WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 ||

63-Анохина Г.М.Воспитание в духе любви, ответственности,служения отечеству / Г.М. Анохина // Подкрышей дома моего. Материалы областнойнаучно-практ. конф., посвященной 40-летиюшкол-интернатов. – Воронеж: ВОИПКРО, 1997. – С. 23-26, 0,3п.л.

64. Анохина Г.М.Дидактические проблемы школьногообучения: от пушкинского лицея ксовременности / Г.М. Анохина // Возрождение иразвитие лучших традиций отечественнойшколы. Материалы научно-практич. конф.– Воронеж,1997. – С. 97-99, 2п.л.

65. Анохина Г.М.Стандартизация образования и оцениваниезнаний учащихся / Г.М. Анохина // Подготовкапедагогического коллектива к реализациистандартизации образования. – Воронеж: ВОИПКРО,1995. – С. 25-35,0,4 п.л.

66. Анохина Г.М.Деятельность как основа патриотизма / Г.М.Анохина // Дидактика общечеловеческого инационально-особенно о в образовательныхсистемах. –Чебоксары, 1995. – С. 74-75, 0,4 п.л.

67.Анохина Г.М.Проблемыпатриотического воспитания в школе /Г.М.Анохина // Система учебно-воспитательнойработы в современной школе. МатериалыВсероссийской научно-практич. конф. – Ульяновск, 1995.– С. 64-67,0,25 п.л.

68. Анохина Г.М.Формирование понятия "передовойпедагогический опыт" с помощью ЭВМ / Г.М.Анохина // Научные понятия в современномучебном процессе школы и вуза. – Челябинск: ЧГПИ,1994. – С. 56-58,0,2 п.л.

69. Анохина Г.М.Формирование компьютерного банка данных опередовом педагогическом опыте / Г.М.Анохина // Российско-Американскийсимпозиум по проблемам интеграцииобразовательных систем. Тезисывыступлений. – Воронеж, 1993. – С. 39-41, 0,3п.л.

70. Анохина Г.М. Принципысистемного подхода как основаформирования понятия передовойпедагогический опыт / Г.М. Анохина // Научныепонятия в современном учебном процессешколы и вуза: Межвуз. науч. семинар. – Челябинск: ЧГПУ,1993. – С. 89-92,0,25 п.л.

71. Анохина Г.М.Нестандартные уроки физики В.Д. Денисовой /Г.М.Анохина // Нести радость детям. – Воронеж: ВОИУУ,1992. – С. 102-115,0,25 п.л.

72. Анохина Г.М. Путипредупреждения утомляемости школьников иповышения их уровня обучения в классемалокомплектной школы / Г.М. Анохина //Психолого-педагогическая коррекция ипсихотерапия девиантного поведения идисгармонии в развитии личности детей иподростков: Сб. науч. тр. – Воронеж: ВГПИ, 1993.– С. 76-79, 0,25п.л.

73. Анохина Г.М.Систематизация физических знаний спомощью научной картины мира / Г.М. Анохина// Активизация познавательной деятельностии активные методы обучения: Сб. науч. тр.– Краснодар:КГПИ, 1993. – С.64-66, 0,2 п.л.

74. Анохина Г.М.Особенности содержания обучения всельской малокомплектной школе / Г.М.Анохина // Нести радость детям. – Воронеж: ВОИУУ,1993. – С. 53-55,0,2 п.л.

75. Анохина Г.М.Дидактогения и психологическое здоровье /Г.М. Анохина // Нести радость детям. – Воронеж: ВОИУУ,1993. – С. 14-17,0,25 п.л.

76. Анохина Г.М. Путиоптимизации процесса переподготовки В ИУУ/ Г.М. Анохина // Формы и методы в системенепрерывного педагогического образования.– Челябинск:ЧГПИ, 1992. – С.50-52, 0,2 п.л.

77. Анохина Г.М.Совершенствованиепсихолого-педагогической переподготовкимолодых учителей / Г.М. Анохина // Приобщениек педагогической профессии. – Воронеж: ВГПИ, 1992.– С. 119-122, 0,25п.л.

78. Анохина Г.М.Формирование понятия "проблемная ситуация"в процессе деловой комплекснойдидактической игры / Г.М. Анохина // Научныепонятия в современном учебном процессешколы и вуза. Тезисы докладов Всесоюзнойнаучно-практической конф. – Челябинск: ЧГПИ,1992. – С. 54-55,0,13 п.л.

