WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

На правах рукописи

БУРМАКИНА

Галина Александровна

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ ( 1946 1991 гг.)

Специальность 07. 00. 02 Отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата исторических наук

Кемерово 2008

Работа выполнена на кафедре истории и политологии

ФГОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

Научный руководитель – доктор исторических наук, профессор

Гришаев Василий Васильевич

Официальные оппоненты - доктор исторических наук, профессор

Петрушин Юрий Александрович

кандидат исторических наук, доцент

Соловенко Игорь Сергеевич

Ведущая организация - ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный

сельскохозяйственный институт»

Защита состоится 19 ноября 2008 г. в 10 часов на заседании диссертационного совета Д 212.088.04 по присуждению ученой степени доктора исторических наук по специальности 07.00.02 – Отечественная история в ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» (650043 г. Кемерово, ул. Красная, 6, зал заседаний).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Автореферат разослан 16 октября 2008 г.

Учёный секретарь

диссертационного совета

кандидат исторических наук, доцент З.П. Галаганов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Общественно-политические изменения в стране, происходящие с начала 90-х годов, обусловили множество социально-экономических проблем, особенно в сельской местности. Снижение качества, деформация образа жизни сельского населения негативно повлияли на экономическую стабильность агропромышленного комплекса и демографическую ситуацию на селе. В свою очередь, неблагоприятные демографические процессы оказывают существенное влияние на сельский рынок труда. Они все сильнее предопределяют структурные сдвиги в кадровом составе работников сельского хозяйства.

Современный период характеризуется значительным сокращением занятых в сельскохозяйственном производстве, ухудшением качественного состава кадров, который характеризуется прежде всего снижением уровня образования. Недооценка проблем профессионального образования негативно сказывается на пополнении села квалифицированными рабочими кадрами. Численность работников с профессиональным образованием уменьшилась более чем в два раза, что в свою очередь отрицательно сказывается на развитии сельского хозяйства.

Обеспечение сельскохозяйственного производства квалифицированными кадрами является одной из постоянных задач, которые должна решать профессиональная школа. Исследование такого сложного явления, как система профессионального образования показывает, что в любой конкретный период развития в ней одновременно присутствуют черты прошлого, реалии настоящего и зачатки будущего. Поэтому, чтобы понять ее состояние в настоящем и определить тенденции развития, необходимо рассмотреть историю формирования данного феномена.

Обобщение исторического опыта работы высшей сельскохозяйственной школы края приобретает важное значение в связи с возрастающей ролью высшего образования в решении экономических, социально-политических и культурных задач современного общества. Это позволит, с одной стороны, установить механизм исторической преемственности в развитии сельскохозяйственного образования, с другой, показать негативные политические, социально-экономические тенденции.

Степень изученности темы. История развития сельскохозяйственного образования Красноярского края не являлась предметом специального изучения. Некоторые аспекты рассматривались преимущественно в связи с вопросами развития сельского хозяйства, образования и культуры Сибири и России в целом. Сложность исследования истории развития сельскохозяйственного образования определяется ее полипредметными связями. Развитие системы сельскохозяйственного образования определялось, с одной стороны, процессами развития сельского хозяйства и крестьянства, с другой стороны – профессионального образования, которое рассматривалось как составляющая культурного строительства.

Среди литературы общесоюзного масштаба по нашей проблеме следует указать на монографии ученых, опубликованные с начала 60-х до середины
70-х гг. К ним относятся труды историков-аграрников Ю.В. Арутюняна, М.А. Вылцана, А.П. Тюриной1.

В монографии А.П. Тюриной впервые на общесоюзных материалах показаны пути и методы формирования кадров специалистов и организаторов сельскохозяйственного производства, в том числе подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров руководителей и специалистов сельскохозяйственного производства. Был проанализирован состав кадров колхозной производственно-технической интеллигенции, показано, как использовались в колхозном производстве молодые специалисты. Большое внимание уделено укреплению колхозов и МТС инженерно-техническими кадрами из числа городских специалистов, в том числе выявлена роль тридцатитысячников в руководстве колхозами.

