WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
Понятие аналитической компетентности включает общую часть и специальную часть, которая отражает условия и специфику профессиональной деятельности и характеризует уровень подготовленности выпускника к выполнению аналитической деятельности на сельскохозяйственных предприятиях.
  • Обосновано, что аналитическая компетентность будущего инженера аграрного профиля включает личностную составляющую (стремление к самоактуализации аналитической деятельностной позиции), обусловливающую компоненты аналитической компетентности: мотивационный, когнитивный, технологический и рефлексивный.
  • На основании данных, полученных в процессе констатирующего этапа педагогического эксперимента, определены психолого-педагогические условия формирования аналитической компетентности, в соответствии с которыми разработана и обоснована модель, включающая в себя стимулирующе-мотивационный, целевой, содержательный, организационно-деятельностный, контрольно-регулировочный и оценочно-результативный блоки, в результате выполнения которых происходит комплексное формирование компонентов аналитической компетентности: мотивационного, когнитивного, технологического и рефлексивного.
  • Для реализации модели формирования аналитической компетентности разработана методическая система обучения дисциплинам компьютерной подготовки на основе методов и средств информатики, включающая в себя цели, содержание, формы, методы и средства (учебно-методический комплекс) процесса обучения, ориентированные на повышение уровня аналитической компетентности в соответствии с комплексным формированием ее компонентов.
  • Экспериментально подтверждена эффективность разработанной методической системы обучения дисциплинам компьютерной подготовки на основе методов и средств информатики как инструмента и среды формирования аналитической компетентности студентов.
  • Результаты эксперимента позволяют сделать вывод, что если процесс обучения компьютерным дисциплинам на инженерных факультетах аграрных вузов будет реализован на основе разработанной теоретической модели и методической системы обучения, то это будет способствовать достижению требуемого уровня АК студентов.

    Основные результаты диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:

    1. Абрамова, И. А. Детерминирующие составляющие содержания дисциплины «Анализ данных на ПК» на инженерных факультетах аграрных вузов [Текст] / И.А. Абрамова // Математика и информатика: наука и образование. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2005. Вып 5. – С. 201 – 202.
    2. Абрамова, И. А. Преимущества компетентностного подхода при подготовке специалистов [Текст] / И. А. Абрамова, Е. А. Степанова // Модернизация профессионального образования: проблемы, поиски, решения: сб. материалов 3-й межрегиональной науч.-практ. конф. –Омск : Изд-во ОмГПУ, 2005. – С. 42–43 (авт. – 90 %).
    3. Абрамова, И. А. Информационные технологии как основа формирования аналитической компетентности [Текст] / И. А. Абрамова // Информационные технологии в образовании: сб. материалов IV Международной конференции-выставки. – М., 2005. – С. 166 – 167.
    4. Абрамова, И. А. Актуальность использования компетентностного подхода в инженерном образовании [Текст] / И. А. Абрамова // Инженерное образование в условиях вхождения России в Европейское образовательное пространство: сб. материалов юбилейной науч.-метод. конф. – Омск : Изд-во СибАДИ, 2006. – С. 8–10.
    5. Абрамова, И. А. Дидактические условия формирования аналитической компетентности студентов инженерных факультетов вузов аграрного профиля на основе информационных технологий [Текст] /
      И. А. Абрамова // Проблемы и перспективы развития образования в России: сб. материалов межвузовской заочной науч.-практ. конф. – Сургут : Изд-во СурГПУ, 2006. – С. 59–62.
    6. Абрамова, И. А. Исследование мотивационной сферы студентов факультета «Технический сервис в АПК» [Текст] / И. А. Абрамова // Омский научный вестник. – 2006. – №8 (45). С. 313–316.
    7. Абрамова, И. А. Методические аспекты применения теории поэтапного формирования умственных действий в учебном процессе [Текст] / И. А. Абрамова // Методика преподавания естественно-научных дисциплин в вузах. Современное состояние и перспективы развития: сб. материалов межвуз. метод. семинара. – Омск : Изд-во ОмГАУ, 2006. – С. 35–39.
    8. Абрамова, И. А. Практикум по дисциплине «Анализ данных на ЭВМ» : учеб. пособие / И. А. Абрамова. – Омск : Изд-во ОмГАУ, 2006. – 88 с.
    9. Абрамова, И. А. Презентации к лабораторным занятиям по дисциплинам «Информатика» и «Анализ данных на ЭВМ» для факультета «Технический сервис в АПК» [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф. дан. (230 Мб). – ГР№ 50200601673 от 20.09.06. опт. диск (CD-ROM): цв. – Систем. требования: ПК Celeron 600 или выше: 128 Мб ОЗУ; Windows 98-XP; 1024768; 4х CD-ROM дисковод; мышь. Диск и сопроводительные материалы помещены в контейнер 2014 см.
    10. Абрамова, И. А. Электронный практикум по дисциплине «Анализ данных на ЭВМ» [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф. дан. (5 Мб). – ГР№ 50200700627 от 23.03.07. опт. диск (CD-ROM): цв. – Систем. требования: ПК Celeron 700 или выше: 128 Мб ОЗУ;
      Windows 98-XP; 1024768; 4х CD-ROM дисковод; мышь. Диск и сопроводительные материалы помещены в контейнер 2014 см.

    Лицензия № 020074

    Подписано в печать 25.04.07 Формат 6084/16

    Бумага офсетная Ризография

    Усл. печ. л. 1,5 Уч. изд. л. 1,5

    Тираж 100 экз Заказ

    Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






    © 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»