79. Анохина Г.М.Совершенствование нравственноговоспитания в школе на основе изученияличности учащихся / Г.М. Анохина // Проблемынравственности в подготовке учительскихкадров: Тез. докл. науч.-практ. конф. – Белгород: БГПИ,1992. – С. 49-51,0,2 п.л.

80. Анохина Г.М. Проблемасамовоспитания и самосовершенствованияличности / Г.М. Анохина //Социально-педагогические проблемывоспитания детей и учащейся молодёжи:Материалы Всесоюзн. конф. – Запорожье: ЗГУ,1991. – С. 75-78,0,25 п.л.

81. Анохина Г.М.Психолого-дидактические принципыорганизации учебного процесса мастерамипедагогического труда / Г.М. Анохина //Педагогическое творчество учителя.Сборник научных трудов. – Воронеж: ВГПИ, 1991.– С. 15-17, 0,2п.л.

82. Анохина Г.М. Рольучителя в развитии способностей детей / Г.М.Анохина // Дидактические методы работы содаренными школьниками. – Воронеж: ВОИУУ,1991. – С. 25-26,0,25 п.л.

83. Анохина Г.М.Психолого-педагогическое обоснованиеукрупненных дидактических единиц / Г.М.анохина // Учиться работать по-новому.– Воронеж:ВОИУУ, 1990. –С. 92-95, 0,25 п.л.

84. Анохина Г.М.Взаимосвязь развития понятий, физическихтеорий и научной картины мира / Г.М. Анохина// Вопросы методологии и методикиформирования научных понятий у учащихсяшкол и студентов вузов: Тезисы докладовмежвузовской научно-практическойконференции. – Челябинск: ЧГПИ, 1990. – С. 103-104, 0,25 п.л.

85. Анохина Г.М.Психолого-дидактический подход к анализудеятельности педагогов-новаторов / Г.М.Анохина // Методология, теория и практикапедагогического творчества: материалыВсесоюзной научно-практическойконференции. – Челябинск, 1990. – С. 64-65, 0,25п.л.

86. Анохина Г.М. Понятиесистемность знаний по физике в общей ичастной дидактиках // Вопросы методологии иметодики формирования научных понятий уучащихся школ и студентов вузов: материалыВсесоюзной научно-практическойконференции. – Челябинск: ЧГПИ, 1989. – С. 37-40, 0,25 п.л.

87. Анохина Г.М.Систематизация на основе строенияфизической теории / Г.М. Анохина // Вопросыметодологии и методики формированиянаучных понятий у учащихся школ истудентов вузов: материалы Всероссийскойнауч.-практ. конф. – Челябинск: ЧГПИ, 1988. – С. 98-102, 0,13п.л.

88. Анохина Г.М.Целостный подход к формированиюфизических понятий на подготовительномотделении вуза / Г.М. Анохина //Совершенствование процесса формированияпонятий у учащихся школ и студентовпедвузов: Тезисы докл. на Всесоюзнойнауч.-практ. конф. – Челябинск: ЧГПИ, 1986. – С. 42-43, 0,13п.л.

89. Анохина Г.М. Принципсистемности и вопросы методологиипознания в заданиях для контроля знанийстудентов по физике / Г.М. Анохина //Воронеж.гос.университет. – Воронеж, 1985. – Деп. в НИИ ВШ 14.07.84,№ 734-84.

90. Анохина Г.М.Некоторые методы и средства формированиясистемных знаний студентов по физике / Г.М.Анохина // Внедрение достижений психологиии педагогики в практику работы вуза: матер.науч.-практ. конф. – Новосибирск, 1983. – С. 74-77, 0,35 п.л.

Учебные программы

91. АнохинаГ.М.Программа спецкурса «Системный подходпри проектировании и реализации личностноадаптированной модели образования» / Г.М.Анохина // Дополнительные профессиональныеобразовательные программы. Педагогика ипсихология. – Воронеж, 2008, 0,2 п.л

92 Анохина Г.М.Программа модульного спецкурса«Психолого-педагогический механизмпроцесса познания. на занятии-поиске» / Г.М.Анохина // Дополнительные профессиональныеобразовательные программы. Педагогика ипсихология. – Воронеж, 2007, 0,2 п.л.

93. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Личностные ситуациив образовательном процессе (для педагог.работников образов. учрежд. всех типов ивидов). / Г.М. Анохина // Дополнительныепрофессиональные образовательныепрограммы. Педагогика и психология. – Воронеж, 2006, 0,2п.л.

