WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

2 (М.В.Клищевская,Г.Н.Солнцева,1999), которая былапроведена с использованием Т-критерияВилкоксона и позволила установитьдостоверные различия по следующимпеременным: стаж р=0,046; объем внимания р=0,0137,избирательность внимания р=0,0147, общаяосведомленность (ОС) р=0,0003, исключениелишнего (ИЛ) р=0,021, определениезакономерностей (ОЗ) р=0,0053, арифметическиеспособности (АР) р=0,0001, интеллект (IQ) р=0,00093;Е«подчиненность/доминантность» р=0,0169,G«сдержанность/экспрессивность» р=0,028,G–«подверженность чувствам/высокаянормативность поведения» р=0,028,L«доверчивость/подозрительность» р=0,0138,N«прямолинейность/дипломатичность»р=0,0306,O«уверенность в себе/тревожность» р=0,0393,О2«конформизм/нонконформизм» р=0,028,невербальная креативность (торренс)р=0,001.

На основании этого былвыделены следующие группы ПВК, являющиесядостаточными для прогнозированияуспешности профессиональной деятельностиинженера-проектировщика по проектированиюзданий и сооружений: аттенционные особенности: объем и избирательность внимания;интеллектуальныеособенности: эрудированностьв различных научных областях, мыслительныеоперации сравнения, анализа, синтеза,математические способности, общийинтеллект; эмоционально-волевыеособенности: подверженностьчувствам, уверенность в себе, энергичность,хладнокровие; характерологические особенности:стремление к лидерству,динамичность в общении, подозрительность,склонность к анализу неудач,дипломатичность, нонконформизм,самодостаточность.

В результатефакторизации переменных группы успешныхспециалистов было выделены четыре фактора,которые с нашей точки зрения наиболееточно и полно представляют модельуспешного инженера-проектировщика:

    • Фактор 1 (информативность 21%):положительный полюс данногофактора определяется положительнымиполюсами переменных «ПА» (обобщение) и IQ(интеллект), «переключение» и«распределение» внимания. Данный факторбыл назван нами как фактор«информационного поля»;
    • Фактор 2 (информативность 12,3%): имеетдва противоположных полюса ихарактеризует особенностиэмоционально-волевой сферы личности, онобозначен нами как «нейротизм».Представлен положительными полюсамипеременных «O» (склонность к опасениям),«F1»(тревожность) и «Q4» (эго-напряженность) иотрицательной стороной переменной «С»(эмоциональная устойчивость).
    • Фактор 3 (информативность 8,3 %): егоположительные значения определяютсяположительным полюсом переменной «Q2» определяющейсамодостаточность личности. Этот факторбыл назван нами фактором«самодостаточности».
    • Фактор 4 (информативность 7,61%): егоположительные значения определяютсяположительным полюсом переменныххарактеризующих личностный радикал – это«Q1»(свободомыслие и либеральность) ипедантичность и циклотимность характера.Данный фактор был определен как фактор«личностной пунктуальности».

Вчетвертомпараграфе описываетсяпсихологический портретинженера-проектировщика,включающий всебя психологическое описаниепознавательных и личностныхособенностей.

Пятыйпараграф представляетобобщеннуюпрофессиограмму исследуемой намипрофессии,отражающуюисториюи перспективы ее развития, нормативно-параметрическоеописаниетруда, морфологическое и функциональноестроениедеятельности,профессионально-ориентированную структурудеятельности, условиятруда,профессиональныепоказания иограничения. Здесь же даются практическиерекомендации по проведениюпрофессиональногопсихологического отбора инженеров-проектировщиков.

Анализполученныхрезультатовпроведенногоисследованияпсихологическихособенностейпрофессиональнойдеятельностиинженера-проектировщикапозволяетсделать следующие выводы:

  1. Существуют значимыеразличия впознавательной (аттенционные,мнемические,иммажитивные,интеллектуальные свойства) и личностнойсферах междугруппами успешных и неуспешных инженеров-проектировщиков.
  2. К профессионально важным качестваминженера-проектировщика по проектированиюзданий и сооружений можно отнести: аттенционные особенности (объем и избирательность внимания);интеллектуальныеособенности общая эрудиция,мыслительные операции анализа, синтеза,сравнения, математические умения и навыки,общий интеллект и невербальное творчество;эмоционально-волевыеособенности (подверженностьчувствам, уверенность в себе, энергичность)характерологическиеособенности (стремление клидерству, динамичность в общении,дипломатичность, нонконформизм,подозрительность.).
  3. Мы предлагаем двухэтапную модельпрофессионального отбора: 1) измерение ПВКу соискателя на должность проектировщика исоотнесение их с психограммой методомналожения; 2) построение индивидуальноймодели пригодности соискателя исоотнесение с эталонной моделью, чтопозволяет уточнить процедуру профотбора исделать ее более валидной инадежной.
  4. Модельуспешногоспециалиста в областистроительногопроектирования может бытьотражена ввиде взаимосвязи 4-х факторов. В основании модели находятсяфакторы «информационногополя» (F1), который характеризуетпрофессиональные особенностипознавательной активности специалиста,направленной на адекватное отражениеинформационной действительности, и «нейротизма» (F2), отражающегоиндивидуальные особенностипреобразования поступающей информации всубъективную реальность и реагирования насложившуюся ситуацию профессиональнойдеятельности. Далее личностные свойства[фактор «самодостаточностии личностной пунктуальности»(F3,F4)] преобразуютотраженную действительность впрофессионально значимый продукт.

