WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
  1. деятельность государственных служащих в современных условиях носит социально обусловленный характер, основана, с одной стороны, на соблюдении нормативно-правовых актов, регламентирующих ее основные процедуры и операции, с другой – на уровне профессионально-личностного развития управленческих кадров, которым даны властные полномочия и право выступать от имени государства в подготовке, принятии и реализации жизненно важных для общества решений. В этой связи в диссертации отмечается, что в профессиональной функциональности государственных служащих велика роль нравственной составляющей, развитие которой обеспечивает эффективность управленческой деятельности и стабильность социального пространства общества;
  2. в диссертации указывается на то, что в современных социокультурных условиях приоритетным является нравственное воспитание будущих специалистов управленческого профиля, детерминирующее успех жизненных и профессиональных стратегий личности в соответствии с форматом социальных отношений в обществе. В диссертации указывается, что нравственные качества личности государственного служащего, являясь интегратитвным личностным образованием, характеризуют субъективную моральную позицию личности специалиста и по своему социальному содержанию отражают субъективное отношение личности государственного служащего к окружающему природному и социальному пространству, людям, самому себе и профессиональной деятельности;
  3. в исследовании выявлены и систематизированы психолого-педагогические условия развития нравственных качеств у будущих государственных служащих в воспитательной среде управленческого вуза (информационные, социальные, операциональные, мотивационные, методические); теоретически обоснована и сконструирована модель развития нравственных качеств у будущих государственных служащих, которая, интегрируя выявленные психолого-педагогические условия, является вектором нравственного развития личности будущего специалиста управленческого профиля и рассматривается как совокупность взаимосвязанных компонентов (функционально-целевого, содержательного, деятельностно-технологического, критериально-оценочного, результативно-корректирующего), направленных на развитие личности будущего государственного служащего посредством применения адекватных методов, средств управления и реализации управленческих функций;
  4. в диссертации проанализированы теоретические подходы к управлению в целом и управлению развитием нравственных качеств у будущих специалистов, в частности, теоретически обоснована и разработана технология управления развитием нравственных качеств у студентов управленческого вуза, которая реализуется в ходе воспитательного процесса в управленческом вузе и включает компоненты (целевой, аналитический, содержательный, операционально-деятельностный, критериально-оценочный, результативно-корректирующий), которые структурно и содержательно разработаны в соответствии с функциями управления и компонентами модели развития нравственных качеств;
  5. в исследовании разработано информационно-дидактическое обеспечение технологии (спецкурсы), которое было реализовано в процессе внедрения технологии в воспитательный процесс управленческого вуза: 1) спецкурс для студентов «Нравственные аспекты профессиональной деятельности государственных служащих» по основам нравственности в деятельности управленческих кадров, 2) спецкурс для преподавателей «Управление в деятельности преподавателя», который направлен на развитие у преподавателей управленческой компетентности и адекватной профессионально-личностной позиции;
  6. опытно-экспериментальное исследование убедительно показало необходимость дифференцированного подхода к студентам, что потребовало выявления исходного уровня развития нравственных качеств, профессионально-нравственной мотивации, нравственных знаний и способности к эмпатии каждого из них в соответствии с разработанной программой, предполагающей комплексное использование ряда методик, направленных на повышение достоверности полученного материала.

Диссертант полагает, что проблемное поле настоящего исследования не ограничивается вопросами, рассмотренными в работе. Актуальные в современных условиях социальные и психолого-педагогические вопросы нравственного развития личности (взаимодействия различных социальных институтов в решении указанной проблемы, профессионально-нравственной адаптации будущих государственных служащих в модифицирующихся условиях социально-профессиональной среды, переподготовки и повышения квалификации специалистов в соответствии с нравственными ориентирами современного социокультурного пространства), нуждаются в дальнейшем теоретическом осмыслении и практической реализации. Эти и другие проблемы будут являться направлением дальнейших исследований диссертанта.

Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях автора:

  1. Коростень, А.В. Теоретические аспекты моделирования системы развития нравственных качеств у будущих государственных служащих / А.В. Коростень // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2009. 7 (21). С. 107-116 (0,4 п.л.).
  2. Коростень, А.В. Воспитательная система управленческого вуза как условие развития нравственных качеств у будущих государственных служащих / А.В. Коростень // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2009. 8 (22). С. 60-67 (0,4 п.л.).
  3. Коростень, А.В. Исторические аспекты нравственного воспитания личности / А.В. Коростень // Актуальные проблемы педагогики и социологии : межвуз. сб. науч. статей. – Саратов : Научная книга, 2007. – С. 30-35 (0,4 п.л.).
  4. Коростень, А.В. Развитие нравственных качеств студентов в образовательном процессе управленческого вуза / А.В. Коростень // Актуальные проблемы педагогики и социологии : межвуз. сб. науч. статей. – Саратов : Научная книга, 2007. – С. 137-142 (0,3 п.л.).
  5. Коростень, А.В. Психолого-педагогические условия развития нравственных качеств у студентов в образовательном процессе управленческого вуза / А.В. Коростень // Инновационные подходы в подготовке специалистов для сферы высшего профессионального образования : труды Всерос. науч.-метод. конф., г. Волгоград, 29-30 мая 2008 г. ; ФГОУ ВПО «ВГАФК». – Саратов : Научная книга, 2008. – С. 32-35 (0,2 п.л.).
  6. Коростень, А.В. Нравственные качества будущих государственных служащих: вопросы управления развитием в образовательном процессе вуза / А.В. Коростень // Инновационные подходы в подготовке специалистов для сферы высшего профессионального образования : труды Всерос. науч.-метод. конф., г. Волгоград, 29-30 мая 2008 г. ; ФГОУ ВПО «ВГАФК». – Саратов : Научная книга, 2008. – С. 39-43 (0,3 п.л.).
  7. Коростень, А.В. Требования, предъявляемые к государственным служащим в современных условиях: профессиографический подход / А.В.Коростень, О.В. Щербакова, В.П. Жуковский // Вестник Поволжской академии государственной службы. – 2009. – № 1 (18). – С. 139-146 (0,5 п.л.; авт. 0,2 п.л.).
  8. Коростень, А.В. Развитие нравственности в профессиональной подготовке будущих государственных служащих / А.В. Коростень // Молодые ученые – агропромышленному комплексу Поволжского региона : сб. науч. работ. Вып. 6. – Саратов: СГАУ, 2009. – С. 93-103 (0,8 п.л).
  9. Коростень, А.В. Нравственные аспекты профессиональной деятельности государственных служащих / А.В. Коростень, Л.А. Скворцова // Вестник Саратовского государственного технического университета. – 2009. – № 2 (39). – Вып. 2. – С. 303-306 (0,4 п.л.; авт. 0,2 п.л.).
  10. Коростень, А.В. Управление развитием нравственных качеств будущих государственных служащих : субъект-субъектный подход / А.В. Коростень // Человек. История. Культура : Исторический и философский альманах. – 2009. – № 8. – С. 132-140 (0,5 п.л.).
  11. Коростень, А.В. Управление развитием нравственных качеств у будущих государственных служащих : теория, технология : монография / А.В.Коростень, В.П. Жуковский. – Саратов : Научная книга, 2009. – 108 с. (6, 75 п.л.; авт. 3,5 п.л.).
Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»