WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

– увеличение ответственности за качество ППО; четкое разграничение обязанностей преподавателей кафедры перед общественной профессиональной организацией педагогов;

Окончание табл. 3

1

2

3

4

5

6

– повышение заинтересованности выпускников, поскольку портфолио должны предоставляться для оценивания в общественную профессиональную организацию педагогов.

СЦЕНАРИЙ СИСТЕМНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

Подразумевает коренные преобразования в системе, процессе и механизме управления качеством ППО:

– возможно изменение требований к качеству ППО на входе (наличие отраслевой специальности и стаж работы по специальности не менее 4 лет);

– поэтапные преобразования в системе и процессе управления качеством ППО (по аналогии со сценарием модульных изменений);

– применение бенчмаркинга в качестве механизма управления качеством ППО (по аналогии со сценарием локальных изменений).

Перспективы:

– может быть достигнуто наиболее близкое соответствие лучшей практике управления качеством ППО, но в более длительные сроки;

– повышение конкурентоспособности профессионально-пе­да­го­ги­чес­ких кадров;

– заинтересованность субъектов управления в совершенствовании качества ППО с целью повышения конкурентоспособности организации при применении бенчмаркинга;

– децентрализация полномочий;

– взаимодействие кафедры с работодателями через общественную профессиональную организацию педагогов, направленность структуры управления качеством ППО на требования рынка;

– увеличение ответственности за качество ППО перед студентами, государством и перед общественной профессиональной организацией;

– четкое разграничение обязанностей преподавателей кафедры перед общественной профессиональной организацией;

– повышение заинтересованности выпускников и преподавателей в качестве ППО.

4. Конкретизированы имеющиеся теоретические представления об управлении качеством профессионального образования спецификой содержания управления качеством профессионально-педагогического образования.

5. Предложена программа совершенствования управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах России на основе проблемно-ориентированного бенчмаркинга с возможными сценариями локальных, модульных и системных изменений и перспективами применения эффективного австралийского опыта.

Настоящее исследование не исчерпывает всех аспектов управления качеством профессионально-педагогического образования. Возможные направления дальнейшего исследования рассмотренной проблемы:

– управление качеством профессионального обучения в университетах России и Австралии на уровне педагогического управления;

– организация сравнительного исследования управления качеством профессионально-педагогического образования на основе процессно-ориенти­ро­ван­ного бенчмаркинга.

Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях:

Материалы, опубликованные в журналах, рекомендованных ВАК РФ:

1. Голерова С.Н. Качество профессионально-педагогического образования в университетах Австралии и России: сравнительный анализ [Текст] / С.Н. Голерова // Омский научный вестник. – Омск, 2009. № 3(78). – С. 159–162 (0,6 п.л.).

2. Голерова С.Н. Содержание, структура и механизм управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – Санкт-Петер­бург, 2009. № 112 – С. 107–112 (0,5 п.л.).

3. Голерова С.Н. Бенчмаркинг: современный ответ на вопросы управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах России [Текст] / С.Н. Голерова // Омский научный вестник. – Омск, 2009. № 4(79). – С. 136–141 (0,7 п.л.).

Материалы, опубликованные в журналах, сборниках научных статей:

4. Голерова С.Н. К вопросу об управлении качеством профессионального педагогического образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Альманах современной науки и образования. Педагогика, психология, социология и методика их преподавания. – Тамбов: «Грамота», 2007. №5. – С. 58–59 (0,3 п.л.).

5. Голерова С.Н. Система управления в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Управление качеством профессионального образования: Сб-к научно-методологических статей. – Омск: Полиграфический центр КАН, 2007. – С. 58–62 (0,25 п.л.).

Научные статьи и материалы выступлений на конференциях:

6. Голерова С.Н. Качество результата образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Качество профессионального образования: проблемы, поиски, решения: Материалы 5-й Всероссийской научно-практической конференции. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2007. – С. 65–69 (0,25 п.л.).

7. Голерова С.Н. Профессиональное педагогическое образование в Австралии: ключ к непрерывному образованию [Текст] / С.Н. Голерова // Непрерывное образование: от методологии до практического воплощения: сб-к научных статей / под ред. С.А. Хмара, Е.В. Елисеевой. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2007. – С. 93–97 (0,35 п.л.).

8. Голерова С.Н. Бенчмаркинг как механизм управления качеством образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Качество профессионального образования: проблемы, поиски, решения: Материалы 6-й Всероссийской научно-практической конференции. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2008. – С. 37–41 (0,3 п.л.).

9. Голерова С.Н. Корпоративный менеджеризм в условиях нового рыночного управления в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Управление в социальных и экономических системах. Материалы VI Международной научно-практической конференции: сборник статей. – Пенза: РИО ПГСХ, 2008. – С. 15–18 (0,25 п.л.).

10. Голерова С.Н. Система оценки качества образования на материале университета Гриффит в Австралии / С.Н. Голерова // Проблемы управления качеством образования в ВУЗе. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции: сборник статей. – Пенза: РИО ПГСХ, 2008. – С. 162–166 (0,25 п.л.).

11. Голерова С.Н. Теоретические основания управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах [Текст] / С.Н. Голерова // Педагогика в глобализирующемся пространстве науки: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 175-летию со дня рождения Д.И. Менделеева / Отв. ред. Т.А. Яркова. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2009. – С. 58–61 (0,3 п.л.).

12. Голерова С.Н. Подготовка профессионально-педагогических кадров на основе компетентностного подхода в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Образование и социализация личности в современном обществе: Материалы VI Международной научной конференции: 5–8 июня 2009 г. / Отв. ред. М.И. Шилова. – Красноярск: КГПУ, 2009. – Т. 2 – С. 244–249 (0,3 п.л.).

13. Голерова С.Н. Качество профессионально-педагогического образования как психолого-педагогическая проблема [Текст] / С.Н. Голерова // Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики. Материалы VI международной научно-практической конференции. – Тольятти, 2009. – С. 141–147 (0,5 п.л.).

14. Голерова С.Н. Управление качеством профессионально-педагогического образования как объект сравнительного анализа [Текст] / С.Н. Голерова // Управление профессиональным образованием: проблемы, поиски, решения. Материалы 7-ой Всероссийской научно-практической конференции. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2009. – С. 29–31 (0,2 п.л.).

Подписано в печать 22.09.09. Формат бумаги 60х84 1/16.

Печ. л. 1,5. Уч.-изд. л. 1,5. Тираж 120 экз. Заказ 418.

Издательство Омского государственного университета

644077, Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»