WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

Комплексная оценка здоровья кадет (рис. 7) проведена по методике НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей и подростков РАМН с использованием результатов индивидуальной оценки физического развития, неспецифической резистентности организма, функционального состояния организма кадет. Медицинское обследование не выявило кадет, страдающих хроническими болезнями. Поэтому, по результатам комплексной оценки здоровья, было выделено только две группы кадет: I - здоровые с нормальным физическим развитием, нормальным уровнем основных функций, нормальной неспецифической резистентностью организма; II здоровые, но имеющие функциональные или морфологические отклонения после острых заболеваний, часто болеющие, имеющие дисгармоничное физическое развитие.

Результаты комплексной оценки здоровья свидетельствуют о статистически достоверной тенденции улучшения здоровья кадет во время обучения в корпусе. Доля кадет с I группой здоровья составила 41,3% в 9-м классе, 67,4% - в 10-м классе и 82,6% - в 11-м классе (р9-10<0,05, р9-11<0,01, р10-11>0,1). Соответственно в сравниваемых группах уменьшалась доля кадет со II группой здоровья (р9-10<0,05, р9-11<0,01, р10-11>0,1). Следует отметить, что в школах Омской области среди учащихся с 1-го по 11-й классы число здоровых детей последовательно уменьшается, причем наибольшие темпы регистрируемых потерь здоровья приходятся на возрастную группу старших школьников (И.И. Новикова, 2006).

Здоровье рассматривается как один из основных критериев качества жизни. В связи с этим полученные нами результаты комплексной оценки функционального состояния организма, физического развития, неспецифической заболеваемости, индивидуальной качественной оценки здоровья кадет позволяют утверждать, что гигиенические условия обучения в кадетском корпусе являются в целом удовлетворительными и создают благоприятные предпосылки качественной подготовки офицерского корпуса для Вооруженных Сил России.

Решающим фактором сохранения и укрепления здоровья кадет является закрытая форма обучения. Она ограждает подростков от влияния ряда негативных факторов среды обитания, из которых главными являются неудовлетворительные морально-психологические условия в неблагополучных семьях, нерациональное питание, малоподвижный образ жизни, неполноценный отдых, курение, употребление алкогольных напитков и психоактивных веществ.

ВЫВОДЫ:

1. Условия обучения в закрытом учебном заведении начального военного образования характеризуются четкой регламентацией распорядка дня, расписания занятий и питания.

2. Учебное расписание не в полной мере учитывает особенности биоритмологии умственной работоспособности подростков. Наиболее высокие значения суммарного индекса трудности занятий наблюдаются во вторник, в среду и пятницу. Отсутствует чередование сложных для усвоения предметов с более легкими предметами. В часы наиболее высокой умственной работоспособности кадет изучаются предметы наименьшей трудности, а наиболее сложные предметы приходятся на первый, пятый и шестой уроки.

3. Фактическое питание кадет организовано в полном соответствии с нормами вложения продуктов, утвержденными для данной категории слушателей закрытых военных учебных заведений, но является недостаточно сбалансированным по основным макро- и микронутриентам. В 35% изученных рационов энергетическая ценность снижена за счет недостаточного содержания жиров растительного происхождения и углеводов. В большинстве суточных рационов отмечается избыток белков животного происхождения, нарушен оптимальный баланс между белками, жирами и углеводами. Фактическое питание не обеспечивает нормативное поступление в организм кадет витаминов А, В1 и В2. В значительной части изученных рационов (от 23% до 99%) обнаружено недостаточное содержание кальция и магния.

4. Уровни воздействия факторов, обусловленных нерациональной организацией учебного процесса и несбалансированностью фактического питания, не превышают адаптационные возможности организма воспитанников кадетского корпуса. По результатам психофизиологического тестирования, с момента поступления в корпус до окончания обучения наблюдается четкая тенденция повышения уровней нервно-психической устойчивости (r=0,93, p<0,001) и адаптации кадет к учебе и службе в Вооруженных Силах (r=0,97, p<0,001).

5. Закрытая форма начального военного образования создает благоприятные предпосылки для сохранения и укрепления здоровья. На фоне негативных тенденций в состоянии здоровья учащихся общеобразовательных учреждений у кадет в процессе учебы отмечается улучшение показателей функционального состояния организма. У кадет 2-го и 3-го годов наблюдаются существенно более высокие значения показателей функции внешнего дыхания, динамометрии, функционального состояния сердечно-сосудистой системы, умственной работоспособности по сравнению с кадетами 1-го года обучения.

В структуре впервые зарегистрированной заболеваемости воспитанников кадетского корпуса превалируют болезни органов дыхания. По мере адаптации к условиям обучения происходит снижение заболеваемости кадет. На 3-м году обучения доля кадет с нормальной неспецифической резистентностью организма составила 97,5% и была статистически достоверно больше, чем у кадет 2-го и 3-го годов обучения - 82,6% и 93,4% соответственно.

