WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

К группе форм внеурочного физического воспитания среднего уровня двигательной активности относятся спортивные праздники и спортивные фестивали.

Спортивный праздник – день, в который по традиции принято проводить различные физкультурно-спортивные мероприятия.

Этот день может соответствовать праздникам Всероссийским или международным. Внутривузовские спортивные праздники проводятся в соответствии с традициями самого вуза. Это могут быть какие-либо памятные или знаменательные даты: день рождения вуза, его годовщина или юбилейная дата; день присвоения вузу почетных званий или наград и т.д.

Спортивный фестиваль – массовое празднество, показ спортивных достижений. В отличие от обычных соревнований по различным видам спорта, в программу фестиваля включают: показательные выступления, конкурсы, пресс-конференции, выступления студенческих театров, художественной самодеятельности, гала-концерты и т.д.

В высших учебных заведениях фестивали, как и праздники, проводятся в соответствии с традициями вуза или параллельно с региональными, всероссийскими и международными праздниками. Например, День Знаний, День студента и т.д.

К формам внеурочного физического воспитания низкой двигательной активности относятся спортивные конкурсы и викторины.

Спортивные конкурсы – соревнования с целью выделить наиболее выдающихся спортсменов в выполнении каких-либо технических элементов или проявления физических качеств.

Спортивная викторина – вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы из области знаний физической культуры и спорта.

Критериями, по которым можно судить о сформированности физической культуры личности, выступают объективные и субъективные показатели. Опираясь на них, можно выявить существенные свойства и меру проявления физической культуры в деятельности (В.И. Ильинич, 1999).

В четвертой главе диссертации «Внедрение модели организации внеучебного физического воспитания студенческой молодёжи в практическую деятельность вузов» обосновываются основные направления и формы физического воспитания в высших учебных заведениях Волгоградской области. В результате анализа статистических отчетов формы № 1-ФК и планов спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий различных вузов установили, что спортивное направление внеучебного физического воспитания в большинстве вузах Волгоградской области является приоритетным. Однако при таком подходе во внеурочное физическое воспитание вовлечено не более 20 % студентов, а в соревнованиях различного уровня участвует не более 5 % от всех обучающихся. К сожалению, 80 % студентов вузов не проявляют активности в таком направлении внеучебного физического воспитания.

Анкетирование 500 студентов вузов г. Волгограда и г. Волжского, Волгоградской области показало, что взгляды студентов различных вузов на внеучебное физическое воспитание во многом совпадают. Это позволяет средние показатели интерпретировать как общие для всех студентов вузов Волгоградской области.

Судя по ответам на первый вопрос анкеты «Укажите, какое направление и формы внеурочного физического воспитания для Вас наиболее интересные», студенты вузов отдали предпочтение таким направлениям как оздоровительное (форма организации – группы здоровья и общей физической подготовки) и рекреационно-оздоровительное досугового характера (формы организации – походы пешие, экскурсионные, велосипедные, водные и т.д.). В сумме этот показатель составил 54 %, по 27 % каждого варианта.

Третью позицию занимает культурно-просветительное и развлекательное направление (форма организации – спортивные праздники и фестивали). Таким внеурочным физическим воспитанием хотели бы заниматься 18 % студентов.

Четвертую и пятую строку занимает спортивное направление (форма организации – секции по видам спорта и спортивные соревнования) – 14 % утвердительных ответов студентов, и познавательное направление (форма организации – спортивные конкурсы и викторины) – также 14 % положительных ответов.

Таким образом, студенческая молодёжь предпочитает разнообразные направления и формы внеурочного физического воспитания с акцентом на оздоровительные и рекреационно-оздоровительные мероприятия (группы здоровья и общей физической подготовки, туристические походы и т.п.). Спортивное направление, которое преобладает в современной системе внеучебного физического воспитания, предпочитает наименьшая доля студентов. Тем не менее, при планировании внеурочного физического воспитания в вузах необходимо учитывать все его направления, что позволит охватить этим видом деятельности большинство учащихся вузов.

