WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

37

- количество предприятий, установивших внешнеэкономические связи;

59

- количество предприятий, заключивших контракты с зарубежными компаниями.

40

2. Показатели удовлетворенности слушателей.

- количество слушателей, удовлетворенных всеми этапами программы;

75

- количество слушателей, желающих порекомендовать программу своим коллегам;

98

- уровень удовлетворенности процессом обучения;

72

- степень соответствия образовательных программ практическим нуждам;

59

3. Показатели изменения социальной мобильности слушателей

- количество слушателей, повысивших должностной статус после завершения программы;

67

- количество слушателей, сменивших место работы;

44

- количество слушателей, создавших собственное предприятие;

9

- количество слушателей, получивших предложение о работе в органах власти.

7

4. Качество внутренних процессов.

- количество отраслей промышленности, представленных в программе;

90

- доля руководителей высшего и среднего звена, участвующих в программе;

75

- количество выпускников Программы, получивших помощь в трудоустройстве;

2

- количество слушателей, участвующих в работе Ассоциации выпускников;

2

Источник: сост. авт. на основании статистических данных Волгоградского регионального отделения Комиссии по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ, данных опросов выпускников Президентской программы и преподавателей ВолГУ.

Для измерения результатов социальных инвестиций в Президентскую программу были применены следующие группы показателей: экономические – динамика основных результатов деятельности предприятий - участников Программы (например, привлечение дополнительных инвестиций, установление внешнеэкономических связей, реализация проектов развития и др.); удовлетворенность слушателей образовательного проекта – удовлетворенность всеми этапами программы, желание порекомендовать программу своим коллегам, степень соответствия программы практическим нуждам,; социальная мобильность выпускников – повышение должностного статуса слушателя, создание собственного предприятия, переход на работу в органы власти; качество внутренних процессов – доля руководителей высшего и среднего звена, участвующих в программе, количество выпускников Программы, получивших помощь в трудоустройстве и др.

Применение предлагаемых показателей позволяет сделать акцент на социальной компоненте инвестиций в образовательные проекты и позволяет использовать в качестве измерителей оценки и мнения непосредственных участников программы.

Подготовка управленческих кадров требует мониторинга всех этапов программы, включая подготовительный, обучающий, квалификационный и постпрограммный.

Измененный формат образовательных проектов и программ активизирует участие в них предприятий и региональных органов власти. Кроме этого, необходимо дальнейшее совершенствование, прежде всего образовательного сегмента.

Таблица 2

Этапы и методы оценки результатов образовательных проектов

1. Подготовительный этап

Методы оценки

1. Мониторинг рынка образовательных услуг

Определение целевой аудитории, привлечение заказчиков

2. Круглый стол

Согласование целей и задач проекта с руководством предприятия, согласование содержательной части программы обучения

3. Анкетирование

Анкетирование слушателей, выявление уровня подготовки, потребностей, квалификации, сферы деятельности и компетенций

4. Экспертная оценка

Уточнение целей и содержания программ обучения, внесение изменений, формирование критериев оценки результатов

II. Процесс обучения

Методы оценки

1. Внешнее наблюдение

Наблюдение осуществляется руководителем проекта с целью оценки реакции слушателей; оценивается посещаемость, активность восприятия, интерес, реакция, коммуникативный обмен.

2. Неформальное общение

Коммуникативный неформальный процесс, беседы со слушателями, выявление проблем, оценка уровня удовлетворенности

3. Демонстрация навыков

Выполнение слушателями конкретных заданий, выявление степени овладения новыми навыками и знаниями

4. Экспертные оценки

Оценка преподавателей по степени усвоения и развития навыков, сложности восприятия и интереса, степени удовлетворенности и оценка достижения целей программы

5. Упражнения / кейсы

Оценка способности слушателей анализировать, структурировать информацию, способности к принятию решения и готовности решать проблемные ситуации. Оценка организационного поведения, степени изменения поведения в процессе обучения.

