WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 |

Приведенный выше беглый взгляд на историю вопроса об истине в науке дает понимание общего направления рефлексии над категорией истинности. Постепенно в науке и в философии науки происходит своеобразная девальвация истинностного мышления. Существование альтернативных концепций истины (истина как конвенция, как когерренция, как вероятность и т.п.), дискуссии над возможностью вычеркнуть категорию истины из языка философии и науки, еще раз подчеркивают тот факт, что классическая концепция истины постепенно утратила свою значимость для науки. В данном диссертационном исследовании мы на конкретном научном материале, проанализировали причины кризиса истинностного мышления в науке. А точнее – кризиса классической теории истины. Методологической базой и образцом такого содержательно-методологического анализа конкретного историко-научного материала для нас выступили прежде всего работы В.Г.Горохова, А.Койре, И.Лакатоса, Х.Ленка, В.С.Степина и др.13

Объектом исследования является эволюция представлений об истинности в науке и технике в XX веке.

Предметом исследования – философско-методологические основы кризиса корреспондентной теории истины в науке и технике в XX веке.

Цель исследования заключается в проведении философско-методологического анализа оснований и следствий кризиса корреспондентной теории истины в науке и технике.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

  1. выявление мировоззренческих основ кризиса корреспондентной теории истины в современной науке;
  2. проведение философско-методологического анализа ряда конкретных случаев из научно-исследовательской практики различных научных дисциплин с точки зрения критериев объективности и истинности знания;
  3. проведение методологического анализа экспериментальной практики в современной науке с позиций критериев объективности и истинности знания;
  4. исследование эволюции представлений об истинности в науке и технике в контексте типов научной рациональности.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- Акцент от историко-философского рассмотрения концепции истины в науке смещается в сторону анализа истинностных установок на конкретном научном материале. Подобный подход позволяет подойти к проблеме истины в науке собственно с позиции самой науки, и соотнести философские выводы относительно истины с конкретным научным материалом.

- В качестве исходного материала для философско-методологического анализа привлекаются случаи из различных научных дисциплин -естественно-научных, гуманитарных, технических – физики, психологии, медицины, нанотехнологиий, что позволяет подойти к изучаемой проблематике с различных позиций, и из различных исторических контекстов, поскольку привлекаемые научные дисциплины имеют разную историю.

- Особое внимание уделено технонауке и ее роли в эволюции представлений об истинности в науке вообще.

Теоретическая значимость исследования

Настоящее диссертационное исследование позволяет по-новому взглянуть на проблему истинности в науке и технике. Проблема истинности освещается с позиции самой науки. Именно в конкретных научных текстах, примерах научного поиска, в научном экспериментировании вскрываются проблемы обоснования научного знания как истинного. Вместе с тем подобный материал позволяет наметить возможные пути альтернативного осмысления проблемы истинностного мышления в науке.

Практическая значимость исследования

Материал работы может быть использован в рамках преподавания дисциплин «Философия и методология науки», «Экспериментальная психология», а также может стать основой для разработки спецкурсов по философским и методологическим проблемам эксперимента в науке, а также проблемам медицины и психологии.

Положения, выносимые на защиту:

  1. Кризис корреспондентной теории истины в науке и технике имеет ряд внутринаучных детерминант, в роли которых выступает сама структура научного знания и логика проведения научного поиска.
  2. Кризис корреспондентной теории истины в науке и технике имеет ряд вненаучных детерминант, в роли которых выступает прагматическая установка в современной науке, а также множественные междисциплинарные связи и вненаучные влияния.
  3. Изменение понимания роли истины в научном мышлении соответствует смене фундаментальных установок научного мышления в контексте типов научной рациональности.
  4. Эволюция представлений об истинности знания схожим образом проявляется в различных научных и технических дисциплинах.

Апробация работы. Положения и основные результаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях сектора философских проблем междисциплинарных исследований института философии РАН в 2005-2008 гг. Содержание работы было представлено в докладах и сообщениях на 71-й итоговой межвузовской конференции студентов и молодых ученых Курского государственного медицинского университета «Молодежная наука и современность», XIII-й Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», Международной конференции памяти академика Н.Н.Моисеева «Социальная и экологическая оценка научно-технического развития», 7-й Международной конференции «Глобальные проблемы устойчивого развития и современная цивилизация».

Основные положения работы отражены в 6-ти публикациях.

Структура диссертации

Работа состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.

II. Основное содержание работы

Во введении обосновывается актуальность темы диссертационного исследования, анализируется степень разработанности проблемы, постулируется цель, задачи работы, методологическая основа исследования, его теоретическая и практическая значимость, а также положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Эволюция представлений об истинности знания в науке и технике в контексте типов научной рациональности» посвящена рассмотрению эволюции истинностных установок в науке в контексте типов научной рациональности.

В качестве основного методологического базиса мы привлекли категорию научной рациональности и понятие о смене ее типов – классическом, неклассическом и постнеклассическом. Концепция типов научной рациональности является для настоящего исследования своеобразной «опорной» теорией, на которую мы проецируем философско-методологический анализ конкретного научного материала. С одной стороны, эта концепция дает определенное понимание методолого-эпистемологического настроя, а также структуры научного поиска в те или иные периоды научной истории. С другой стороны, дает четкое представление о направлении эволюции как науки, так и рефлексии над наукой. В нашей работе мы соотносим эволюцию представлений об истинности знания в науке и технике с собственно развитием научного и технического знания. Каждому типу научной рациональности соответствует общий философско-мировоззренческий настрой относительно обоснования научного знания как истинного. В данной главе представлены основные вехи эволюции истинностного мышления в науке, ставшие предметом специального философско-методологического анализа в последующих главах.

