WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Проверка основополагающих и дидактических положений, на которых базируется данное исследование, позволяет сделать вывод о правильности выдвинутой гипотезы. Вместе с тем автор считает, что данная работа по вопросу развития творческой индивидуальности младших школьников искусством клоунады не претендует на то, чтобы ответить на все вопросы в этой области. Идея данной работы заключается, главным образом, в том, чтобы обратить внимание педагогической науки на возможности искусства клоунады, в частности поэтико-романтического направления, в творческом развитии ребенка, открыв ее неисчерпаемый потенциал.

Направлениями дальнейших исследований диссертанта может стать подробное изучение процесса поиска «Образа мечты» младшими школьниками сходного с процессом созидания и поиска мечты в искусстве поэтико-романтической клоунады.

В Приложение включены программы занятий с детьми по элективному курсу «Музыкальная эксцентрика», фрагменты дневниковых записей с «Корабля дураков», упражнения на развитие у ребенка индивидуализированного карнавального мировосприятия, описание процесса создания клоунских образов из спектаклей уличного Театра - Экс, произведения детского клоунского творчества.

В списке привлеченной к тексту литературы 178 работ. По содержанию исследования соискателем опубликовано 6 работ общим объемом 3.5 п.л., в том числе в изданиях, рекомендованных списком ВАК РФ:

  1. Семенова Е.А. Влияние теорий детской игры на работу актеров русских театров для детей с 1915 по 1938 г.г.//Современные гуманитарные исследования, №5(6). - М.: Спутник,2005, стр.360 – 365. – (0,4 п.л.).
  2. Семенова Е.А. Музыкальная эксцентрика как театральное пространство музыки, наиболее благоприятное для формирования оригинального творческого мышления ребенка.//Педагогические науки, №5(15), М.: Спутник, 2005, стр.75 – 80. – (0,5 п.л.).
  3. Семенова Е.А. Философия в школе в пространстве клоунады. Парадоксы. // Аспирант и соискатель, №5 (30), М.: Спутник, 2005, стр.88 – 89. - (0.1 п.л.).
  4. Семенова Е.А. Пространство клоунады – естественная среда сохранения и развития парадоксального мышления школьников//Вопросы гуманитарных наук№3 (18), М.: Спутник, 2005, стр.369 – 379.– (0,9 п.л.).
  5. Семенова Е.А. Пространство клоунады – естественное театральное пространство для развития парадоксального мышления и карнавального мировосприятия ребенка.//Художественное образование в парадигме современной культуры, М.: Институт художественного образования РАО, 2006, стр.134 – 141. – (0,4 п.л)
  6. Семенова Е.А. Возможности искусства поэтико-романтической клоунады в формировании мечты, как проявления творческой индивидуальности младших школьников.//Вопросы гуманитарных наук № 4, М.: Спутник,2006, стр.273 – 277. – (0,4 п.л.).
  7. Семенова Е.А. Возможности поэтико-романтической клоунады в формировании мечты у младших школьников.//Актуальные проблемы художественного образования (по материалам диссертационных исследований). Выпуск 2.-М.: Институт художественного образования РАО, 2006, стр.177 – 182. - (0.4 п.л.).
  8. Семенова Е.А. Психолого-педагогические возможности развития творческой индивидуальности младших школьников искусством клоунады.// М.: Вестник Университета Российской Академии образования, выпуск 1, 2007 года.(0.4 п.л.).
Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»