WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

16

13,3

>0.05

Показать себе и другим, на что способен

16,7

10,7

2,7

<0.05

Быть знаменитым, добиться восхищения окружающих

13,3

8,0

1,3

<0.05

Желание укрепить здоровье

26,7

26,7

33,3

<0.05

Просто нравятся занятия физическими упражнениями

13,3

14,7

16,0

>0.05

Осознание важности физического воспитания

для будущей профессиональной деятельности

12,0

23,9

33,4

<0.05

Необходимо отметить то, что по окончании педагогического эксперимента каждый третий курсант отвечает, что побудительной причиной их активности в области физической культуры и спорта является осознание важности физического воспитания для будущей профессиональной деятельности. На начало педагогического эксперимента эту позицию отмечали лишь 12% курсантов. Этот факт, на наш взгляд, свидетельствует о том, что с повышением уровня грамотности в области физической культуры у курсантов приходит осознание необходимости овладения ценностями физической культуры, использования их в повседневной жизни, осознание того, что формирование физической культуры личности – это не прихоть системы образования, а необходимость и неотъемлемый компонент в системе профессиональной подготовки сотрудников МВД.

Если к двум перечисленным выше причинам проявления активности в области физической культуры и спорта отнести позицию тех, кому просто нравятся занятия физическими упражнениями, мы получаем около 96% контингента, у которого потребностно-мотивационная сфера более общественно ценна и более перспективна, ориентирована на активность в области физической культуры и спорта.

Убежденность и потребности личности, связанные с переориентацией потребностно-мотивационной сферы курсантов, требуют параллельного углубления конкретно-практических знаний и формирования умений и навыков самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Лишь в том случае мы можем надеяться, что по окончании учебного заведения самостоятельные занятия физическими упражнениями войдут в повседневную жизнь выпускников вуза МВД России.

Повышение грамотности контингента в области физической культуры, переориентация потребностно-мотивационной сферы курсантов закономерно отразилось на их активности в области физической культуры и спорта, то есть оказало влияние на поведенческий компонент физической культуры личности: возросла доля курсантов, начавших заниматься самостоятельно. Если в начале педагогического эксперимента лишь 20% использовали самостоятельные занятия физическими упражнениями, приближаясь тем самым к оптимальному двигательному режиму, то по окончании педагогического эксперимента процент начавших заниматься в ЭГ возрос до 60%.

Таким образом, можно констатировать, что авторская методика является эффективной для решения задач по формированию физической культуры личности курсантов вуза МВД России. Отсутствие негативных явлений в физической подготовленности курсантов ЭГ и позитивные изменения во всех трех основных компонентах физической культуры личности (когнитивном, мотивационном, поведенческом) свидетельствуют об эффективности предложенной авторской методики формирования физической культуры личности с помощью компьютерных технологий в процессе обучения курсантов высшего учебного заведения МВД России.

ВЫВОДЫ

    1. Целью физического воспитания, как составляющей профессионального образования выпускников вуза МВД России, необходимо считать формирование физической культуры личности курсанта на основе повышения его грамотности в области физической культуры и спорта, переориентации потребностно-мотивационной сферы на повседневную двигательную активность и достижение оптимального уровня физической подготовленности.
    2. Авторская методика формирования физической культуры личности курсантов вуза МВД России основана на сочетании традиционных форм и методов обучения с применением современных компьютерных технологий (обучающие и контролирующие программы овладения знаниями теории и методики физической подготовки сотрудников органов внутренних дел, программа управления физической подготовкой курсантов вуза МВД России).
    3. Методика формирования физической культуры личности курсантов вуза МВД России позволяет повысить уровень грамотности в области физической культуры, физическую подготовленность, двигательную активность курсантов в области физической культуры и спорта, формировать установку на повседневные занятия физическими упражнениями в процессе обучения и в последующие периоды жизни. Эффективность данной методики подтверждается экспериментальными данными, такими как:
        • качество знаний в области физической культуры, полученных на основе взаимодействия традиционных и компьютерных технологий, в ЭГ оказалось выше, чем при традиционных методах обучения в КГ в среднем на 15,56 % (р<0,05);
        • в ЭГ у 96 % испытуемых потребностно-мотивационная сфера более общественно ценна и более перспективна, ориентирована на активность в области физической культуры и спорта, в отличие от КГ, где таких курсантов наблюдается лишь 81,3% (р<0,05);
        • возросла доля курсантов, начавших заниматься самостоятельно:в начале педагогического эксперимента лишь 20% использовали самостоятельные занятия физическими упражнениями, приближаясь тем самым к оптимальному двигательному режиму, а по окончании педагогического эксперимента процент начавших заниматься в ЭГ возрос до 60%, результатом этого стало повышение уровня физической подготовленности курсантов;
        • в начале эксперимента низкий уровень физической подготовленности в ЭГ наблюдался в 39,33% показателей, то после эксперимента он составил 12,44% показателей; в КГ в начале эксперимента низкий уровень наблюдался в 39,11% показателей, а после эксперимента отставание наблюдалось в 37,11% показателей; средний уровень подготовленности вначале эксперимента в ЭГ и КГ составлял 56,22%, а после он составил 65,56% и 50,67% соответственно; высокий уровень подготовленности в начале эксперимента 4,44% в ЭГ и 4,67% в КГ, а в конце эксперимента в ЭГ – 22% и КГ – 12,22%.

Список опубликованных работ по теме диссертации:

  1. Умрихин, Ю.А. Формирование физической культуры личности курсантов высших учебных заведений МВД России с использованием компьютерных технологий / Ю.А.Умрихин, Коблев Я.К. // Научно-методический журнал «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка (входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов). – 2008. - №3. – с. 60-62.
  2. Умрихин, Ю.А. Возможность использования компьютерных технологий при планировании занятий физической культурой и спортом / Ю.А. Умрихин // В сборнике «Современные проблемы педагогики и психологии». – Черкесск, 2006. – с.31-33.
  3. Умрихин, Ю.А. Включение в занятия по физической и профессиональной подготовке с курсантами вузов МВД России компьютерных технологий / Ю.А.Умрихин // В сборнике «Современные проблемы педагогики и психологии». – Черкесск, 2006. – с.34-36.
  4. Умрихин, Ю.А. Перспективные направления совершенствования деятельности кафедры физической подготовки и спорта вуза МВД России / Ю.А.Умрихин // Физическая культура и спорт: здоровье, образование, воспитание, тренировка: Материалы 51 научно-методической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука – региону», посвященная 75-летию Ставропольского государственного университета. – Ставрополь, 2006. – с.108-109.
  5. Умрихин, Ю.А. Использование компьютерных технологий при проведении занятий по физической культуре в вузе / Ю.А.Умрихин // Проблемы физического воспитания и спортивной тренировки: Материалы Всероссийской научной постоянно действующей заочной конференции. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. – т.2. – с.116-117.
  6. Умрихин, Ю.А. Физическая культура как компонент профессиональной готовности курсантов-выпускников вузов МВД РФ / Ю.А.Умрихин // Проблемы физического воспитания и спортивной тренировки: Материалы Всероссийской научной постоянно действующей заочной конференции. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. – т.2. – с.117-118.
  7. Умрихин, Ю.А. Спортивный клуб образовательного учреждения системы МВД России / Ю.А.Умрихин, Д.А.Петренко // Наука. Образование. Молодежь: Материалы V Всероссийской научной конференции молодых ученых (7-8 февраля 2008). Том II. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2008. – с.277-278.
Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»