WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     ||
|

5. В процессе исследования доказано, что методическими условиями, направленными на становление различных аспектов смысла математических понятий у старшеклассников на материале темы «Логарифмическая и показательная функции», являются: структурирование учебного материала темы на основе выбора в качестве образовательного объекта понятия «натуральная логарифмическая функция»; использование информационно-коммуникационных технологий для представления и осознания нового вида соответствия между числовыми множествами, описываемого с помощью натуральной логарифмической функции; сочетание различных форм представления содержания математических понятий для постижения различных аспектов смысла основных понятий темы с их последующей интеграцией, приводящей к целостному восприятию учебного материала; применение специальным образом организованного диалога как инструмента понимающего усвоения.

6. Разработана методика изучения темы «Логарифмическая и показательная функции», ориентированная на понимающее усвоение старшеклассниками учебного материала с учетом выявленных методических условий. Эффективность предлагаемой методики доказана как повышением качества усвоения учебного материала, так и влиянием выявленных методических условий на понимающее усвоение учащимися учебного материала.

Таким образом, в ходе теоретико-экспериментального исследования были решены поставленные задачи и подтверждена выдвинутая гипотеза.

Дальнейшее исследование, на наш взгляд, должно быть связано с разработкой других частных методик, направленных на понимающее усвоение старшеклассниками учебного материала курса алгебры и начал анализа.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

  1. Борисова, И. Г. (Попова, И. Г.) Методика введения логарифмической и показательной функций в классах физико-математического профиля [Текст] / И. Г. Борисова (И. Г. Попова) // Вестник БГПУ: психолого-педагогические науки. Вып. 3. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2003. – С. 62 – 64.
  2. Борисова, И. Г. (Попова, И. Г.) О некоторых технологических приемах организации «понимающего усвоения» [Текст] / И. Г. Борисова (И. Г. Попова) // Актуальные проблемы разноуровнего обучения математике в средней общеобразовательной школе: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2003. –
    С. 30 – 31.
  3. Попова, И. Г. К раскрытию значения и смысла логарифмической и показательной функций [Текст] / И. Г. Попова // Проблемы теории и практики обучения математике: сб. науч. раб., представленных на международную научную конференцию «57-е Герценовские чтения»; под ред. В. В. Орлова. – СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. – С. 160 – 161.
  4. Попова, И. Г. О некоторых составляющих «понимающего усвоения» [Текст] / И. Г. Попова // Психодидактика высшего и среднего образования: материалы пятой Всероссийской научно-практической конференции. – Барнаул, 2004. – С. 116 – 118.
  5. Попова, И. Г. О видах деятельности, способствующих развитию личности в процессе обучения математическим понятиям [Текст] / И. Г. Попова, Т. В. Ломанчук // Наука, культура, образование: Международный научно-образовательный журнал. – Париж; Горно-Алтайск, 2004. – № 15 / 16. – С. 199 – 200. (авт. – 50 %).
  6. Попова, И. Г. Некоторые связи смысла, понимания и мышления [Текст] / И. Г. Попова // Проблемы теории и практики обучения математике: сб. науч. раб., представленных на международную научную конференцию «58-е Герценовские чтения»; под ред. В. В. Орлова. – СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. – С. 101 – 102.
  7. Попова, И. Г. Понимающее усвоение понятия «натуральная логарифмическая функция» [Текст] / И. Г. Попова // Современные проблемы школьного и вузовского математического образования: тез. докл. XXIV Всерос. семинара преподавателей математики ун-тов и педвузов; под ред. А. Г. Мордковича, И. К. Кондауровой. – М.; Саратов: Ред.-изд. отдел Моск. гор. пед. ун-та; Изд-во Сарат. ун-та, 2005. – С. 220 – 221.
  8. Попова, И. Г. Об особенностях теоретического мышления старшеклассников [Текст] / И. Г. Попова, Т. В. Гринева // Педагогический университетский вестник Алтая: материалы электронного журнала. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2005. – № 1(3). – С. 168 – 178. (авт. – 50 %).
  9. Попова, И. Г. Дидактические особенности диалога как образовательной технологии личностно ориентированного обучения [Текст] / И. Г. Попова // Проблемы подготовки учителя математики к преподаванию в профильных классах: материалы XXV Всерос. семинара преподавателей математики ун-тов и педвузов. – Киров;
    М.: ВятГГУ, МГПУ, 2006. – С. 268.
  10. Попова, И. Г. Исследование функций, связанных с логарифмической и показательной, построение графиков этих функций с применением производной: методическое пособие [Текст] / И. Г. Попова. – Барнаул: Изд-во Алтайская правда, 2006. – 36 с.
  11. Попова, И. Г. О некоторых критериях осознанного усвоения материала [Текст] / И. Г. Попова // Проблемы теории и практики обучения математике: сб. науч. раб., представленных на международную научную конференцию «59-е Герценовские чтения»; под ред. В. В. Орлова. – СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. – С. 143 – 144.
  12. Попова, И. Г. Становление различных аспектов смысла понятия «натуральная логарифмическая функция» [Текст] / И. Г. Попова // Вестник Томского государственного педагогического университета. Вып. 3 (54). Серия Педагогика (Теория и методика обучения) – Томск: Изд-во ТГПУ, 2006. – С. 32 – 36.

Лицензия ЛР № 020074

Подписано в печать 06.12.06 Формат 6084/16

Бумага офсетная Ризография

Усл. печ. л. 1,48 Уч. изд. л. 1,3

Тираж 100 экз. Заказ Ya-282-06

______________________________________________

Издательство ОмГПУ: 644099, Омск, наб. Тухачевского, 14

Pages:     ||
|



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.