Работы этих авторов сыграли важную позитивную роль в обращении историков к более глубокому анализу проблемы обеспечения сельского хозяйства квалифицированными кадрами. Вместе с тем, в них практически не анализируется положение в отдельных регионах страны. Материалы Сибири, в основном Западной, используются эпизодически, как дополнительное доказательство отдельных положений, выдвинутых авторами.

Среди обобщающих трудов по истории становления и развития профессиональной школы следует отметить монографии А.Н. Веселова, В.П. Елютина, Е.В. Чуткерашвили2. В этих работах исследуются проблемы профессионально-технической и высшей школы в широких хронологических рамках.

В монографии А.Н. Веселова была предпринята попытка систематизированно изложить основные вопросы истории развития низшей и средней профессионально-технической школы, как в дореволюционной России, так и в СССР. Однако большая часть очерков посвящена довоенному развитию профессиональной школы, собственно сельскохозяйственное образование специально не исследуется.

В работах В.П. Елютина, Е.В. Чуткерашвили выявляются этапы развития высшего образования СССР и проблемы повышения его качества. Исследования содержат несомненно ценнейший материал, но в то же время в них нет подлинного исторического анализа, все успехи в развитии высшего образования раскрываются через призму руководящей роли КПСС. Кроме того, сельскохозяйственное образование в них является частью вопроса и не рассматривается в историческом плане.

Проблемы изучения крестьянства и сельского хозяйства Сибири всегда привлекали исследователей, так как Сибирь долгое время была преимущественно аграрной, и сельское хозяйство являлось важной отраслью экономики, от развития которой зависели темпы роста народного хозяйства региона.

Важное значение для подготовки данной диссертационной работы имеет пятый том фундаментального исследования «История Сибири»3. Среди вопросов развития Сибири в годы послевоенных пятилеток в динамике прослежено развитие профессиональной школы, в меньшей степени – особенности сельскохозяйственного обучения. В период подготовки к изданию тома авторским коллективом «Истории Сибири» было представлено значительное количество сборников, в которых нашли отражение основные вопросы народнохозяйственного строительства, в том числе сельского хозяйства4.

Из литературы общесибирского характера, близко или непосредственно относящейся к теме исследования, обращают на себя внимание труды сибирских историков-аграрников Н.Я. Гущина, Р.С. Русакова, Л.Н. Ульянова5. По материалам Красноярского края в этот период представлено три диссертационных исследования6.

Особенный прогресс в научной разработке проблем сельского хозяйства и крестьянства Сибири был достигнут в конце 60-х годов. В связи с развернувшейся по инициативе Института истории, филологии и философии СО АН СССР подготовкой обобщающего труда по «Истории крестьянства Сибири», начиная с 1969 г., регулярно проводились конференции и симпозиумы, труды которых были изданы7. Большинство публикаций подготовлено по материалам Западной Сибири.

В целом следует констатировать, что комплексное исследование проблем сибирской деревни в послевоенные годы являлось отстающим участком исторической науки. Книга Л.Н. Ульянова – одна из немногих монографий по истории сельского хозяйства Сибири послевоенного периода8. Однако, в ней больше привлекаются данные по Западной Сибири. Исследования проблем сельского хозяйства послевоенного времени по материалам Красноярского края во второй половине 60-х гг. немногочисленны.

Мы присоединяемся к мнению А.Г. Рогачева9, что формирование красноярской школы историков активизировалось с организацией Красноярского государственного университета в 1969 г., а становление историков-аграрников с деятельностью известного ученого, профессора В.В. Гришаева.