94. Анохина Г.М.Программа спецкурса«Нейрофизиологические ипсихолого-педагогические основы личностноразвивающего образовательного процесса». /Г.М. Анохина // Дополнительныепрофессиональные образовательныепрограммы. Педагогика и психология. – Воронеж, 2006, 0,2п.л.

95. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Личностноразвивающие педагогические средства вобразовательной системе (дляпед.раб.образ.учрежд.)» / Г.М. Анохина //Дополнительные профессиональныеобразовательные программы. Педагогика ипсихология.– Воронеж, 2005, 0,6 п.л.

96.АнохинаГ.М. Программаспецкурса «Синергетические идеи впедагогике» (для пед.раб.образ.учрежд. всехкатегорий и спец.)» / Г.М. Анохина //Дополнительные профессиональныеобразовательные программы. Педагогика ипсихология.- Воронеж, 2004, 0,6 п.л.

97. Анохина Г.М.Программа спецкурса "Адаптивное обучение:методология, психология, технология (дляпедагогических работниковобразовательных учреждений всех категорийи специальностей)» / Г.М. Анохина //Дополнительные профессиональныеобразовательные программы. Педагогика ипсихология. – Воронеж, 2002, 0,6 п.л.

98. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Здоровьесберегающиеобразовательные технологии (дляпедагогических работниковобразовательных учреждений всех категорийи специальностей)» / Г.М. Анохина//Дополнительные образовательныепрофессиональные программы. Педагогика ипсихология. – Воронеж, 2002, 0,5 п.л.

99. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Психологические идидактические основы технологииличностной ориентации (дляпреподавателей физики, химии, биологии,географии)» /Г.М. Анохина // Дополнительныепрофессиональные образовательныепрограммы. Педагогика и психология. – Воронеж, 2002, 0,5п.л.

100. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Технологиязанятия-поиска как реализация в учебномпроцессе концепцииличностно-деятельностного подхода вобучении (для учителей физики, географии,биологии и химии)» / Г.М. Анохина // Сб.дополнит. профессиональных образоват.программ. Для курсов повышенияквалификации работников образованияВоронежской области. – Воронеж, 2001, 0,5п.л.

101. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Педагогическиетехнологии обучения нового века» /Г.М.Анохина // Сб. дополнит. профессиональныхобразоват. программ. Для курсов повышенияквалификации работников образованияВоронежской области. – Воронеж, 2001, 0,5п.л.

102. АнохинаГ.М.Программа спецкурса «Технологииобучения мастеров педагогического труда(для педагогических работниковобразовательных учреждений всех категорийи специальностей)» /Г.М. Анохина // Сб.дополнит. профессиональных образоват.программ. Для курсов повышенияквалификации работников образованияВоронежской области. – Воронеж, 2001, 0,65п.л.

103. Анохина Г.М.Программа модульного спецкурса«Психология и педагогика традиционного иличностно ориентированного обучения (дляпреподавателей педучилищ)» / Г.М. Анохина //Сб. дополнит. профессиональных образоват.программ. Для курсов повышенияквалификации работников образованияВоронежской области. – Воронеж, 2000, 0,5п.л.

104. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Педагогическиетехнологии личностно ориентированногообучения (для педагогических работниковобразовательных учреждений всех категорийи специальностей)» / Г.М. Анохина // Сб.дополнит. профессиональных образоват.программ. Для курсов повышенияквалификации работников образованияВоронежской области. – Воронеж, 1998, 0,5п.л.

105. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Современныепедагогические технологии развивающегообучения (для педагогических работниковобразовательных учреждений всех категорийи специальностей)» /Г.М. Анохина // Сб.дополнит. профессиональных образоват.программ. Для курсов повышенияквалификации работников образованияВоронежской области. – Воронеж, 1999, 0,6п.л.

106. Анохина Г.М.Программа спецкурса«Психолого-педагогические основы системыадаптивного обучения в сельской(малочисленной) школе (для педагогическихработников сельских (малочисленных) школ)»/ Г.М. Анохина // Сб. дополнит.профессиональных образоват. программ. Длякурсов повышения квалификации работниковобразования Воронежской области. – Воронеж, 1999, 0,3п.л.

107. Анохина Г.М.Программа спецкурса «Система адаптивногообучения» / Г.М.Анохина // Учебный план ипрограмма курсов повышения квалификациипедагогических и руководящих работников(психолого-педагогический блок). – Воронеж: ВОИПКРО,1996. – С. 139-155,1 п.л.

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»