия опережающего развития среднего профессионального образования в России / Цзян Сяоянь // Исследование зарубежного образования. – Чанчун, 2006. №6. – С. 76-80 (на кит. яз.) (. [J]., 2006, (6). 76-80).

13. Цзян Сяоянь. Российское профессиональное образование в перестройке / Цзян Сяоянь // Ответственные меры и предложения. – Сб. научн. тр. / Под ред. Чжу Сяоман. Пекин: Издательство педагогических исследований, 2006. – С. 125-141 (., [M].:,2006. 125-141)

14. Цзян Сяоянь. Реформирование высшего технологического образования в России / Цзян Сяоянь // Исследования сравнительной педагогики. – Пекин, 2005. №6. – С. 12-17 (. [J]., 2005, (6). 12-17).

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»