По результатам комплексной оценки доли лиц с I группой здоровья среди кадет 2-го и 3-го годов обучения (67,4% и 82,6% соответственно) были статистически достоверно больше, чем среди кадет 1-го года обучения - 41,3%.

6. Основными мероприятиями по оптимизации условий обучения кадет являются рекомендации по учету биоритмологических особенностей умственной работоспособности подросткового периода при составлении учебного расписания и пересмотр норм питания данной группы учащихся закрытых учреждений начального военного образования с целью приведения в соответствие с физиологическими нормами.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Общее количество учебных часов в неделю следует довести до нормативных 36 часов за счет сокращения объема факультативных занятий.

2. При составлении учебного расписания необходимо учитывать биоритмологические особенности умственной работоспособности подростков с предварительным расчетом суммарного индекса трудности занятий.

3. Рекомендовать службе Продовольственного снабжения Вооруженных Сил РФ провести коррекцию нормы № 6 (паек для суворовцев, нахимовцев и воспитанников военно-музыкальных училищ, приказ Министра Обороны России № 400 - 2000 г.) с целью приведения фактического питания кадет в соответствие с физиологическими нормами для данной группы учащихся закрытых учреждений начального военного образования. Следует уточнить реальные энергетические траты воспитанников закрытых учреждений начального военного образования с целью пересмотра физиологических норм питания по энергетической стоимости рациона и содержанию основных макро- и микронутриентов.

Список работ, опубликованных по теме диссертации:

  1. Ашвиц И.В. Гигиенические аспекты обучения кадет / И.В. Ашвиц, А.Е. Петухова // Социально-гигиенические и эпидемиологические проблемы сохранения и укрепления здоровья военнослужащих и населения : научные труды Федерального научного центра гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана / под ред. А.И. Потапова. – Н.Новгород, 2006. – Вып. 16. – С. 276-277.
  2. Ашвиц И.В. Оптимизация профессионального психологического отбора в учебном заведении начального военного образования / И.В. Ашвиц, В.А. Ширинский // Современные проблемы военной профилактической медицины, пути их решения и перспективы развития : труды Второго съезда военных врачей мед.-профил. профиля Вооруженных Сил РФ. – СПб., 2006. – С. 452-453. - (Прил. к Вестнику Рос. Военно-медицинской академии; № 1(15).
  3. Ашвиц И.В. О некоторых показателях состояния здоровья воспитанников учебного заведения начального военного образования (на примере Омского кадетского корпуса) / И.В. Ашвиц // Омский научный вестник. – 2006. - № 9(46). – С. 301-303.
  4. Ашвиц И.В. Гигиеническая оценка фактического питания кадет / И.В. Ашвиц, В.А. Ширинский // Комплексный мониторинг состояния здоровья обучающихся в системе управления качеством образования : материалы межрегиональной научно-практической конференции XV международной образовательной выставки-ярмарки «УЧСИБ – XXI веку». – Новосибирск, 2007. – С. 53-54.
  5. Ашвиц И.В. Гигиеническая оценка расписания занятий воспитанников кадетского корпуса / И.В. Ашвиц, В.А. Ширинский // Комплексный мониторинг состояния здоровья обучающихся в системе управления качеством образования : материалы межрегиональной научно-практической конференции XV международной образовательной выставки-ярмарки «УЧСИБ – XXI веку». – Новосибирск, 2007. – С. 54-56.

Перечень употребляемых сокращений и символов

АД

- артериальное давление

ВНС

- вегетативная нервная система

ДАД

- диастолическое АД

ЖЕЛ

- жизненная емкость легких

САС

- систолическое АД

ДЖЕЛ

- должная ЖЕЛ

ИП

- интегральный показатель

МКБ-Х

- Международная классификация

болезней Х-го пересмотра

р

- показатель достоверности

ЧСС

- частота сердечных сокращений

Мср.

- средняя арифметическая

+ m

- ошибка средней

Мо

- мода

АМо

- амплитуда моды

На правах рукописи

АШВИЦ ИВАН ВЯЧЕСЛАВОВИЧ

ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЗДОРОВЬЯ

ВОСПИТАННИКОВ ЗАКРЫТОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

НАЧАЛЬНОГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(НА ПРИМЕРЕ ОМСКОГО КАДЕТСКОГО КОРПУСА)

14.00.07 – Гигиена

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата медицинских наук

Омск – 2007

Лицензия ЛП № 020845

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Подписано в печать 04.10.07

Формат 60х84/16

Бумага офсетная

П.л. – 1,0

Способ печати – оперативный

Тираж 100

Издательско-полиграфический центр ОмГМА

644043, Омск, ул. Ленина, 12; тел. 23-05-98


1 измерения проведены с участием специалистов и с использованием приборов аккредитованной НИЛ «Экология человека» Омской государственной медицинской академии (№ РООС RU. 001.513392 в Государственном реестре).

2 - обследование кадет методом вариационной пульсометрии проводилось при участии к.м.н. Братухина А.Г.

Pages:     | 1 | 2 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»