Первый параграф «Представления об истинности знания в контексте классической рациональности» посвящен рассмотрению оснований классической науки в их связи с истинностными установками классического естествознания. Классическая наука характеризуется значительным эпистемологическим оптимизмом, который зиждется на ряде негласных допущений и идеализаций, среди которых негласная элиминация из познавательной деятельности возмущений со стороны субъекта, средств и операций познавательной деятельности. Такая элиминация рассматривается как необходимое условия получения объективно-истинного знания об изучаемой действительности. Для достижения абсолютной объективной истины исследователю необходим лишь строгий метод и совершенствование средств наблюдения и измерения. Истина классической науки – это экспериментально установленное соответствие знаний об объектах самим реальным объектам. Классическая концепция истины-корреспонденции составила ядро классической науки, а способом установления этого соответствия выступил метод эксперимента. В классической науке элиминирован и сам субъект познания. Он постулируется внеположенным познавательной ситуации, а знание, полученное определенным методом – объективным положением дел в реальности. Реальность открывает исследователю все свои потаенные уголки в процессе опыта, экспериментирования с ней.

Во втором параграфе «Представления об истинности знания в контексте неклассической и постнеклассической рациональности» мы анализируем те мировоззренческие сдвиги, которые произошли в науке, начиная с конца XIX века и обусловили перестройку оснований науки, в том числе представлений об истинности научного знания.

Предметная область неклассической и постнеклассической науки расширяется и усложняется по сравнению с наукой классической. Часто объектами науки становятся сущности ненаблюдаемые, доступные изучению лишь косвенно, например – микрообъекты квантовой физики, или феномены психики человека. В отношении таких объектов констатируется невозможность их выделения из познавательной ситуации, а также возможность одновременного существования множества моделей одного и того же объекта действительности, часто несоизмеримых, но в равной степени «адекватно» описывающих объект. Благодаря этому, в частности, в неклассической науке проявляется отход от прямого онтологизма в научном познании. Собственно, эта «деонтологизация» и является основной вехой в преобразовании истинностного мышления в данный период развития науки. Если истина классической науки – это соответствие, всесторонне доступного изучению объекта и знания о нем, то в неклассической науке формула корреспонденции начинает постепенно сдавать свои позиции, что дает почву для плюрализма в отношении научной истины.

Вторая глава «Экспериментальная практика и критерии истинности» посвящена философско-методологическому анализу эксперимента как основного метода получения знания в науке.

Если в первой главе диссертации мы обозначили основные проявления кризиса корреспондентной концепции истины науке в эволюционном контексте, то, начиная со второй главы, мы анализируем причины этого кризиса в теле самой науки, активно привлекая научный материал.

В данной главе основной акцент был сделан не столько на анализе экспериментов в естественных науках, сколько на эксперименте в психологическом знании, поскольку на основании анализа экспериментальной психологии с наибольшей отчетливостью проявляются все препоны и «подводные камни» экспериментирования в современной науке. Психология – наука, больше других столкнувшаяся с необходимостью детальной проработки процедур экспериментирования в погоне за право называться наукой экспериментальной. Она, с одной стороны, в полной мере интериоризировала идеалы экспериментального естествознания и развила их, с другой – по ряду причин эксперимент так и не стал гарантом истинности знания в психологической науке. Анализу этих причин, имеющих значение не только для психологии, но и для науки в целом, посвящена данная глава.

В качестве отправной точки нашего анализа мы избрали категорию «идеальный эксперимент», введенную в понятийный аппарат психологии в качестве методологической составляющей. Апелляция к этой категории позволила при анализе экспериментов в других науках получить важные выводы относительно критериев истинности в экспериментах других наук.

Категория «идеальный эксперимент» применима к эксперименту вообще и имеет методологический, конституирующий смысл. Категория идеального эксперимента - это своеобразная дань классической традиции. В ней выражается общий оптимистичный эпистемологический настрой классической науки, однако в реальной практике такой идеал оказывается недостижим. Каждая ступень планирования реального эксперимента содержит «непрозрачные» звенья, все больше отдаляющие реальный объект исследования от получаемых результатов. Концепция соответствия здесь преобразуется в конвенции и вероятность, предстающие в облике бесспорной реальности. Благодаря вероятностному соответствию реального эксперимента и эксперимента идеального, наука получает свое новое основание – валидность, которая все чаще воспринимается как достоверность, объективность, истинность. По крайней мере, указание на высокую валидность того или иного эксперимента служит своеобразным залогом его бесспорности и авторитетности.

Таким образом, эксперимент, основной метод науки, долгое время считавшийся (да и считающийся по сей день) гарантом истинности получаемых знаний, на деле всей своей структурой представляется в виде абсолютно непрозрачного и зачастую искажающего переходника между реальным объектом и теоретической моделью этого объекта.

Третья глава «Структурный анализ научного знания с точки зрения критериев истинности» посвящена философско-методологическому анализу структуры и особенностей научного поиска на современном этапе научно-технического развития в контексте истинностного мышления. В ней показано на примере анализа конкретных научных исследований, с какими трудностями сталкивается обоснование научного знания как истинного на теоретическом и эмпирическом уровнях науки. Если в первой главе мы наметили проявления эволюции представлений об истинности знания в науке и технике, то в данной главе мы сосредоточились на выяснении причин этой эволюции, в качестве которых, в том числе анализируются многочисленные междисциплинарные и внешние связи науки с социальными ценностями и установками и влияние этих связей на возможности истинностного мышления в науке.

Pages:     | 1 || 3 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»