Отвечая на второй вопрос анкеты: «Какую форму проведения внеурочных занятий по физическому воспитанию Вы предпочитаете», подавляющее большинство студентов выбрали занятия, проводимые под руководство преподавателя. Таких студентов оказалось более 80 %. Среди них лишь 30 % хотели бы заниматься индивидуально с преподавателем, а 50 % считаю наиболее приемлемой для них коллективные занятия со специалистом. Такие результаты опровергают устоявшееся мнение, что современная студенческая молодежь желает самостоятельно заниматься физической культурой и спортом. Наоборот, современные студенты ожидают организованных занятий под руководством высококвалифицированных специалистов, которые профессионально знают свое дело и которые могут им помочь в решении различных задач физического воспитания.

По поводу оценки внеучебного физического воспитания со стороны преподавательского состава вуза мнение студентов разделилось, однако вновь большинство из них (более 70 %) считают, что такая процедура необходима. Любую работу следует оценивать. Кроме этого, студенты также склонны к тому, чтобы оценка за участие во внеучебном физическом воспитании являлась составной частью итоговой оценки по учебной дисциплине «Физическая культура». Об этом свидетельствуют ответы студентов на третий и четвертый вопросы анкеты.

Если учесть все интересы студентов в организации внеучебного физического воспитания в вузе, то более 90 % будут принимать в нем активное участие. Таковы результаты их ответов на последний вопрос анкеты.

На основании ключевых положений изложенной концепции внеучебного физического воспитания в вузах, а также данных, полученных в результате анализа потребностей студентов вузов Волгоградской области во внеучебных занятиях физическим воспитанием различных направлений и форм, была разработана программа внеучебного физического воспитания в Волжском институте экономики, педагогики и права, включающая три этапа: подготовительный, основной и заключительный.

Подготовительный этап представлял следующие акции: 1. Разработка и обсуждение содержания внеучебного физического воспитания в вузе. 2. Утверждение программы внеучебного физического воспитания в вузе на предстоящий учебный 2007/2008 год.

Главная идея при формировании содержания внеучебного физического воспитания в вузе основывалась на учете данных о потребностях, и преследовала цель: вовлечение максимального количества студентов к регулярным занятиям физической культурой и спортом во внеучебное время. Помимо секционных занятий по видам спорта, а их существовало в период 2006-2007 годы шесть: пауэрлифтинг (юноши), баскетбол (юноши), баскетбол (девушки), волейбол (юноши), волейбол (девушки), минифутбол (юноши), были добавлены 6 секций оздоровительного направления: атлетическая гимнастика (юноши), аэробика (девушки), оздоровительный туризм (юноши и девушки), фитнесс (юноши), фитнесс (девушки), оздоровительное плавание (юноши и девушки).

Количество соревнований осталось на прежнем уровне и составило 10 мероприятий: первенство вуза по: армспорту, баскетболу (юноши и девушки), волейболу (юноши и девушки), гиревому спорту, легкоатлетическому кроссу, минифутболу (юноши), настольному теннису, пауэрлифтингу, шахматам. Однако была расширено содержание рекреационно-оздоровительных мероприятий досугового характера. В программу внеучебного физического воспитания были включены четыре туристических похода: два из них пешие, один велосипедный и один экскурсионный.

Значительно расширили программу за счет физкультурно-спортивных праздников. Если раньше проводился всего один – День Здоровья 7 апреля, то в учебном 2007/2008 году, кроме традиционного, было запланировано ещё три: День первокурсника, День студента и День основания вуза. Также в программу вошли два фестиваля: Студенческая осень и Студенческая весна.

В предстоящую программу внеучебного физического воспитания впервые были введены: две тематические викторины и четыре спортивных конкурса.

Таким образом, в программе внеучебного физического воспитания в равной мере были учтены все интересы студентов.