Рис.1. Модель успешностипрофессиональной деятельностиинженера-проектировщика.

  1. Выделенные факторы модели позволяютуточнить требования к успешностипрофессиональной деятельностиинженера-проектировщика на уровнеаттенционных способностей, мыслительнойдеятельности, эмоционально-волевыхсвойств и характерологическихособенностей. Так нежелательным свойствомследует считать эмоциональнуюнеустойчивость. К желательным качествамследует относить хорошую способность кобобщению информации, распределение ипереключение внимания, эмоциональнуюустойчивость, склонность к опасениям,самодостаточность, самостоятельность,независимость от мнения группы,свободомыслие и либерализм, тревожность,эго-напряженность, сочетаниепедантичности и циклотимности вхарактерологической сфере.
  2. Оптимизация профессиональнойдеятельности инженеров-проектировщиковобеспечивается процедурой выявления«абсолютных» и «относительных»профессионально важных качеств.Осуществляя профессиональный отбор, такимобразом, мы набираем специалистов,познавательная и личностная сфера которыхсоответствует или практическисоответствует требованиям, предъявляемымтрудовой деятельностью к личностиработника. То есть тех, деятельностькоторых уже предполагает успешность илибудет таковой в течение некотороговремени. Благодаря такому согласованиюспециалист легко адаптируется кпрофессиональной деятельности, снижаетсявремя и усилия, затрачиваемые на обучение,переподготовку, поддержание необходимогоуровня квалификации, уменьшаютсяпсихофизиологические затраты нареализацию трудовой деятельности. Так жебыстрее складывается индивидуальный стильдеятельности, повышается субъективнаяоценка своего труда, а, следовательно, иобщая удовлетворенность. В результатеработник достигает состояния«функционального комфорта», котороесвидетельствует о благоприятных для негоусловиях, средствах деятельности, ее цели,процессах и содержании.

Основное содержаниедиссертации отражено в следующихпубликациях автора:

  1. Профессиональный психологическийотбор в промышленном и гражданскомстроительстве./ Мир образования – Образованиев мире.2007, №4, приложение.
  2. Инженер-проектировщик всовременном мире./ Жилищноестроительство. 2007, №8. С.11-15.
  1. Психологическаяподдержкапрофессиональногосамоопределения в системе всестороннегоразвития личности./Психологические, педагогические и социальныеаспекты сопровожденияталантливой молодежи.Материалы Всероссийской научнопрактическойконференции (Тверь, 31октября – 1ноября 2006). Тверь: Научная книга,2006. С.172-175.
  2. Психологическоесопровождениемониторинга качества проектирования в промышленноми гражданском строительстве./Психология передвызовом будущего. Материалынаучнойконференции,приуроченной к 40-летнемуюбилею факультета психологииМГУ (23–24ноября 2006). Москва: МГУ, 2006.С.243–245.
  3. Прогнозированиеуспешностипрофессиональнойдеятельности – важнейшаязадачасоциально-экономическогоразвития страны./Составляющиенаучно-техническогопрогресса. Сборник материалов второй международнойнаучно-практической конференции (21–22апреля2006).Тамбов:Тамб.гос.университет, 2006.С.462–467.
  4. Человеческийфактор вдинамикесоциально-экономическогоразвития страны./ Социально-психологические исследования. Тверь: ТвГУ, 2005.С.97–99.
  5. Исследованиевзаимосвязи интеллекта,акцентуацийхарактера иобщих учебныхумений инавыков уучащихсяподростковоговозраста./Сборниктезисов научной конференциистудентов,аспирантов имолодых ученых «Ломоносов-2004». (12-15апреля 2004).Москва: МГУ. 2004. Том3. С. 187–189.
  6. Психологическиеособенностисовершенствованиякачества проектирования в промышленном игражданскомстроительстве./Материалы 2международнойнаучно-практическойконференции«Современные научные достижения – 2007» (01-14февраля 2007).Днепропетровск: 2007.С.94-99.
  7. Профессиональныйпсихологическийотбор специалистов как детерминирующий фактор системы бездефектногопроектирования в промышленном и гражданскомстроительстве./ Краеведческаяпсихология. 2007, выпуск №6. С.148-152
  8. Профессиональноважные качества в структурепрофессиональнойдеятельностиинженера-проектировщика./ Материалы VI всероссийской научно-практической конференции«Дружининскиечтения» (10–12мая 2007).Сочи: СПИ СГУТиКД, 2007. С.112–115.

Чайнова Л.Д.Функциональный комфорт.М., 1983.

Клищевская М.В., СолнцеваГ.Н. Профессионально важные качества какнеобходимые и достаточные условияпрогнозирования успешностидеятельности// Вестн. МГУСер.14, Психология.1999.№4.С. 61-64

Pages:     | 1 | 2 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»