В конце 70-х годов на страницах научных журналов и сборников были опубликованы статьи, посвященные кадровым проблемам сельскохозяйственного производства10. В них авторы отмечали возросшую социальную мобильность специалистов и квалифицированных кадров сельского хозяйства, констатировали наметившиеся противоречия между неуклонно возраставшим числом специалистов и механизаторских кадров и нехваткой их в сельскохозяйственном производстве. Однако, выявив противоречия, авторы стремились их сгладить, представить как временные трудности роста, игнорируя очевидные различия в материальном и социальном положении городской и сельской интеллигенции. В 60-е и особенно в 70-е годы в историко-партийной науке широко господствовало положение о неуклонном возрастании руководящей роли партии во всех сферах жизни, хотя реальная жизнь опровергала этот постулат.

Вопросы развития образования в Сибири привлекали пристальное внимание представителей различных областей научного знания, практических работников и общественности. Профессиональное образование являлось неотъемлемой составной частью единой системы народного просвещения. Однако история развития различных отраслей образования была освещена неравномерно. Более широко были исследованы вопросы развития высшей школы.

Вопросы развития высшего и среднего специального образования сибирского региона до середины 60-х годов освещены в соответствующих главах «Истории Сибири»11. В середине 80-х гг. были изданы несколько книг по истории развития общего и профессионального образования Сибири12. Авторы последовательно прослеживают процесс становления и развития системы высшего и среднего специального образования в регионе за годы советской власти. Материалы по истории профессионального образования Красноярского края в данных работах незначительны, не играют самостоятельной роли и используются только в качестве иллюстрации общих процессов. Были отдельные публикации в некоторых сборниках, но они рассматривали в довоенных хронологических рамках.

Количество работ по подготовке сельскохозяйственных кадров в учебных заведениях невелико, можно назвать лишь отдельные статьи, в которых проблема была рассмотрена специально. В основном проблематика профессионального образования представлена диссертационными исследованиями.

Несколько диссертаций защищено по проблеме укрепления сельского хозяйства квалифицированными кадрами, подготовки специалистов сельского хозяйства и повышению их роли в аграрном секторе. Большинство диссертаций подготовлено на материалах Западной Сибири13. Изучение деятельности партийных организаций Западной Сибири в подготовке специалистов сельского хозяйства, выявление причин отставания высшей и средней специальной школы от потребностей сельскохозяйственного производства – основная цель диссертационного исследования Л.А. Корнажевской14.

Авторы этих работ прежде всего стремились доказать тезис о высокой значимости и эффективности всех мероприятий партии, направленных на развитие профессионального, в том числе сельскохозяйственного, образования. Поэтому несмотря на то, что исследователи привлекали большой фактический материал, обобщали и систематизировали формы и методы управления, в этих трудах отсутствует проблемный подход.

Начало 90-х гг. ХХ в. характеризуется возросшим интересом к развитию высшего образования и науки в Восточной Сибири. Наиболее значимые работы по этой теме принадлежат перу В.П. Яговкина, В.Н. Казарина 15.

За последние пятнадцать лет в ряде городов Сибири были проведены республиканские и региональные конференции, посвященные различным проблемам истории Сибири, в том числе и сельскому хозяйству16. Наиболее представительной была республиканская научная конференция «ХХ век: исторический опыт аграрного освоения Сибири». Проблематика исследований, заявленных на конференции, отличалась широким спектром вопросов: от общего и особенного в развитии коллективного земледелия в Сибири до исследований по узким конкретным проблемам, которые вызывают интерес в связи с разными подходами их решений. В представленных на конференции 100 докладах были затронуты проблемы аграрной науки, сельскохозяйственного образования, сельской интеллигенции, научно-технического творчества сельчан, особенности НТП и образования в городе и деревне 17.

В начале 2000-х гг. активизировался интерес исследователей к проблематике профессионального образования региона Восточной Сибири. Было представлено сразу несколько диссертационных исследований в образовательной сфере18. Если раньше исследования охватывали небольшой период изучения, чаще всего в пределах одной пятилетки, то в последнее десятилетие диссертации на соискание ученой степени кандидата наук охватывают более длительный период, что позволяет проследить явления в развитии.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»