Основной этап предусматривал: 1. Распространение информации о программе внеучебного физического воспитания на предстоящий учебный год и о каждом мероприятии в отдельности: вузовское радио, газета, афиши, объявления и т.д. 2. Доведение до сведения студентов требований по оценке внеучебного физического воспитания и её влияния на итоговую оценку по учебной дисциплине «физическая культура». 3. Проведение спортивно-массовых мероприятий в соответствии с утвержденным планом.

Заключительный этап включал в себя: 1. Оценка внеучебной деятельности студентов в каждом семестре. 2. Выставление интегральной оценки по учебной дисциплине «физическая культура».

В качестве критериев оценки участия студентов во внеучебном физическом воспитании были определены два фактора. Первый – форма внеучебного физического воспитания различной степени двигательной активности: высокая, средняя и низкая. Чем выше двигательная активность формы занятий, тем выше оценка студентов. Второй – форма участия студентов в том или ином виде внеучебного физического воспитания: участник мероприятия, организатор или судья мероприятия, болельщик. Чем выше была двигательная активность студентов, тем выше была и оценка за эту деятельность. Показатели оценки деятельности студентов по внеучебному физическому воспитанию в Волжском институте экономики, педагогики и права на 2007/2008 уч. год представлены в таблице 1.

В начале педагогического эксперимента ( сентябрь 2007 года), предполагающего экспериментальное обоснование эффективности модели

Таблица 1

Оценка деятельности студентов по внеучебному физическому воспитанию в Волжском институте экономики, педагогики и права на 2007/2008 уч. год

Мероприятие

Форма участия

Оценка в баллах

1.

Спортивные и оздоровительные секции

Регулярное посещение (90 % занятий)

Посещение более 70 % занятий

Посещение не менее 50 % занятий

80

60

40

2.

Внутривузовские соревнования

Участник одного соревнования

Судья или организатор одного соревнования

Активный болельщик одного соревнования

9

6

1

3.

Городские соревнования

Участник одного соревнования

Судья или организатор одного соревнования

Активный болельщик одного соревнования

12

9

1

4.

Туристические походы

Участник одного похода

12

5.

Спортивные праздники

Участник одного праздника

Судья или организатор одного праздника

Активный болельщик на одном празднике

6

4

1

6.

Спортивные фестивали

Участник одного фестиваля

Судья или организатор одного фестиваля

Активный болельщик на одном фестивале

6

4

1

7.

Спортивные викторины

Участник одной викторины

Судья или организатор одной викторины

Активный болельщик на одной викторине

3

2

1

8.

Спортивные конкурсы

Участник одного конкурса

Судья или организатор одного конкурса

Активный болельщик на одном конкурсе

3

2

1

организации и программы внеучебного физического воспитания студентов ВИЭПП и по его окончанию, (май 2008 года) проводился этапный педагогический контроль. Предметом этапного контроля являлись: отношение к ценностям физического воспитания, уровень сформированности физической культуры, показатели здоровья (частота сердечных сокращений (ЧСС), диастолическое (ДД) и систолическое (СД) артериальное давление в покое; уровень функционального состояния (УФС); адаптационный потенциал (АП); вегетативный индекс (ВИ)), показатели физической подготовленности (бег 30 метров с высокого старта; челночный бег 3х10 метров; бег 3000 м (юноши); бег 1000 м (девушки); прыжок в длину с места; подтягивания на высокой перекладине (юноши); подтягивание на низкой перекладине из виса лежа (девушки); глубина наклона в положении сидя на полу).

Показатели этапного контроля до и после эксперимента сравнивали с показателями, зарегистрированными в начале и конце учебного года.

И так, результаты анкетирования по определению ценностного отношения к физическому воспитанию и уровня сформированности физической культуры студентов ВИЭПП за период эксперимента представлены в таблице 2. Полученные данные свидетельствуют о том, что в целом произошло статистически достоверное увеличение изучаемых показателей (Р < 0,05).

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»