III. Завершающая стадия проекта

Методы оценки

1. Защита диплома

Оценка качества диплома, его комплексное наполнение новыми знаниями, информационная насыщенность и оценка качества презентации. Комплексная оценка достижение целей программы.

2. Круглый стол

Обсуждение результатов обучения, выявление степени удовлетворенности, оценка позитивных и негативных аспектов, оценка достижения целей

3. Экспертная оценка

Оценка преподавателей по уровню восприятия, выработки навыков и умений, оценка степени соответствия целей проекта и достигнутых результатов, оценка качества образовательного проекта

4. Анкетирование

Анкетирование слушателей по оценке проекта, качества преподавания и удовлетворения требований, выявление отрицательных и положительных сторон проекта

5. Оценка Федеральной комиссии

Определение уровня выполнения государственного заказа, способов дальнейшего совершенствования реализации программы

IV. Оценка эффективности проекта в динамике (оценка отдаленного результата)

Методы оценки

1. Аттестация на рабочем месте

Осуществляется кадровой службой предприятия, позволяет оценить эффект переподготовки, способность к адаптации и способность изменять отношение и поведение (стиль), способность приобретать новые компетенции

2. Анкетирование

Выявление изменений в оценках восприятия программы обучения по прошествии времени, выявление новых потребностей

3. Корпоративная конференция / круглый стол

Обсуждение проблематики деятельности предприятия, оценка эффективности проекта с учетом отдаленного результат, оценка степени удовлетворенности слушателей, определение возможности сотрудничества с предприятием в рамках других образовательных программ

Источник: сост. авт.

Взаимодействие всех участников образовательной программы должно характеризоваться следующими отличительными признаками:

- быть институционализированным, не исключать личные контакты, но и не зависеть от них. Оно должно осуществляться, прежде всего, между организациями через официальные структуры, способствующие упрощению этого процесса;

- быть взаимовыгодным для предприятий, слушателей, образовательных учреждений;

- быть инициативным не только со стороны вуза, но и других участников;

- быть актуальным для всех участников.

Сохраняя и модифицируя профессиональную подготовку специалистов в образовательных учреждениях, следует в дальнейшем значительное внимание уделять постпрограммной работе, включающей аттестацию на рабочем месте, выявление изменений в оценках восприятия образовательного проекта в перспективе, выявление новых потребностей в обучении.

Основные результаты диссертационного исследования нашли свое отражение в следующих научных публикациях:

1. Соболева, С.Ю. Исследование мотивирующих факторов группового поведения [Текст] / С.Ю. Соболева // VII Межвузовская конференция студентов и молодых ученых г. Волгограда и Волгоградской области. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. – 0,2 п.л.

2. Соболева, С.Ю. Мотивация как интегрированный компонент организационной культуры [Текст] /С.Ю. Соболева // Материалы научной сессии, г. Волгоград, 21 – 27 апреля 2003 г., Вып. 2: Экономика и финансы. – Волгоград, Изд-во ВолГУ, 2003. – 0,2 п.л.

3. Соболева, С.Ю. Социальные инвестиции как форма реализации социальной ответственности предприятия [Текст] /С.Ю. Соболева, О.А. Ломовцева // Известия Волгоградского государственного технического университета: межвузовский сб. науч. ст. № 5 (14) / ВолгГТУ. – Волгоград,2005. – 1,0/0,5 п.л.

4. Соболева, С.Ю. Социальные инвестиции фирмы сквозь призму социального капитала [Текст] /С.Ю. Соболева, О.А. Ломовцева // Президентская программа: вклад в развитие экономики региона, Волгоград, апрель 2005 г.: Материалы круглого стола / – Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2006. – 0,5/0,25 п.л.

5. Соболева, С.Ю. Анализ хода реализации Президентской программы в контексте социального инвестирования [Текст] / С.Ю. Соболева // Президентская программа: вклад в развитие экономики региона: Материалы круглого стола / - Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2007. – 0,2 п.л.

Pages:     | 1 | 2 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»